合格父母上岗证培训教程(0-1岁)

——操作篇

2009年5月16日  吕凤琴主讲

0-1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度地开发幼儿的多元智力，而这时期大脑的发育也是他们一生中尤显突飞猛进的一年。 

一．0-1岁的早教操作规程

1.对家长的要求

（1）不断学习新知识，不断转变教育观念，注意改进家庭教育方式、方法，永远爱孩子，做到三心——爱心、耐心、交心。

（2）要明白对孩子的早教就是在生活中教，游戏中学，教子有心，学在无意。有意义的玩就是学，有趣味的学就是玩。

（3）要等待成长，观察发现孩子的需要，不要灌输技能，拔苗助长。

2.孕育、生育的准备

（1）心理的准备

（2）物质的准备

3.家庭其他成员的思想准备

（1）跟上孩子父母的步伐，认可早教理论。

（2）经常交流心得，提高教育能力。

（3）有不同意见时，保留意见，保证所有人对孩子教育的一致性。

二．0-1岁的早教操作方法与目的

1.大动作

A.0-3个月     B.3-6个月    C.6-9个月     D.9-12个月

2.精细动作

3.言语

4.认知

5.情绪

6.社会性

三.0-1岁的早教操作原理

1.脑科学原理

2.潜能递减原理.

3.敏感期原理

一个新生命呱呱坠地以后，就在不断地由小变大。由什么也不懂变得能说会做。这个“变”的过程，医学上称为发育。当然，每个阶段“变”的速度并不一样，有时较快，有时很慢，“变”得较快的那一个年龄段就叫做发育敏感期。在发育敏感期内，适宜的促进措施会使其“变”得更快，收到事半功倍的效果；而一旦错过这个良机，即使施行同样的措施，效果也会太打折扣，甚至酿成终生的遗憾。换句话说，要想使你的孩子长得更健康聪明的你就得抓住“机遇”——发育敏感期，并加大“投入，”在这方面是没有“亡羊补牢”可言的。u/6470/archives/2009/2009517223928.html晓岩整理