手拉手，我们一起成长

         ——学习困难型家庭教育个案指导

吴泾中学  金海芹

 

作为小A同学的班主任，我见证了小同学的成长历程。

13岁的小A在他的生活学习中主要的表象：

体弱多病，经常因此缺课，上课时间总是处于游离状态，爱走神不认真听讲，学习成绩不好；平时和同学相处脾气暴躁爱生气，有一次竟然拿圆规的针尖刺伤别人，有暴力倾向。

查找家庭教育不足：

小A从小就患有哮喘，经常生病。父母很疼爱他，同时对他的期望指又很高，尤其是他的妈妈为了使他的成绩能赶上甚至超过同学们，自己先自学课本，在晚上又是陪读又是辅导，而实际效果并不理想，孩子自以为在家妈妈已经教过，到校后根本不认真听讲，本来就落下很多课，结果成绩越来越差。这个家庭并不富裕，常给他看病是一笔不小的开支，当孩子生病时他们非常心疼，不惜一切给他看病，家长（尤其是他妈妈）得知他在校表现及考试成绩心理更加失衡，在家经常挖苦讽刺孩子，和孩子经常发生冲突，严重时竟然把孩子的作业本甚至书本都撕掉，作为惩罚从不来开家长会，不给孩子备忘录签名，小A和其妈妈的关系非常紧张，爸爸左右为难，无所适从。

家庭教育的症结表现为：

1.失落心理：生病时家长问寒问暖，疼爱有加;而一旦涉及到作业尤其是考试成绩时立刻变脸，甚至拳脚相加。

2.对立心理：由于小A的妈妈不善于科学教育孩子，一方面生病时嘘寒问暖，自己自学给他辅导功课，另一方面期望值过高看到孩子的学习成绩后便恼羞成怒，对小A打骂，更加恶化了孩子与妈妈的关系，从而十分对立，小A甚至对周围的同学也很对立。

改进家庭教育的主要方法：

1.学校教育（以班主任为主）。

1）在班级努力创设理解与尊重的氛围，用集体的力量融化小A的内心。积极开展形式多样、主题新鲜的班级活动，和学生谈理想、谈愿望、谈和家长沟通、谈人与人特别是与家长之间的沟通、理解与信任，能够换位思考，让他积极参与到班级活动中来，在校艺术节上让他也参与小品的演出，正是在他和伙伴的努力下，这个小品后获得了校一等奖，这也极大地鼓舞了他的信心，同时也让同学们了解了他的潜能。

2）张扬小A的个性，发现他的兴趣爱好。在课堂上，我经常向他提问题，我还了解他喜欢听音乐，我就经常从网上下载一些好听的歌曲，利用课余时间播放给他和同学们听，这样小A和同学们的关系也就融洽了很多，不再像从前一样经常和同学们闹矛盾；我还发现小A喜欢集邮，我就把自己的集邮本给他看，没想到他竟然能滔滔不绝地讲出很多趣闻。我安排他做劳动委员，每次他都能带领大家认真值日，渐渐地他受到大家越来越多的喜爱……

3）联系各科老师，有针对性的对小A进行教育、疏导。小A虽然学习成绩不好，但如果他认真写作文的话，作文水平还不错。语文老师便针对他的这个特点，对他的每篇作文都精心指导，好的作文还放到网上的博客里，让他找回了自信；在心理课上，心理老师也开展了丰富多彩的心理辅导活动。

2.家庭教育（开给母亲的菜单）。

菜单一：孩子不是你的私有财产，不能孩子生病时就疼，孩子成绩不好就辱骂甚至殴打。妈妈要做到三点：一是要学习科学教育孩子的方法，我已向小A妈妈推荐了《不输在家庭教育上》，希望她能认真阅读。二是现代家庭教育的核心是家长自身素质的提高，要学会控制自己的情绪，要学会制怒，不轻易发脾气。三是树立“向孩子学习”的家庭教育理念，多发现张扬孩子的优点。

