“小胖墩”的过去与现在……
上海师范大学康城实验学校 程立海
按照惯例和学校的工作部署，每年新生入学之前，班主任和科任教师都要到学生家走访，以便了解情况，为开学工作作好准备。2006年8月19 日下午一点起，冒着酷暑，和数学教师兼班主
出口“成脏”的“小胖墩”，听而不闻的父母
家访的最后一站，我们来到了“小胖墩”的家。敲门之后，是他的母亲首先出来迎接我们的。当时，他们一家三人正在宽敞、高档、舒适的房间里看着“娱乐”节目。我们从“小胖墩”小学毕业“信息资料”上得知：该生在小学时各科成绩只是勉强合格，英语毕业考一栏是空白，作业基本能完成，脑子很灵活，智商超出一般学生……在“聊”的过程中，他的母亲说，孩子以前的老师都是女的，管不住他，今天看到你们两位男老师很高兴。突然，该男孩来了句“以前的几个老师都是母老虎”，他的父亲听到孩子出言不逊，并没有责备孩子的无礼，相反，他还与夫人哈哈大笑起来，之后，“小胖墩”的母亲可能意识到孩子当着我们老师的面说出这样的话“不合时宜”，打了一句圆场道：“这孩子是怎么说话的”，随即转移了话题。当时，这句话对我的触动很大，看来，这个孩子是在老师面前“示威”啊。
接着，我们又问起他的暑假作业完成的情况，该生一开始说没有暑假作业，他的父亲也随声附和，当我们说出刚刚家访的同学已经差不多要完成暑假作业时，“小胖墩”又改口道：暑假作业扔到外婆家去了，并说，那是小学五年级的，对中学没有什么作用，做它干嘛！此时我注意到，他的父母对此也是未置可否！
对“小胖墩”的基本评价
开学不久，通过和“小胖墩”本人的交谈，以及对他以前同学的问询，多次与其父母的对话，加上他小学毕业“信息资料”上的“历史”和入学以来的言行表现，对“小胖墩”大致的综合评价是：
文明礼貌方面——见到老师能够主动问好，与同学相处也相安无事。
学习作业方面——学习惰性较大，缺乏主动性，做事速度太慢；时常不能按时完成作业，主课考试全都不及格，并且均在十几到三十分上下徘徊。
班级事务方面——基本能够作好班主任、班干部交给的任务。
思想品德方面——入学以来表现尚好，没有与老师、同学产生矛盾和问题。
兴趣爱好方面——该生阅读面较宽，对一些中外名著的内容掌握很好，其中的人物大多能作介绍与评判；写作基本功不差。
智力特长方面——动手能力较强；象棋下得不错；电脑知识相对丰富；对许多学习中的问题往往能够说出有见解的看法与主张。
对“小胖墩”家庭教育的初步“诊断”
家庭教育方面严重不足，对孩子过分溺爱、放纵，尤其是对孩子错误言行没有尽到指正、教育、劝导、帮助的义务，有时甚至纵容；对孩子的学习也有一种放任的思想，以致于给孩子传递出学好学坏一个样的错误信号，使孩子有了“破罐破摔”、不思进取、糊里糊涂的想法和认识。
寻找“矫治”“小胖墩”的方略
出乎我意外的是，先前担心“小胖墩”入学后口无遮拦、“恶语”伤人的话从来没有听到过，而且，除了学习上“吃力”以外，其他方面并没有什么不正常的举动。这就坚定了我尽力矫治他缺点的信心和力量。
家庭教育的“处方”：
A、给父母双方的：
一、加强家长自身的修养和理论学习。推荐《不输在家庭教育上》《父母必读》《育儿心理》《现代家庭报》《把孩子培养成财富》等有关家庭教育的报刊书籍；学习《现代家庭教育十大理念》和孙云晓教授相关方面的文章、论著，通过学习，不断提升家长的素质和修养，因为，“没有家长素养的改善，就没有孩子素质的提高”。
二、明确家庭教育的思想目标。即“没有优良的家庭教育是不完整的教育”——家庭教育的优、好，将直接对孩子形成正向影响；“没有教不好的孩子，只有不懂教的家长”——孩子能否健康成长，关键在于家长教育的方式方法策略技巧；“教育孩子首先不要输在家庭教育上”——家庭教育要与学校、社区的教育形成教育合力，要取得“5+2”大于0而不是小于0的成效，等等。
三、查找过失与践行理念。这是要求家长对照学到的家庭教育的“灵丹妙药”和制胜“法宝”，查找之前教育孩子方面存在的问题、过失，用新的理念和言行，矫治、带动孩子弃错从善，扬长避短，向好的方面转变，以自身的言传身教，为孩子树立好的榜样，当孩子言行出现偏差，比如对父母、老师、同学、朋友说话不够尊重、友好时，一定要严厉批评、教育，告诉他这样做对他人的伤害，学会角色换位，如果别人也这样对待自己，你会做何感想，绝不可信马由缰，睁一眼闭一眼，任其发展；当他学习不思进取时，要及时予以指出、鼓励，增强战胜困难，走向成功的信心与勇气。
