【场景一】老师拖堂

晚上去接健，出来后告诉我：“于老师太过份分了，至少拖堂30分钟。”“呀，你们可赚了，老师多讲了30分钟课不找你们要钱。老师讲课可都是要钱的哦，居然白给你们上了这么长时间，太无私了。”“又不是讲课，讲的是作业，都讲过了，从一年级就讲，谁还不知道呀，讲留的作业是什么，怎样写……。”“你知道了，但是肯定还有人不知道，所以老师才要讲的，老师要照顾到大多数人的。再说了，老师这是负责任呀，如果不负责任，上课讲，下课就走人，你们爱听不听，爱会不会，老师也不管，那多轻松呀，老师家里还有很多事情要做，牺牲自己的课余时间来管你们，多负责任呀，你们应该感谢老师呀。”健想想也是，有道理。由不满到感谢。

 

【场景二】被监控

“这下我们可倒了大霉了。我们学校装了摄像头，摄像头刚好对着我们，我们干什么都可以到。”看来他有一种被人监控的反感。“这多好呀，以后你做什么事情老师都可以看到了，‘看，薛健在擦黑板；薛健在帮助同学解决难题；看，薛健又在做好事……’老师可以更好地解你呀。”

一个小问题，看的方向不同，想法就不同，结果也会不同，当孩子看问题的方向趋向于负向时，我们可以引导孩子换个方向看问题，这样，孩子就会有一个良好的心态。心态不同，结果就会不同。

 

【场景三】案例分析

“今天有家长咨询：孩子上高二，想买MP４，不给买就不学习。你怎么看待这个问题？”“如果是我，我会给他一千元押金，如果他按自己的承诺做，再给他另外一半。”“也就是说如果他能做到，你就同意给他买？可是他用学习来要挟家长达到目的，你认为这样的想法有问题吗？”“那你说怎么办呀？”“首先，他用学习来要挟家长要自己想要的东西，这种做法就是错误的。要知道学习是自己的事情，而不是给家长学习，家长之所以花那么多钱花那么大的精力来供孩子学习，是因为家长爱孩子，家长希望孩子能学有所成，将来过上好的生活。家长不是因为想将来得到孩子怎样的照顾，家长自己有养老金，可以不用孩子给他学习，自己的将来也有保证，家长完全是为了孩子在付出，为了孩子将来幸福，所以孩子是在为自己学习，而不是为家长学习。再者，他想要自己的东西，完全可以换一种方式与家长商量，说出自己的理由，说出这件东西对自己的价值，比如可以减轻自己的学习压力，放松自己，还可以给父母说清，不会因为MP４影响到自己的学习，我想家长会同意的。所以，他的出发点错了，方法也错了，所以如果用这样的方法来要挟我的话是没用的，我不会同意……我可没说你呀，当然你也不会用这样的笨法子。”健笑了，同时也明白了很多他需要明白的道理。

 

【场景四】案例分析

“昨天晚上陈老师发了一条新闻，很恐怖的。一个孩子为了上网，把父亲杀了，母亲头上打个洞，眼睛挖掉了，残忍了。就是因为他想上网他爸把电给停了，他失去了理智。”“啊？不会吧？好可怕呀！”“孩子很早就辍学了，在家游手好闲，以前还盗窃抢劫，现在又有了网瘾，当然也不全怪孩子，在孩子刚刚犯错时，家长没有及时把孩子拉回到正确的道路上来。至使孩子在错误的道路上越走越远，越陷越深。在孩子心理严重变态的情况下家长还采用这样的强制手断来干涉，所以被杀也是必然的事情了。看来家长太需要学习了，好在我及时来学习了，知道了怎样做更好，怎样才能更好地了解孩子。当然，就算学习，也还是会犯错误的。顾老师说，很多家长的错误率高达50－80％，就连顾老师这样的大师也不敢说自己做得都对，也只能说把错误率控制在10％以内。人不会做到完美，但是可以追求完美。我肯定也有很多做得不对的地方，到时好好与我交流呀，我会努力改正的。……我对你了解有多少？“0.1％吧（偷笑）。”“哇，我了解你99.9％呀，谢谢你这么信任我，把你内心的想法都告诉我。谢谢！”

 

漫不经心地聊天，但是这样的沟通很有效，在无意间传递了我的想法我的态度，让健明白了很多事情，同时对健有了进一步的了解，相信在他成长的路上会起到良好的作用。喜欢这样的对话，润物细无声的感觉。

Re:沟通（肖庆兰） [ 2009-12-29 0:52:04 | By: 孙倩(游客) ] “漫不经心地聊天，但是这样的沟通很有效，在无意间传递了我的想法我的态度，让健明白了很多事情，同时对健有了进一步的了解，相信在他成长的路上会起到良好的作用。”——很好的相互了解，相互沟通，这就是家长与孩子良好沟通方式！智慧的妈妈！赞！！

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