菜单二：建立“平等交流” 的家庭教育新理念，对待孩子就像对待朋友，孩子觉得自己被尊重了，才可能接受你的意见，这样就避免了很多矛盾。

3. 家庭教育（给爸爸开的菜单）。

菜单一：带孩子多锻炼，培养孩子的坚强品质。在和孩子的交流中，我得知孩子有时确实生病，有时却巴不得自己生病，这样就能够逃避学习反而得到父母更多的疼爱。正如阿德勒所著的《让生命超越平凡》这本书中提到的那样，对被宠惯的孩子而言，疾病是求之不得的事。

菜单二：身为一家之主，时刻保持理智、冷静的头脑，在家里时刻发挥消防员的作用。一方面平时多和小A妈妈沟通，达成一致，采取理解尊重，平等对话的方式和孩子相处；另一方面在孩子面前————

菜单三：积极营造民主、和谐、融洽的家庭氛围，利用周末、节假日，带领一家人郊游，在大自然的怀抱里陶冶性情，融洽家人特别小A与他妈妈的关系。

    4.家庭教育（给父母的菜单）

菜单一：全家一起学习《不要输在家庭教育上》，不断更新自己的教育理念。

菜单二：尊重孩子的爱好。

1）以前孩子过生日，总是一家人过，随着孩子年龄地增长，他渴望和他的同伴好友一起过。孩子对父母提出了自己想和同学们一起过生日的想法后，得到了父母的支持，事后我问了孩子的感受，孩子激动地对我说这是他过得最开心的生日。

2）孩子对小动物非常感兴趣，不妨满足他。有一次，孩子从外面带回来一直流浪狗，遭到父母一致的强烈反对，最终发生了严重的争吵，孩子以离家出走相威胁，一直到夜里12点才回家。这次孩子从同学那里得到了几只蚕，这是一个很好的和孩子亲近、融洽的机会，他们一家人每天采桑叶给蚕吃，在他们一家三口精心培育下，这几只蚕长得很健康，拿到学校后，也受到了我们师生的称赞。孩子说父母尊重了他的爱好，他觉得很开心。他还说要写一篇文章，把养蚕的过程和与父母在一起的情感写下来。父母说尊重了孩子的爱好，和孩子的关系融洽了，自己也从中收获了养蚕的乐趣，在这个基础上和孩子交流起来也就比较顺畅了。

经过一段时间的努力后，孩子的面貌发生了很大的变化，身体素质明显提高，生病次数比原来大大减少，上课时不再无精打采，东张西望;由于在班级的出色表现，深受同学们的欢迎；在家也不再是喜怒无常，好发脾气，和父母能够较好沟通，懂得感恩父母。在一次主题为《学会感恩》的班会课上，他声泪俱下地说出了在他生病时爸爸妈妈深夜带他看病的事情。孩子的这些变化是和其家长转变教育理念分不开的。

 

今天，面对孩子给我们出的各种难题、各种新问题，我们除了无情的训斥严加管教外不妨想一想：我们为他们做了些什么？我们应该为他们做些什么？一句真诚的问候，一个会心的微笑，一次倾心的交流远比不分场合，不讲艺术的斥责所带给孩子的震撼大得多。家长缺乏良好的心态。是形成孩子心理问题最根本的原因作为家长我们要学会控制自己的情绪，不要过分介入孩子学习的事。

作为父母，要想让自己的孩子健康地成长，很关键的一个因素就是要给孩子营造一个好的家庭教育气氛。因此，为人父母者若能正确地教养孩子，是对子女最好的给予。

在日常的家庭生活中，父母的形象影响着、塑造着孩子的人格品德与基本素质，是对一个人生命意义的教育。

此外，父母在关心孩子身体健康的同时，更应重视对孩子心理健康的培养，让孩子经受得起失败和挫折的磨练，养成刻苦好学的习惯，懂得凡事靠自己去奋斗。

总之，家教是一个人成长过程中很重要的一部分，家教是父母对孩子最直接、最生动的教育，孩子能否健康顺利成长、成人，家教是一个很关键的因素。正如陶行知所说：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长；否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”真心地希望父母们都能找到一种最好的、最适合自己孩子天性的教育方式，让孩子们健康快乐地成长。