根据父母教养方式的4个因子，用快速聚类法，把父母教养方式划分为3种类型，但不指定聚类中心和类别。方差分析结果显示，父母教养方式各类型在4个因子上的差异，只有母亲因子2的显著性水平为P<．05，其它均达到非常显著水平(P<．001)，所以聚类分析是有效的。表4显示，各类型的父母教养方式在4个因子上的得分虽然有所差异，但具有较为一致的趋势，说明犯罪青少年的父母教养模式比较一致。根据每种类型4个因子得分特点，我们进行了命名：1)溺爱型：该类型父母在情感温暖与理解、过干涉与保护因子上的得分相当高，而在惩罚与严厉、拒绝与否认因子上得分最低：2)矛盾型：该类型父母在惩罚与严厉和拒绝与否认上的得分比较高，而在过干涉与保护、情感温暖与理解的得分也比较高，从而形成一种矛盾状态；3)忽视型：该类型在四个因子上的得分均比较低，只有父亲的情感温暖与理解因子得分稍微有点高。4)拒绝型：与溺爱型相反，在惩罚与严厉、过干涉与保护、拒绝与否认因子上得分高；而在情感温暖与理解因子上的得分比较低。
表4 犯罪青少年父母教养方式聚类分析(Mean±SD)
EMBU因子 父亲教养方式 母亲教养方式
矛盾型 忽视型 溺爱型 矛盾型 拒绝型 溺爱型
(31.5%) (29.2%) (39.3%) (36.0%) (5.8%) (58.1%)
情感温暖与理解 2.39±.48 2.13±.35 2.77±.31 2.45±.33 1.61±.36 2.87±.48
过干涉与保护 2.46±.40 1.89±.30 2.38±.27 2.54±.34 2.01±.59 2.52±.36
拒绝与否认 2.54±.44 1.53±.34 1.49±.32 2.18±.42 2.88±.32 1.55±.39
惩罚与严厉 2.53±.42 1.60±.34 1.74±.40 2.32±.37 2.47±.62 1.37±.25
四、分析与讨论
(一)犯罪青少年父母教养方式具有极端化倾向
本研究中，与常模相比，犯罪青少年父母教养方式有极端化倾向，对子女缺乏情感关爱，而更多采用惩罚、拒绝否认及过干涉与保护等不良教养方式。这与国内有关研究相一致。极端化教养方式易阻碍青少年正常社会化，形成不良习惯与人格，而这些不良习惯与人格正是犯罪的内在动因〔８〕〔９〕〔１０〕。青少年正处于青春期，心身发展的急剧不协调极易产生不良行为问题，且形成内心渴求关心与外表逆反的矛盾心理，非常需要父母的情感关爱〔１１〕。而犯罪青少年的父母却恰恰缺乏情感关爱，对其漠不关心，放任自流，甚至拒之门外，这必然将其推上犯罪歧路。犯罪青少年父母过多的拒绝与否认、惩罚与严历限制和剥夺了子女在不同情境中体验自我的自由，使其遭受情感挫折与自尊伤害，长期处于欲求不满的心理状态之中，因而形成与父母的对抗心理。他们渴望独立生活，但又缺乏独立生活所必备的经济条件、知识技能和心理准备，故而一脱离家庭步入社会，就易误入歧途；而且过于严厉的惩罚还成为其习得侵犯行为的最好示范；专制粗暴、惩罚严厉容易培养出攻击型的青少年〔１２〕，过干涉与保护剥夺了子女应有的白由，导致他们心理压抑、紧张和不安，使其易走向两个极端：一是由于自我意识增强，行为强度大，情感色彩浓，缺乏理智，易冲动，往往把对父母的反感和偏见投射到社会，导致激情犯罪：一是形成沉默木讷、缺乏主见、易屈从的人格，一旦离开父母，便会六神无主，因归属需要而产生强烈的亲和动机，往往被他人所左右，导致胁从犯罪(１２〕。
(二)犯罪青少年双亲教养方式存在严重不一致性
犯罪青少年双亲4个教养因子的得分具有一致趋势，从高到低为：情感温暖与理解〉过干涉与保护〉拒绝与否认〉惩罚与严厉。与方晓义等对中学生的研究基本一致〔１３〕，这说明犯罪青少年父母教养方式基本上也是以积极情感为主，父母更多地给子女以温暖和接纳，而较少拒绝、否认和惩罚，反映了我国父母教养方式的普遍特点。