四、学习身边成功人士教育孩子的经验。这就要求家长要做生活的有心人，注意向身边活生生的人学习；以他人的做法、事例来说服、教育、鼓励自己的孩子，以达到家庭教育成功的目的。
B、给父亲的：
父亲作为家庭教育的主要成员和力量，绝不可“缺席”，相反，还应当加强，把耳闻目睹的事例活学活用；多读家庭教育方面的文章。从家访的情况来看，父亲的表现实在不能让人“恭维”，身为在“有头有面”的市政府某单位工作的人员来说，完全应该，也能够分清什么是“是非”“曲直”“黑白”，在日常生活和孩子的学习上要给予全方位的、正确的、优良的指导和教育，真正承担起父亲的责任与义务。
C、给母亲的：
就家访来看，应该说，母亲的表现比父亲好，所以，作为银行工作人员的母亲，要与孩子的父亲一道相得益彰、珠联璧合地教育好孩子，让“慈母”的柔情温暖、感染、教化孩子，继续为孩子的成人成才而尽心尽力地作到位，而不是“蜻蜓点水”。
学校教育的“菜单”：
A、给班主任的：
一、放大他的优点，促其树立自信。对“小胖墩”来说，主要问题是搞好学习，由于小学阶段没有打好基础，毕业时成绩不理想，可能产生萎靡不振的思想情绪，对学习失去了自信。因此，
二、有意安排成绩好的同学与其结对子。就是让成绩优秀的学生在作业方面、课外时间里给他以必要的帮助，取长补短，共同进步。
B、给科任老师的：
一、不要嫌弃“小胖墩”。因为，多数情况下，由于学生的成绩差，就要拉下班级的平均分，有的科任教师就对这样的学生“哀其不幸，怒其不争”，甚至常常不留情面地当众冷嘲热讽地训斥，让他抬不起头来，在同学面前失去了尊严，这样的结果很可能还与教师产生对抗思想，这就无益于问题的解决，一定要避免这样两败俱伤情况的发生。
二、每天进步一点点。这其实是一种促使该生不断进步的最佳方略。比如，他作业昨天没有交，而今天虽然没有做齐却按时交了，就要既往不咎，并且在班里给予及时、适当的表扬，让他感到老师是宽容的、友善的，是能够看到他的点滴进步的。这样，坚持下去，他每天都在进步，何愁不能赶上“大部队”。
“小胖墩”的现在
经过学校老师、家长、他本人、校外辅导班的教师等方方面面一年的辛苦努力，如今的“小胖墩”已经今非昔比了。他原有的、好的方面在发扬光大，差的和欠缺的方面正在迎头赶上。
以前，不管作业完成不完成，教师、家长不闻不问，他自己也“今日复明日”；而现在不同了，课上听不明白的，老师、同学为他不厌其烦地讲解；作业不交，老师、科代表“盯”上了；家长也经常主动到校或打电话给班主任、科
期中、期末大考中，语文都及格了，作文还获了奖；在航模、手工制作等兴趣班上
“小胖墩”留给我的思考
现在，每当看到“小胖墩”见面时主动问好；常常跑办公室问问题、写作业；看到其家长写来的感谢信……时，在无比欣慰的同时，也常常在思考着以下的问题：
一、任何一个学生，都有学好的心理期待，只是，有的学生因为这样那样的原因而一时没有跟上来，在学习、思想、生活等方面掉了队，只要教师、家长、同学拉一把，送一程，就很有可能赶上来。
二、应该说，每一个家长，也都希望自己的子女能够成人成材，有的因为教育方法的不当和缺失，造成了大家都不希望看到的结果，这时，需要有专业知识的教师、家庭教育专家的介入、指导、帮助，交给适切的方法和策略，就能达成理想的教育效果。
三、学校、家庭的教育必须形成教育的合力，教育才可能取得良好的教育效果。如果某一方面放松了，出了问题，教育的成效就会事倍功半，大打折扣。
“小胖墩”带给我们有待继续探讨的问题
一、对一些学习习惯和基础较差的学生，一定要在弄清原因的前提下“对症下药”，是家庭的因素，就必须研究如何更好地赢得家长的主动参与、配合；如果是教师的问题，又该怎样很好地去破解。
二、对品行不端，思想存在问题的学生，而家长自身也存在家庭教育迷失和无能为力、抱着放任自由、不管不问的学生，应当采取什么样的有效办法加以化解、处理。
三、全社会、国家对家庭教育、学校教育的政策、法规、措施的制定和执行的力度、条件等方面是否要再如何加强，再提升。
一言以蔽之，现代家庭教育个案的研究我们必须秉承和坚信这样的原则和思想——方法总比问题多，只要我们携起手来，共同应对这一研究，就一定能够不断获得新的突破，迎来一个又一个硕果芬芳的金秋，尽管，今后的路任重而道远！
您尚未登录系统
