198视频 第三学科第三讲 家庭教育误区作业精选
16年前 [11-20 14:47 周四]| 主讲：季淑华（全国家庭教育函授大学执行校长、全国家庭教育实用教材《不输在家庭教育上》副主编、中华家庭教育讲师团副团长、中国家庭教育高级指导师、中华家庭教育研究院副院长） Re:198视频 第三学科第三讲 家庭教育误区 |
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[ 2008-9-17 22:12:40 | By: 张琳琳（克市）(游客) ] |
1、造成孩子的缺乏理想和责任。由于家长灌输给孩子的都是学习，而学习的目的与动机仅仅是为了升学，加之缺乏全面的教育，致使一些学生不能正确理解个人与家庭、自己与他人、自己与社会之间的关系；缺乏为祖国，为人民而学习的远大理想；缺乏对家庭，对团体，对社会的责任感。 2、孩子的适应能力差。由于死啃书本，缺乏各方面的实践活动，必然影响心理对适应客观环境的调控能力的发展，导致自理能力、交际能力、适应能力的低下，独立意识得不到健康发展。这样的孩子心理是脆弱的，很难经受变化了的环境和不良环境的考验。 3、理想破灭后的失落和焦虑。无论是初中生还是高中生，都面临着“升学”这个社会抉择。然而，由于客观现实决定了大多数孩子没有机会进入高中或大学。如果没有正确的学习目的和态度，那么，孩子一旦发现自己不是“升学的材料”，就会感到焦虑、担心，会有一种深深的失落感。理解个人与家庭、自己与他人、自己与社会之间的关系；缺乏为祖国，为人民而学习的远大理想；缺乏对家庭，对团体，对社会的责任感。 德育不好的是废品，智育不好的是次品，体育不好的是残品。而那种把智力同其它四育割裂开来或对立起来的认识都是错误的。没有一个良好的道德品质和端正的人生观，就不可能有顽强的毅力在学习上拼搏；没有一个强健的身体，学业也就失去了保障；没有劳动实践，就不容易培养起吃苦耐劳的坚强意志；而没有正确的审美观和一定的审美能力，就没有健全的人格。所以说:德、志、体、美、劳的五育是互相联系。 专家给家长开出的菜单： 菜单一：多赞扬，少批评指责。多发现孩子的闪光点，少抓住无关大局的小缺点大做文章。当然表扬也有方法，也有度，全看家长去把握了。 菜单二：放低标准，给孩子减压。家长不要总盯住分数不放，要重过程不重结果。家长要从长计，不要把目光锁定在眼前，只要孩子尽力了，就得理解和宽容。不要拿孩子与其他人对比，以伤孩子的自尊。 菜单三：放手孩子，给锻炼的机会。儿童的自卑与动手能力，交际能力差很有关系。家长不要从小事事包办，一切替孩子做好。 晓岩整理 |