本研究反映，犯罪青少年双亲教养方式存在严重分歧，4个教养因子的差异都极为显著，这与国内外有关资料吻合〔7〕〔9〕〔10〕。教养方式的严重分歧，使子女不仅无所适从，难以接受，而且还会产生神经质行为，缺乏是非判断能力，以致人格异化，难以获得心理和行为的同一，从而易入歧途〔７〕。双亲教养方式的不一致现象比较突出，占全社会总数的48．7％〔14〕。Mccord等人研究指出，不管何种教养方式，只要父母一致，子女犯罪的可能性就会减少〔14〕。从这一研究来看，双亲教养方式的一致性起着更为重要的作用。造成教养方式不一致的原因，一方面可能与父母性别角色和对抚养子女的不同看法有关，另一方面可能与父母参与子女日常生活的程度不同有关。
(三)溺爱是犯罪青少年双亲教养方式的突出特征
本研究进行聚类分析发现，犯罪青少年的父亲教养方式存在比较一致的三个类型：溺爱型、矛盾型、忽现则；母亲教养方式也存在比较一致的三个类型：溺爱型、矛盾型、拒绝型。双亲教养方式中，都是溺爱型比例最高，达39．3％(父)和58．1％(母)。虽然忽视、拒绝、矛盾的教养方式也是本研究中双亲教养方式的重要特征，但远不及溺爱突出。这与于海琴(1999)的研究一致。而国内外有关资料显示，惩罚、拒绝、忽视在违法者父母教养方式中具有普遍性〔15〕〔16〕。这反映了犯罪青少年家教的另一个突出端，是与其他研究结果的不同之处。我国社会文化重视家庭的作用，强调父母对子女的责任。犯罪青少年人都来自核心家庭，父母往往把其当作附属品、私有物摆布，因此关爱、保护比国外资料显示得较多〔6〕〔7〕。
不同类型教养方式直接影响着儿童的行为，家庭教养活动中父母对孩子的情感联系和行为控制是最重要的两个维度。既有情感联系维度从以儿童为中心完全接受的一端到以成人需要为中心完全排斥的另一端，也有对孩子的行为控制维度是从限制、要求的一端到宽容、放纵的另一端。研究发现，教养方式的这种类型差异与儿童的社会性和认知发展有着规律性的联系，父母极端的限制和宽容都会导致儿童发展不良〔14〕。Baumrind研究证明，父母的教养方式类型与儿童的行为类型是相关的。一般来说，高度热情和中度限制，加上父母对儿童适当期望、合理制约，以及对儿童需要的注意和反应，是与儿童自尊、适应性、能力、内控和与同伴良好关系的发展相联系的。溺爱型父母的孩子，更多的是冲动攻击型儿童。尽管溺爱型父母与孩子有着挚爱的关系，但他们极端的放纵和不连贯的纪律要求，以及对儿童自由表达冲动的鼓励，都与孩子的缺乏控制和冲动行为的发展相关联。
其他三种类型教养方式也是有害的。忽视型父母对孩子放任，力求减少为孩子付出的时间利精力，保持与孩子的距离，注重自己的需要而不是孩子的需要。他们是父母中心而不是孩子中心。在婴儿期，被父母忽视的儿童容易表现出依恋障碍：对于年龄较大的儿童，缺乏与父母的接触则与冲动性、攻击性、不顺从、易怒和低自尊相联系。来自父母中心家庭的儿童不仅在社交上缺乏能力，不负责任、不成熟并与家庭疏远，而且在认知发展、成就和学校成绩方面也产生障碍。这类青少年容易出现酗酒、逃学、交友不良、性早熟等行为。矛盾型父母教养方式很难给子女明确的期望，容易造成子女心理冲突，不利于其社会化的顺利发展，容易导致他们社会行为出现偏差〔17〕。拒绝型父母则会阻碍儿童对社会道德规范的内化，同时也会降低儿童良知的发展。之所以会产生这样的结果，是因为拒绝会引发孩子的敌意，同时又提供了一个表达敌意的方式，导致父母与儿童感情的破裂，使儿童体验到对自身安全的威胁和焦虑感。从而使青少年个体游离于家庭关怀之外，产生反社会情绪与行为〔１８〕。
五、结论与启示
(一)犯罪青少年父母教养方式与常模相比有显著差异，表现出过少的情感温暖与理解，过多的拒绝、惩罚、干涉；
(二)犯罪青少年父母教养方式存在极端化倾向和双亲教育严重分歧的缺陷；
(三)犯罪青少年父母教养方式主要有溺爱型、矛盾型、忽视型、拒绝型四种类型。
总之，父母教养方式不当是导致青少年走上犯罪道路的重要原因。家庭可能是培养人才的摇篮，也可能是孕育罪犯的温床。为预防青少年犯罪和改造犯罪青少年，我们在加强学校教育和法制宣传与执法力度的同时，特别要注意家庭教育的作用。我们应加强亲职教育，健全家庭生活，提高父母的自身素质，启动家庭教育工程，改善教养方式，发挥家庭应有的教育功能，以帮助青少年在社会化过程中形成正确的行为模式，减少青少年犯罪行为的发生。
(作者单位系西南师范大学教育科学学院)
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