视频27 第四学科第四讲 家庭心理健康教育作业精选
16年前 [11-22 18:57 周六]|
《家庭心理健康教育》教材编写： 主讲：季淑华（全国家庭教育函授大学执行校长、全国家庭教育实用教材《不输在家庭教育上》副主编、中华家庭教育讲师团副团长、中国家庭教育指导师、中华家庭教育研究院副院长） |
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[ 2008-9-25 17:53:04 | By: 随便转转(游客) ] |
家庭教育中理性施爱原则。 家庭教育的理性施爱原则，要求家长既要有身为父母、热爱子女的亲情，又要有师长教育学生的师情，做到爱而不纵，严而不苛，教育有度。 二、简答题： 1、家长如何做到正确导向？ 在家庭教育中，家长应坚持以正确的价值观对子女的身心发展施加影响，正确引导，使他们朝社会与家庭期望的目标成长。家长的教育态度和方式是家庭教育价值导向的具体体现。只有当家长以培养能生活在现代社会的好后代为教育子女的目标，重视充分挖掘子女的潜能，促进其个性发展，尊重子女的人格，关心他们的进步，注重情感交流，形成和谐、融洽的亲子关系。注重耐心说服，循循善诱的民主型的教育态度和方式。 2、孩子智力才能的具体表现。 常常专心地倾听别人的讲话；说话和作文时常常使用类比和推断；能较好地掌握阅读、书写和描绘事物的技能；喜欢对权威性的观点提疑问；爱寻根究底，弄清事物的来龙去脉；爱好细致地观看东西；非常希望把自己发现的东西告诉别人；即便在干扰严重的嘈杂环境中，仍埋头于自己的研究；不大注意时间；常常能从乍看起来不相干的事物中找出相互联系；即使走在街上或回到家里，仍然喜欢思考课堂上的东西；有较强的好奇心；常常自觉地运用实验手段进行研究；喜欢对事情的结果进行预测，并努力去证明自己预测的准确性；很少有心不在焉的时候；常常将已知的事物和学到的理论重新进行概括总结；喜欢自己决定学习和研究的课题；喜欢寻找所有的可能性等。 三、思考题：谈谈如何把握爱、溺爱和关爱的度？ 在家庭教育中，家长不但要以无私的亲情热爱子女，更需要情感与理智相结合，坚持科学的教育。爱是父母的天性，也是教育的基础。长热爱孩子，尊重他们的人格，培养他们的自尊心、自信心，针对子女身心发展特点和能力水平进行教育，既不操之过急，拔苗助长，也不听之任之，任其自流，这种爱是理智的爱。作为家长，既要看到儿童身心不成熟、幼稚的一面，还要看到他们具有极大可塑性，可以接受培养教育的一面，更要理解孩子身心迅速发展，拥有巨大潜能，具有强烈的主观能动性的方面。因此，要贯彻理性施爱的原则，家长不仅要有正确的教育价值观，还要有正确的儿童观。家庭教育的理性施爱原则，要求家长既要有身为父母、热爱子女的亲情，又要有师长教育学生的师情，做到爱而不纵，严而不苛，教育有度。 |
| Re:视频27 第四学科第四讲 家庭心理健康教育 |
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[ 2008-9-26 9:59:41 | By: 独山子六小-陈媛媛(游客) ] |
家庭教育的理性施爱原则，要求家长既要有身为父母、热爱子女的亲情，又要有师长教育学生的师情，做到爱而不纵，严而不苛，教育有度。 二、简答题： 1．家长如何做到正确导向? 在家庭教育中，家长应坚持以正确的价值观对子女的身心发展施加影响，正确引导，使他们朝社会与家庭期望的目标成长。 1） 以正确的教育价值观对子女施加积极教育的影响 2） 充分挖掘子女的潜能，促进其个性发展 3） 尊重子女的人格，与子女平等相处，关心他们的进步 4） 注重情感交流，形成和谐、融洽的亲子关系 5） 注重耐心说服，循循善诱民主的教育态度和方式 2．孩子智力才能的具体表现 在人的智力结构中，观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力都是基本因素。培养子女全面、正确、深入、细致观察事物的能力，专心致志、精神集中、稳定持久的注意力，及时、准确、敏捷、巩固的记忆力，广阔、深刻、独立、灵活、逻辑、创新的思维能力，丰富联想，自由创造的想象力，都是发展其智力才能的必要品质。其中，创造力的培养是智力才能发展的核心因素。他们智力才能的具体表现为：独立性、疑问性、好奇性、创新性、目的性、坚持性、自制性和兴趣性等方面的心理素质。 三、思考题： 谈谈如何把握爱、溺爱和关爱的度？ 答：爱是父母的天性，也是教育的基础。只有无私的爱才能产生巨大的感化力量。热爱孩子，尊重他们的人格，培养他们的自尊心、自信心，针对子女身心发展特点和能力水平进行教育，这种爱是理智的爱。对子女迁就纵容，过度保护包办代替，拔苗助长听之任之、任其自流，这种爱就是溺爱。在家庭教育中采取冷静、客观的态度，科学育人的方式方法，理智与情感结合，既有热爱子女的亲情，又有师长教育的师情，做到爱而不纵，严而不苟，教育有度，理智施爱，这就是关爱。 |
