“妈妈，我太幸福了。”女儿说这话时，我正摆着碗筷。

“幸福？是因为吃上妈妈做的可口的饭？”我真想笑，她的幸福标准如此之低？

“不是，是因为你和爸爸对我好。胡涛被他爸爸关在屋里一下午了，不许出去。”她有些骄傲地说。想来是对自己可以自由地在院里疯玩一下午有些自豪。

“为什么？”就知道那小朋友肯定是犯了错误受到惩罚了，但我依然故意好奇地问。

“喝水时，他打破了一个杯子，他爸爸罚他一下午不许出去玩。”这个答案让我有种索然无味的感觉。但我还是悚然一惊，不是因为这答案，而是从她脸上看出了不屑的神情。

为一件东西被损坏而受到惩罚，这在她身上，是从未曾发生过的事。从她打坏第一件物品时瑟瑟发抖的眼神，到她再犯时流露的内疚神情，再到后来无论多贵重的东西损坏时，她泰山崩于前而面不改色的镇定自若，我们的宽容造就了她对身外之物无所谓的态度。但如果这种无所谓再进一步发展，养成对这种教育方式的蔑视，那就是宽容衍生出的弊端了。

“或许他爸爸只是要他记住，以后做事不可毛手毛脚，要学会稳重呢。你以为你打碎东西我们不心疼？以后看来也应该学学人家的做法，这样你才会长记性，才不会养成莽撞的习惯。”同为家长，着实不愿家长的形象在她心中倒塌。

“不是，妈妈，东西打坏了，可以告诉他下次注意，也不能用这样严重的惩罚，让他一下午不出门，他怎么不在意胡涛的感觉，是孩子重要，还是东西重要？每天我都听到他父母不住地吵他，为这，为他，烦死了。还有贾力的妈妈，整天黑着脸，写作业也训他。他们都羡慕我，说我爸妈最好，打坏东西也不吵，犯错了也不吵，讲道理像讲故事。跟他们比，我真幸福。”她滔滔不绝，伴着义愤填膺的神情。

“这些就是幸福了？”不由地舒缓一笑，到底是孩子，幸福的标准如此之低。

“还有就是你陪我爬上楼顶，完成我的心愿。”扒一口饭，她仰着脸嬉笑着，一脸的得意。

是的，那天叫她回家吃饭，她正踯躅在六楼天窗的楼梯架下，寻思着怎么通过离地半米高的梯架登上大楼的顶层，去一览高楼之下众山小的风景，当时她身边还聚集着四、五个小朋友，一脸仰慕地望着她，期盼她的成功。我没有一把拉她离去。因为我知道，在她身上常常有一种男孩子似的勇敢着冒险、探奇和征服的性格，对一切她感兴趣的事物，都有不达目的誓不罢休的决心，要想尽一切办法完成她的心愿，而那，恰恰是最危险的！因为她只有探险的欲望，却没有保护自己完成探险而不受伤害的知识和技巧。

看来要一陪到底了。于是我指导她抓紧梯架把手，借力跃起，直到她像猿猴一样轻盈敏捷地随意登上支架，陪着她一起在小伙伴的羡慕中从容登上楼顶。

楼下的小朋友还在观望，她在小朋友们仰视英雄般的目光下结束了自己的探险。想不到这个举动，在她心中，也是幸福的感觉。

“如果我告诉你危险，不许去，你会听话？”虽然明知答案，我还是试探地问她。

“我会一直想着，直到爬上去。本来我们计划搬些砖头垫垫的，你不来，我一样能上去的，我看到有人上去了。”她得意地说。

“但是你太小，有些事情，大人能做，孩子就不行，对大人没影响，对孩子说不定就是危险”。这课一定是要补的，适当的时候还是要从心理上进行疏导的。“以后这种危险的事，自己不要单独去做，如果真的非常想做，告诉妈妈，我们一起来”。

“嗯，所以我才说我是幸福的，我知道你会过来帮我。因为妈妈总能理解我的心情，我有他们没有的自由。”她总结性的一句概之，然后埋头她的晚餐，以狼吞虎咽宣告她幸福宣言的结束。