许利芬：
１.定期举行家长会。把学校的情况及时的反馈给家长，需要家长配合的及时沟通。
2.开办家长学校。现在我们很多的家长学校都是虚设的，学校要把家长学校真正利用起来，给家长开办实质性的知识讲座。
3.写信沟通。我们这里有很多的班主任会给家长写信，有的还每星期一封。主要是讲班级的情况，如：班级获奖了；学生参加活动情况；班级的某阶段的学风；学生的好人好事；哪位家长教育子女的方法好，哪位学生在那方面表现好。这些都可以写到信上，然后给全班同学每个一份，信的下面留些空白，给家长写反馈。星期五的时候让学生带回家，星期一把反馈带回给老师。这样家长全面了解班级的情况，老师也能了解学生在家的情况。这个方法我原先用过，很好，老师和家长都很喜欢。
4.开办亲子活动。现在有很多的早教机构和亲子园都有定期的亲子活动，而在小学和中学却很少或没有。特别是中学生开始叛逆，家长和孩子在家很难沟通，如果学校能组织亲子活动，拉近孩子和父母的距离，使孩子和父母的爱都能在活动表现出来，我想效果应该不错。
有段时间我的侄子跟我住，我想了解他在学校的情况，我就问：今天学校有什么鲜新事？今天老师表扬谁了？为什么？今天老师请你了吗？你是怎么做的？他总是很乐意跟我讲学校里事。然后，我接着：真的啊，这么有趣。他这么棒，你要向他学习哦。你也真棒。他怎么这样啊，你可不能跟他一样。等等。其实每个孩子都喜欢跟家长说学校里的事，只是家长没时间或不愿意听，认为那些小孩子的事有什么好听的。然而听孩子讲他的事情，正是我们了解孩子的一个很好途径。
王雁：
目前亲子园教育与家长教育结合方面做的工作有两点：一是在游戏活动中带动家长与孩子共同参与，二是给家长一本家庭活动辅导册，家长把孩子在家庭里的活动情况在辅导册的下面做个描述或总结，教师每周点评。同时开展过一次“培养有责任感的孩子”家长培训班，上了这期培训班的家长普遍感到利用培训班传授的方法，孩子比以前好管理了，比以前听话了，进而也影响了家庭其他成员的沟通方法。
以后还准备再开“因材施教家长培训班”，“性格养育家长培训班”。因材施教家长培训班的内容一是各个月龄孩子身心发展规律，（根据程玉明编的《非智力心理因素》）一是九大气质养育策略（根据上海心理学博士张劲松的文章）。性格养育家长培训内容是
吴佳妮：
一、开展丰富多彩形式多样的亲子活动。
2、利用双休日，开展家庭互动组活动，以多种游戏形式丰富孩子生活，促进孩子愉快、健康的成长。
3、以对家长开放半日活动为平台，让家长进一步了解幼儿教育，提高家长正确的育儿观念，促进家长育儿的能力提高。
4、以年级组为单位，开展不同的形式 “亲子大赛活动”：如运动类、自制类、主题探索类。
5、将志同道合的家庭组织成“家庭互助组”，定期活动，交流育儿经验及组织户外活动，并将活动的内容在园级范围内推广。
（二）不断丰富家长学校的交流内容
1、请进来、走出去，听讲座、看活动、查资料的
2、由园长、业务园长、家教组长、教科研组长、社区代表、家长代表组成家教指导委员会，组织家教经验交流、组织科学育儿讲座。
3、班级家委会之间相互交流，参与班级主题活动，每月定期结合主题教育内容召开班级家长会，提高家长对幼儿教育的参与性，及利用家长资源培养孩子的学习兴趣。
周丽兰：
要想使家庭教育与学校教育有机结合起来，首先要明白家庭教育与学校教育的关系，学校教育是在家庭教育基础上进行的，学校教育如果得不到家庭教育的良性支持和配合的话，是很难把孩子教育成才的。5+2=0这个公式，充分说明了，只有优化家庭教育实现双向配合，家庭学校形成一股强大的教育力量，才能取得最好的教育效果。
事实上，在现实生活中家庭教育与学校教育严重脱节，学校的家长学校、学校的心理咨询室，是为应付检查而开办的，整个学年没有与家长的互动活动，家长会也只是在每学期末考试结束或者是放假之前召开，每次家长会的效果如何？我作为孩子家长同时也是学校的一名员工，每次参加家长会后，都有一种说不出来的迷茫，整个会议下来没有搞清楚，好学生下一步如何更好？学习不好的学生应该如何加以改正，迎头赶上或超越好学生。会议结束后，多数是好学生家长围着各科老师了解孩子的弱项及弱点，听
我认为，家庭教育与学校教育的有机结合，首先应该利用好学校的现有资源，挖掘潜力，把学校中的家长学校办好，按照家长学校的要求开展各项活动，整合家庭学校资源，最大限度的发挥家庭教育和学校教育的作用，加强与家长的沟通联系，让家庭和学校共同肩负起教育孩子的责任，让孩子在和谐家庭教育中学会做人，在快乐的校园环境中学好文化，在科学的教育方式中快乐成长。
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