关于一女生跳楼事件的新闻报道（我的思考）
                          一位十六岁女生跳楼身亡
　　　　
　　本报讯（记者 李芳 马世军 杨晓燕） 3月9日下午18时10分左右，我市某中学一名高二年级女生小岚从3楼教室窗户跳出，坠楼身亡。
　　当天下午18时11分21秒，110指挥中心接到该校一名老师的报警电话，称学校有一名学生坠楼。胜利路派出所接到110指挥中心指令后，迅速赶到事发现场。18时14分左右，人民医院接到急救电话后，派救护车赶往现场急救。
　　小岚18时40分被送到市人民医院急诊科抢救。急诊科医护人员会同该院脑系科、骨科、麻醉科的主任和主要业务骨干等十多人对其进行了抢救，并邀请市中心医院泌尿神经外科副主任张冠文来市人民医院会诊。小岚颅脑受到重创，肺部严重出血，骨盆、股骨等身体多处骨折，口、鼻、耳等器官血流不止，重度休克。
　　大约20分钟后，小岚呼吸停止。医护人员采取补液、扩容、抗休克、止血、机械通气等多种措施竭力抢救2个多小时，到21时才放弃抢救。
　　抢救期间，小岚的母亲、父亲等多名亲人、邻居在医院等候。
　　记者从有关部门了解到她坠楼前的一些情况。小岚今年16岁，父母离异后，她跟着母亲生活，成绩不错，与同班同学小枫关系密切。
　　当天下午上第二节物理课时，小枫写纸条告诉小岚，说自己与一名女同学发生口角，想让小岚帮忙解决，被小岚拒绝。第三节课是自习课，老师去开会了，小岚问小枫与同学吵架的事情，小枫说那件事纯属玩笑。小岚回到教室最后一排自己的座位上。几分钟后，小岚又走到小枫座位旁，问他是否愿意送自己回家。见小枫的态度不如往常，而且没有正面看她，小岚有点生气地回到自己的座位。事后，小枫觉得自己应该向小岚道歉，这时，他看见小岚跑向开着的窗户，就喊了句“抓住她”，结果小岚蹬上窗台，踩在窗户外面的空调主机上，跳了下去。
　　据小岚的邻居说：“这孩子平时脾气就大，有些倔强。”
　　　　（文中小岚、小枫为化名）

 上文转自孙宣菊的家庭教育工作室

我的分析：

1、 家庭：家是一个可以使孩子拥有安全感、归属感和爱的地方，它是孩子成长最重要的场所,是“温馨的摇篮”,在孩子的眼里,是一方心灵的栖所,爱的领地,是神圣不可侵犯的地方。＂家庭是人个性的塑造场＂,父母是子女个性形成的首任和最重要的教师。但是，随着婚姻家庭观念的转变，单亲家庭成为一种家庭的变异形式越来越多地出现，单亲家庭在剧烈的社会变动中是脆弱的，不稳定的，其结构的不完整限制了其功能的发挥，从而对子女的成长产生极大的负面影响，单亲家庭环境的亲密度，情感表达、矛盾性、知识性、娱乐性以及组织性与完善家庭相比具有明显的差异。单亲家庭所形成的不良环境只是影响孩子心理发展的一个重要因素，但这个因素产生何种作用，会导致何种结果，主要取决地家长本身与孩子的互动关系，这种互动也就是我们的家庭教育。家庭教育在孩子成长的教育中占据着先导地位，是孩子所有教育基础的基础。家长是孩子的第一任教师，又是孩子的终身教师。在孩子一生的成长起着早期的启蒙作用，一生的决定作用，终身的教育影响。因此，家长是终身制的。做好了家长，就是做好了家庭教育，孩子的一生的健康成长就有了保证。看报道，小岚的家庭是单亲家庭，小岚最终的举动，说明了单亲家庭不良的家庭环境对她性格的形成影响很大，这些因素对她的成长起了负面的作用，这就是家庭教育出了问题，没有给予孩子及时的心理安全保护，忽视了家庭教育在孩子成长中的作用，形成了致命的心理缺陷，在遇到困惑和挫折时，不会调整自己，出现了今天的这个悲剧。

2、 孩子：单亲家庭的孩子心理特别脆弱，是找不到心理支撑的弱势人群，他们通常自卑、压抑、不合群。由于家庭的特殊性，有些单亲家庭的孩子还具有任性、娇惯、胆怯等行为特征，由于缺少母亲或父亲的爱，很多孩子表现出固执、冷漠、亲情观念淡薄等心理缺陷。单亲家庭的女孩在这些方面表现的更明显。小岚因父母离异和母亲生活在一起，平时缺少父爱或根本未享受过父爱，这样家庭成长的女孩的共性是心理特别脆弱、压抑、自卑、缺乏安全感且很敏感。也会有两种倾向，一种是任性、娇惯、胆怯，对父爱的依恋。一种是固执、冷漠、亲情观念淡薄，对父亲怀有恨意。根据报道情况分析，小岚脾气大，固执，看其表现也很任性，但她的内心很脆弱，很需要关爱，小枫就是在她看来能给予她心理支撑的人，一旦发现这个支撑稍有偏移，她就会极其敏感，加上隐藏在她性格中的固执、冷漠和淡薄的情亲观念，使她走向了不归路。

3、 我的思考：构建和谐单亲家庭的关键是单亲家庭的自我成长，尤其是单亲家长的自我成长。家长的家庭教育素养对家庭教育的制约很强的，它直接关系到家庭教育的成败、水平和方向。家长在家庭教育中起主导作用。孩子是父母的影子，家长是孩子的镜子，家长的言传身教影响着孩子的成长。正人必先正己，教育孩子首先教育自己。家庭、学校、社会教育，一方面是相对独立的实体，各自承担着不可替代的教育责任，以不同的空间和时间形式占据了孩子整个生活，无论哪个方面出现空白，都将使孩子在一定时间、空间范围内放任自流，一些不健康的东西就有可能乘虚而入。他们方向是一致的，三位一体，是不可分割的。而家庭教育对孩子来说，是终身教育，是学校教育的基础和支柱，他的方向和质量的优劣关系到孩子的一生和幸福。没有一定水平的家庭教育的配合，要想取得学校教育的完全成功，是很难的.

(看到这些报道 很心疼这些孩子 生活才刚开始 就这么轻易地放弃了 所有的孩子周围的"大人"们 不要抱怨孩子狠心 不要怨恨孩子的无情 反观自己吧...)晓岩整理