指导师培训四期班学员  石贞华

我先给大家讲一讲现在的孩子对家长有些什么要求，孩子的心声是什么？

1、有的孩子说：“我最害怕的是爸妈吵架，是爸爸妈妈闹离婚，这会使我没有安全感，我渴望父母恩爱和睦，让我有一个温暖的家。”

2、有的孩子说：“爸爸妈妈不要把我们的缺点和别人家孩子的优点比，越比我们越没有信心。”

3、“爸爸妈妈天天盯着我们的学习成绩，考试分数，我们的其他优点他们却视而不见，使我们产生逆反心理。”

4、“我们最讨厌的是爸爸妈妈在吃饭的时候，唠唠叨叨，这也不行，那也不中，害得我们没有胃口吃饭。”

5、“请求父母给我们一个独立的空间，求求爸妈不要在家里打牌，更不要通宵地打牌，害得我们无法读书学习。”

6、“我们有缺点、过失，爸爸妈妈应去了解，实事求是地帮助我们，不要随意地打骂我们，不要随便地骂我们：‘笨蛋’、‘傻瓜’、‘没有用的家伙’。”

7、“希望我们的家长不要只看我们的分数，应看我们有没有尽力。”

8、“爸妈把圆大学的梦压在我们身上。要我们考重点中学、重点大学，要我们每门课都考90分以上，我们的基础没有打好，怎么能做到呢？他们越压，我们心理压力就越大，精神就越紧张，成绩就越差。”

9、“希望爸妈不要在客人面前、同学朋友面前，数落我们的缺点，揭我们的短处，要给我们留点面子，留点自尊。”

10、“同学们来我们家做客，爸妈应热情招待，给我们点面子。”

11、“父母要放手让我们做家务，不要自己包办一切，我们需要锻炼，需要自立、自理。”

12、“放了学或周末，要让我们看一会电视，不要老把我们关在家里学习。”

13、一些学生说：“希望父母不要偷看我们的日记，不要偷听我们的电话，不要偷看我们的信，不要疑神疑鬼的。”

14、“爸爸妈妈对我们的要求要一致，不要各唱各的调，弄得我们无所适从。”

15、留守的孩子们哭着说：“爸妈外出打工，一走就是一年。我们多么想念爸爸妈妈啊！希望爸妈每周与我们通一次电话，请求爸妈不要同时外出打工，留一个在家里关心我们的生活和学习。”

16、“我们不愿意听家长说‘学习好就是好孩子，学习不好就是坏孩子’的话，这样太不公平”。……现在的孩子要求自己的母亲应该是现代的母亲。他们提出了下面一些要求：懂一点电脑，化一点淡妆，少一点说教，露一点微笑，给一点空间，少一点干涉，多给点鼓励，多给点帮助。他们希望他们的母亲有一点气质，有一点风度，多一点修养，多一点学习，既是我们的母亲，又是我们的朋友。

以上这段话，反映了当前我们的孩子对家长的希望和要求。由此看来，今天的父母不好当了。随着社会的发展，信息社会的到来，竞争社会的到来，孩子们对家长的要求比过去高多了，这就逼着年轻的家长必须接受教育，必须不断提升自己，不然的话，就做不好家长，就不能胜任教育孩子的任务。

一对年轻人，一旦结了婚，一两年内就会当爸爸妈妈，自然而然地成了孩子的家长。而每一位家长都是孩子的第一任老师，又是孩子的终生老师。是老师就应该有任职资格，就是说，要把子女培养成才，家长应该做一个合格的家长。一个合格的家长应该具备哪些条件呢？

1、家长的人格，影响孩子的人格。教育的核心是培养孩子健全的人格。人格，就是“人品”，它包括两个方面，一个是道德品质，另一个是个性品质。一个好的人格，必须具备很多高贵品质，同时又有好的气质和性格。今天我们大力提倡素质教育，其核心就是培养孩子的好人格、好性格、好习惯和各方面的能力。对一个人来讲，人格会决定他的事业和命运。少年儿童是可塑性很强的时期，是人格培养的最佳时期。家长的品德，家长的修养，家长的作风，家长的为人，时时刻刻在影响着孩子。平常我们常说“父慈子孝”，“孩子是父母的影子”，“有其父，必有其子”，“上梁不正下梁歪”等，都说明了这个问题。北京有人做过调查，家长人格修养好，家庭氛围好的家庭的孩子97%成为三好学生；而调查57户家长人格不良，受过刑法处罚的家庭，其家庭中的孩子有54人出现了罪错行为。可见，家长的人格修养对孩子的成长有多么重要。有人格缺陷的家长，应该在孩子能理解的前提下，坦诚地告诉孩子自己的过错，并加以分析，吸取教训让孩子明辨是非，受到教育。现在有人提出一个人才公式：人格+知识+能力+健康=人才=贡献+财富。在这个公式中，人格是核心。

