听了醉梅老师的讲座，我便根据相关的三个方面进行了反思。

一是从我的语言模式。比如今天上班时，俩个孩子李泽龙和金锡夏就一个语文问题争执了起来，我试图跟他们讲解明白，可是俩个孩子还在热火朝天的讨论着，完全不理我的解释，我便一拍桌子说：“好了，你们俩听我说。”当时我并没有意识到自己的动作和表情有多严厉，但李泽龙惊讶的说：“老师，你好凶啊。”我忽然便感觉到自己做的不对。没有控制好自己的情绪。连孩子都震惊于我的言行。（从没有这样发火的）

二是向下检查。对于“踢猫效应”感触很多，前一段时间，苏州一直阴天下雨，我自己的情绪也很不好，对工作情绪也不高。跟孩子们在一起，情绪也是一直低落和容易烦躁，所以问题很多，尤其对双胞胎，总觉得这俩孩子问题太多了，不好好写作业，爱说话，爱骂人。根本找不到方法，也看不到问题的原因。和双胞胎中的弟弟张铭扬会经常就对峙起来，最后都是我用强制的手段去强迫他做他不想做的作业，每天都要让他哭一次。最近，情绪调整很多，自己也开始系统接触家庭教育，开始用很平和的心态看待孩子的问题，和张铭扬商量，尊重他的想法，不去强迫他写作业，变通方法，同时和他爸妈交流，以往对立的局面没有在出现，张铭扬也越来越有兴趣去学习和做作业。其实，这里再反思下，我有时很着急的让张铭扬写作业，也是我自己怕他父母来接时发现张铭扬什么作业都没做而怪罪我。家长是很关心孩子的作业情况的，有时从放学到八点，张铭扬一个作业没有做，我见到张铭扬爸妈便会很有谦意。怕会责怪我。现在想到了，也明白了自己的思想和方法的错误。我是在满足我自己的需要，并没有从孩子的角度出发。

三是醉梅老师说的向上检查。让自己的经历成为我们的财富。我觉得这句话非常好。我之所以关注家庭教育，喜欢接受家庭教育的理念，也是因为我过去的经历和反思我父母的教育方式才感悟到的。小时，我是被忽视的一个孩子，因为是家里老二，上面有个很懂事的姐姐，下面有个人见人爱的弟弟，我所见到的大人都会很喜欢和我姐姐或者弟弟说话，很少会关注到我。记得，那时，我邻居有位阿姨，她每次看到我都会笑，那笑是我在其他大人脸上没看过的，所以至今记得阿姨的笑，现在我也到了阿姨的年纪，我便很在意对小孩子笑，尤其是家里有弟弟而被忽略的小女孩，和她们说话，了解她们的心事，希望在她们长大后的记忆里有因为我的笑带来的温暖美好的回忆。我是山东人，山东的教育是全国皆知的，可谓是把当今中国应试教育发挥到极致了。我到了大学里才发现我除了会学习其他什么都不会，没有什么特长和兴趣爱好，由于初中，高中一直紧张学习，近视很厉害，也没什么想法，唯一就是憧憬着大学里的美好，而到了大学里，所以美好的梦想被打破时，我开始反思我所受的教育，发现有很多问题。然后随之而来的大学住校生活，让我在人际交往，为人处世方面还有生活理财方面都出现了障碍和困惑，一方面是初高中的单纯学习使我除了会学习，其他都没有接触过，基本的情绪控制，我都做不到，经常受到宿舍人嘲笑和责备，另一方面，我的妈妈是传统的中国妇女，读书少，对我们子女的爱全是通过吃穿用的生活上表现出来，所以，我高中都还是妈妈给洗衣服，到了大学，才发现很多东西都要自己重新学，没人告诉我过要怎么做，也没有人指导我怎么做。自己喜欢做什么，自己的兴趣是什么，更是一无所知。那时，我便意识到，我的教育有问题，不但是我的学校教育，还有我的家庭教育，都有些问题。当然，我的爸妈仍然是优秀的父母，很多问题我也理解他们，他们毕竟是从爱的角度出发的，只是没人告诉他们这样做会出问题。。

现在的我，依旧把'吾日三省'作为我的座右铭，不但是对我的生活，对我的工作，更要在我对孩子的教育上进行深刻反省。再看到孩子的问题，我更是要从家长身上找原因，对孩子在辅教的一些行为和反应，就要从我自己身上找原因，是不是我的话语和表情做的不对，是我的方法不当，而不是总是抱怨孩子问题多。谢谢醉梅老师的课，让我感悟良多。

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