孩子太调皮了，坐不住怎么办？

   

    今天一个幼儿园老师向我提出一个问题,说她们班里有个5岁的男孩子，很调皮上课一分钟也闲不下来。她用了很多的方式也不管用。他在家里也是这样，家长也很头疼。吃饭的时候总爱玩，在幼儿园用手玩自己碗里的饭。用小勺叉花卷。吃饭不干净。不好的习惯太多了

我应该怎么抓他的常规呢 ？家长要怎么做。

 

    无独有偶，在园子里和一个家长聊天时也说起她的女儿，她说：“我的女儿特别爱“闹”，幼儿园的老师说她“坐不住”，上课总喜欢和别的小朋友说话，做小动作，学英语时老师也说她“积极性挺高的，就是好喜欢开小差”，她在家里也是一分钟都不会歇，天哪，怎么才能让她集中精神。

 

跟老师和家长做了沟通，整理了一下，想对此有一个更系统的答复，也愿和更多朋友一起交流。

 

我想，对于爱动、坐不住的原因应该是很多，是不是多动症也不是轻易就能下结论的，它需要到正规的医院做专门的测定。排除此因后，我觉得可能有以下这几个方面的原因：

一、家庭、学校和社会中存在的不良教育因素是多动症的最重要致病因素。

（1）家庭因素 。 孩子的父母教育方法不当，过于溺爱，专制或放任等，教育方法不一致而经常引发争吵，父母感情不合 、家庭破裂等，以及父母自身存在性格缺陷或品德行为缺陷。

（2）学校因素。学校的功课过重、孩子不能完全接受， 教师的教育方法及处理问题不当等，可能会引起儿童内心焦虑 ，产生不安全感，使儿童心理发育滞后，自控能力降低，出现分心、好动等多动症状。

（3 ）社会因素。儿童的家庭有喜爱高音调、快节奏和近似噪音音乐的嗜好。家里不注意选择，在看电视、音响节目中有一些充斥着狂 歌劲舞、打斗凶杀等场景。对儿童正在发育的大脑构成超强刺激，极易引起脑功能失调。说这个孩子的妈妈是理发的，我想家庭嘈杂的环境对孩子都会有影响的。

针对孩子爱动怎么办？ 如果经过专家诊断，排除了躯体疾患和大脑神经疾患孩子患有多动症的可能性，我们可以通过科学的方法，进行有效的控制和纠正，孩子的 心理仍能健康、正常地发展。建议：

（1）养成良好的生活习惯。在家避免养成边吃饭边看电视的习惯。另外， 父母还要合理地安排孩子的作息时间，使他生活有规律，并督促他遵守作息制度。

（2）创设安静的环境。如专门创造一个比较安静的学习环境，在孩子吃饭或做作业时，父母应尽量保持环境安静，或和孩子一起玩一些静定训练的游戏，让孩子学会安静。

（3）不让孩子长时间地看电视，看电视时让孩子保持一定距离并严格控制时间。

（4）强化正确行为，坚持正面引导。坐不住的孩子有时若能安心游戏和作业，能与同伴合作完成某件事时，应及时给予表扬或物质奖励；如果乱跑、大喊、恶作剧时则应给予批评或取消某种权利。

例如，如在学校或家里能少做小动作、安静地做作业等，父母和老师应及时给予表扬，记个红星或对勾，而积累一定数量的红星或对勾，就可以换取某种权利。如5个红星可以看电视或吃冰淇淋，10 个红星可以上公园、动物园等。对于黑圈或叉，则给予惩罚，比如不许看电视或游戏等。在具体过程中，是多鼓励、少批评，对孩子 的微小进步都给予及时表扬或奖励，尽量避免惩罚，严禁打骂、责备等负面强化。

（5）开展活动，培养孩子兴趣。利用孩子爱玩、具有旺盛的精力的特点，让他多参加一些有趣而又需要耐心和毅力的活动，如搭积木、玩橡皮泥、拼图及跑步、踢球等游戏，提高活动的积极性，激发他们的兴趣，延长他们活动的时间，培养他们良好的意志品质。

（6）培养孩子的注意力和适应能力。例如，父母每天在晚饭后给孩子讲有趣的故事吸引他的注意力，或一起亲子诵读。此外，父母或老师与孩子谈话时，可以手拉着手地讲话，或用手轻抚孩子的肩膀，帮助他集中注意力。讲完后，则问他讲了什么，若答不出，父母或老师应再和蔼地讲一遍，直到他真正听进去为止。

 

对于爱动的孩子，父母和老师一定要有充分的耐心，不能粗暴管制，刚开始要求不能太高，对孩子的要求尽量做到实际，不苛刻，只要他们的多动行为能控制在不太过分的范围就可以了，然后再逐渐调节引导。

还有一点需要父母注意就是环境因素 由于工业社会的环境污染，长期接触含铅量高的空气、水、食物、玩具、餐具等，会使孩子体内蓄铅量过大，虽不致达到铅中毒，但可能会导致多动症。心理学家发现，几乎一半以上的多动症儿童血液中含铅量较高。另外，过量摄入食物中的人工色素、长期接触塑料制品等，都可能引起多动症。 这点需要父母引起重视。

孩子现在出现多动行为，做为父母一定要引起重视，这位幼儿园老师有着强烈的责任心和敬业精神，但要彻底改变孩子的行为，须做通家长工作，和老师一起配合才能真正有效改变孩子的“多动”行为。晓岩整理