家长：我儿子今年8岁，上小学二年级。孩子够聪明，但做什么事都不认真，体现在做作业、画画、打球等各个方面。这种情况我在意很久了，很是头痛。从深层次来看，它更是一种学习习惯和对待自己所要做的事情的态度问题。如果长时间得不到纠正，儿子可能就形成了终身的书写及做事不认真的习惯，这种习惯将影响其一生，无论是正向的激励还是反面的惩罚都没有效果，这真让我担忧。不知有什么好的方法，以解决一个母亲的燃眉之急!

杨杰：看得出，您是一个特别有责任感的妈妈，也很有前瞻性，充分认识到了孩子做事不认真将影响孩子的行为习惯，乃至影响孩子的一生。
    您能描述一下孩子在做作业、画画、打球方面的表现吗？对这一问题，您所说的“正向的激励和反面的惩罚”是怎样做的呢？另外，孩子做作业不认真的时候，您会不会马上过去纠正呢？

家长：孩子的情况是这样的：比如在打球问题上，我深有感触，打球认真的孩子，表情严肃，甚至咬牙切齿的样子，这样的孩子一看就很认真，而我儿子呢，一是不会按老师教的姿势打，动作很随意，一脸的笑。写字呢，认真的孩子一看字都不一样，一笔一画的，写的也很用力，横平竖直，甚至纸张上下几页都留下印痕。他可以认真的，但是他很快就会写完，错字也会比较多，敷衍了事……
     在正面激励上一般是采取如果写的好给予适当的鼓励，这种鼓励包括口头上的鼓励、表扬，或是满足孩子的某个期盼已久愿望（看一会电视，玩一会游戏或买心仪已久的玩具）。这样的措施还要常变常新，否则孩子很快就失去动力。反面的惩罚，有时会让他重新写，或者取消某项活动，甚至体罚也屡屡试过，均效果不佳。我见到孩子做作业不认真的时候，一般不会马上纠正，往往是他做完后要求他重新写。

杨杰：看到您的回帖很高兴，谢谢您的信任。没见过您，也没见过您儿子，只能从您的两段话中来分析，可能不够全面，也可能会出现偏差，请您谅解。下面是我的几点建议，供您参考。
    1.    消除焦虑情绪。看得出孩子不认真这件事情让您深感焦虑，其实不必如此。孩子现在才8岁，有足够的时间来改正。您如果过度焦虑，会给孩子不好的暗示和压力，孩子内心产生过度的紧张和恐惧感，反倒会增加改进的难度。另外，从您的描述看，您对认真有一个刻板印象，如“表情严肃”、“咬牙切齿的样子”、“写字很用力”等。判断一个孩子认真与否，关键是看他做的效率和效果怎样，而不是以什么样的表情和姿势来完成。8岁的孩子，有点不认真乃至贪玩，都是正常的。对孩子的期望，要根据孩子的年龄和性格，不可过高。如果您积极乐观地面对孩子出现的问题，当这是孩子进步的阶梯，这本身就是一种“身教”，孩子能在你身上汲取到战胜坏习惯的力量。
    2.    提高亲子关系的质量。事实上，你的帖子中至少涉及了两个问题，一个是孩子的不认真，另外一个就是亲子关系的质量。为什么正向的激励和反向的惩罚效果都不大，有可能是不知不觉中，特别是在频繁地教育孩子的行为，引发了不愉快情绪，进而影响亲子关系的质量。您不妨站在您儿子的角度上想象一下，他心中可以给母亲打多少分？他希望你用怎样的方式帮他改正缺点？许多家长都以为孩子是自己的，亲情永远不会变，其实亲情也是玻璃的，会疏离、会破碎，建议您全面地改善亲子关系。
    3.    寻找孩子内心的力量。没有哪个孩子主观愿望想成为不认真的孩子，无论孩子的外在表现怎样，他的内心都希望成为一个优秀的孩子，得到周围人的赞赏，而不是批评。如果能利用好孩子内心这股潜在的力量，孩子一定会自己成长起来，变得越来越优秀。对于8岁的孩子来说，认识和行为之间往往不能很好地协调起来，他知道要认真，做起来却走了样。做父母的，可以助他一臂之力。说一个我自己的例子吧。我曾经带了一个8岁的孩子一段时间，他聪明淘气，玩倒是挺卖力，就是不肯做作业，要妈妈打他才肯做。我开始带他的时候，根本不提他不爱做作业的事，先是带他玩，玩到高兴的时候，又拉开架势，做出要帮他写作业的样子，在我半开玩笑的引导中，最后他终于说到“作业是我的，你不能做”，接着这句话，我简单地和他交流了几句，最后约定，他每天做5页，中间可以休息，遇到困难随时可以找我。同时提出我的期望：把字写得比上一次再工整一点！并从上一次的作业中找出几个写的相对漂亮的作为“样板”，告诉他我有多喜欢他那几个字，怎么看怎么顺眼。我不给他压力，总是让他看到自己的长处，所以他很开心，也很听我的话。虽然写的没有其他孩子好，但比上一次认真了许多，我过一会就看一眼他的作业，告诉他我喜欢哪几个字，偶尔也开玩笑说：这个“赵”字腿也太长了，把邻居的门都踢开了！他笑笑的，自己就改正了。对每一个微小的进步，我都很热情地表扬他。后几次，我中间看他的次数越来越少，但他依然能坚持，我逢人便夸他作业写得好，还请他妈妈为他“平反”。以我自己的体会来说，很忌讳给孩子贴标签，如果您觉得孩子不认真，最好不要说出来，不动声色地想办法把他往认真的路上引。一般来说，“你怎么这么不认真”、“这次要认真点”之类的话，都没什么效果，还引起孩子的反感。
    4.    改进方法。正面的激励和表扬要落到具体的点上，而不是泛泛地说“很好”之类的。这就要以长久的观察为基础。争取每次都能从他的行为中找出比上一次认真的地方，哪怕是一点点，孩子也会很高兴。对孩子做的不好的地方，对他提出希望，要求不要太高，给他时间去改变自己。只要有改变，都要及时夸奖他。对不认真的惩罚，最好做之前就约定好，而且这个惩罚是适中的、可执行的。尽量不要临时惩罚孩子，比如，看他不认真，忽然火冒三丈，撕掉重写之类的，这容易引起孩子的抗拒。另外，不重复惩罚，如果你事先约定不认真就重写，执行的时候，简单地命令他重写并监督他即可，就不要再口头批评他了。
    5.    少说教。我之所以特别说这点，是发现许多孩子都怕爸爸，不听妈妈的话。其中一个重要原因就是妈妈说的话太多，且重复率很高，就没有权威性了。所以，多观察孩子，把观察到的情况归类，找个合适的时机，一并说给孩子，而不是一发现就立刻教育一顿。教育频率太高，往往会适得其反。
    就说这么多吧，祝您心情愉快！