我是一名4岁男孩的父亲,我爱人的女儿也3岁了(我们是组合家庭)

 

我儿子是个很霸道的孩子,他总是喜欢欺负,捉弄小他一岁的妹妹,(比如妹妹说吃饭不喜欢喝汤,他就会乘妹妹不注意把汤倒进妹妹碗里等)虽然他没有恶意,过后有时也回后悔,但在家里他就是不由自住的做了。

 

看着女儿受欺负,我也很心疼,(虽然我爱人没有太多的怨言)儿子做的太过分了我也会打他,但他就是改不掉.我该怎么办呢?

 

张言的回复：

 

这是一个孩子能否具有爱心的问题，也是培养孩子善良的问题。这是需要从小对孩子进行培养的，许多家长是不明白的，这跟父母的教养态度和教养方式直接相关。

 

一般地讲，儿童情感的形成，产生与父母对他的关怀、爱护与同情。儿童的同情心最初是父母同情心的反映。当父母看到孩子哭的时候，以关切的心情去抚摸他、照料他，从这一种情感体会中，他得到安慰，到五六岁时，他看到父母不舒服时，也会以关切的感情来亲近父母，“妈妈，你身体不好，你休息，我不打扰你……”这种真实的情感形成于婴幼儿时期。也就是说，父母平时是否表现出对孩子的关爱，直接影响孩子这方面品质的形成。

 

同情心实质上是把自己对痛苦的感受扩展到别人的身上。当这种同情心不仅表现在与亲人的关系上，而且上升为仁爱之心、与人为善的态度时，同情心就成为真正意义上高尚的道德感情。　

 

毫无疑问，一个心地善良，从小富有同情心的人，他一定是一位爱真、爱善、爱美的人，既是有利于他人的人，同时也是自尊、自爱、自信、自强的人。这样的人，正是父母所期望的，也是社会所需要的。

 

德国人在这方面的做法值得我们每一个家长学习。德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是，德国各阶层能够深刻地反思这段历史，甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分。

 

爱护动物。爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。

 

幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还须作好“饲养记录”。孩子们正式入学后，他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生热衷的活动。

 

德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的过程，文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。相反，虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去作心理治疗，因为这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。

 

德国人在这方面绝非小题大作——越来越多的德国人已有这样的共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。

 

——中华家庭教育志愿者 张言