2、家长要学习家庭教育的新理念。教育孩子，家长首先受教育。现在家庭教育中存在的一个突出的问题，就是家长对孩子期望高，而家长又能力差。有人调查说，80%的家长希望孩子考大学，上研究生，但是自己却不知道怎样教育孩子。培养孩子是一个宏大的工程，也是一个系统的工程，里面有很多学问，有很多规律性的东西，如果不学习，单凭自己的经验和认识，是无法把孩子培养成才的。比如说，培养孩子成才的规律是什么？家庭教育的规律是什么？什么是正常的亲子关系？科学的学习方法有哪些等等，不学习就是门外汉，就是外行，一个不合格的家长怎么把孩子培养好呢？

3、家长对培养孩子成才，不仅要有满腔热情，还要有高度的责任心，给孩子许多具体的帮助。有的家长对孩子寄予很大的希望，但是自己却不愿下大功夫。我见过很多年轻的家长，把孩子送到学校，就认为孩子学的好坏全在于老师，自己没有责任。他们把精力用在买衣服、烫发化妆上，不读书，不看报，更不学习家教理论，像芦苇那样，头重脚轻腹中空；有的不能具体地帮助孩子克服困难，不能培养孩子的好习惯；诸如此类的问题存在，怎么把孩子培养好呢？在实践中我体会到，孩子上小学后的前三年至关重要，这三年，如果孩子的好习惯培养起来了，孩子的学习基础打好了，孩子的自信，孩子的学习能力培养起来了，以后基本就不用管了，他后来的学习必然是自觉积极，学习成绩自然是名列前茅。孩子的早期教育搞好了，事半功倍，早期家长不下功夫，到升学时再抓，肯定是事倍功半，后悔莫及，这样的例子，

4、家长必须给孩子创造一个良好的学习环境。这个环境包也见得太多了。括硬环境和软环境。硬环境好办，搞好软环境就比较难了。软环境，就是精神环境。精神环境，指家庭的心理氛围，家庭的人际关系，家庭的学习气氛，家庭的精神生活。一个充满爱心、互相体贴、人际关系和谐的家庭，使孩子有安全感、归属感、幸福感；家庭的学习气氛浓，精神生活健康丰富，能促进孩子渴望求知，有积极向上的精神面貌。有的家庭“战争”不断，人际关系恶化，孩子由恐惧走向厌烦，怨恨。孩子处于这样的家庭，心灵受到创伤，无心向上，无心学习。有的父母天天闹离婚，孩子哪能安心学习，有的家长天天打麻将，不及时给孩子做饭。理智的家长，就应该给孩子创设一种良好的学习环境。

5、家长要尊重孩子的独立人格，要研究孩子的个性特点，实施教育。孩子再小，也有独立人格。家长要和孩子建立正常的亲子关系，尊重孩子的独立人格。要尊重孩子，没有尊重就没有教育。对孩子开口就骂，动手就打，这种教育方法就无法培养孩子的自尊自信，很难激发孩子学习的积极性。世界上的每一个孩子都是独一无二的，就像世界上没有两片一样的树叶一样。每个孩子都有自己的个性特点不论在遗传因素上，在智力能力上，在兴趣爱好上，在行为习惯上，在学习基础上，在学习方法上各不相同。因此在对孩子的期望上，在对孩子的教育方法上，也应各不相同，教育不能“从众”，也不能盲目攀比。我们必须认真研究自己的孩子，研究孩子的生理、心理状况，研究孩子的智力状况，研究孩子的行为习惯，一切从孩子的实际情况出发，及时满足孩子合理的物质需求和心理需求，积极调动孩子学习的积极性。一位留学美国的博士说，她的母亲从小就对她说：“你是一个有能力的孩子，上学以后，拿出70%的精力认真学习，学出个样来；拿出30%的精力好好玩，玩出个水平来。你就是一个好学生。”这位母亲是多么了解孩子的需要啊！

6、协同学校教育，社会教育，形成教育合力。作为家长，应该主动地与学校配合，不断了解学校的规章制度，了解学校的教学计划，了解老师的要求，和学校紧密配合。家长要和班主任，各任课老师经常交流沟通，按时参加家长会，参加家长学校的学习。家长切忌在孩子面前不要贬低学校，贬低老师，要明确地告诉孩子，和老师对立是没有好处的。家长也要指导孩子正确地对待上网，有选择地看电视，正确认识社会上的黑暗面，培养孩子健康向上的世界观。

另外，家长还要帮助孩子掌握学习的规律，掌握科学的学习方法，让孩子学会自我管理等等。

把孩子教育成才，不是一句空话，也不是一蹴二就的，它是一个系统工程，每个环节都应该抓牢抓实，不能一劳永逸。总的说来，做一个合格的家长，就必须不断提升自己，家长的素质提高了，教育孩子就有了希望。

                                       范红娥采编                2008.7.30