一堂特殊的数学课（禹辛）
14年前 [01-25 14:53 周一][花絮]
上周二，课间，初一男孩小哲提议：能否在周六时，让他们班自行举行一次数学竞赛，PK出周冠军、月冠军等等；此建议一出，立即得到好多学生的响应。我说可以，你们开始准备吧！
[画外音]
小哲，是一调皮、可爱的胖男孩，很聪明，却非常不喜欢学数学。曾自言：数学是他永远的弱项！
自小哲来到这个班后，通过一段时间的观察，我发现：小哲对一些能从感观上获取的信息有很强的理解力与记忆力，而且特喜表演与展示自己，语言诙谐、幽默，只是从小不喜欢数学，对数学学习无自信。为了能调动小哲学习数学的积极性，在数学课堂上，我尽量将数学知识生活化、形象化，并不断地创造机会，让小哲积极参与其中……这段时间小哲学习数学的积极性很高，能提出此建议，真令我惊喜！
[实录]
上周六早上，我刚走进初一教室，就发现教室内的气氛与平日不同：只见黑板上写着几个大字：初一数学大比拚——小组竞赛。而且小哲的身边围着好多同学，他们在兴奋地讨论着……
看见我进来，小哲迈着他那略显滑稽的脚步踱到我跟前，举着手里的小黑匣子和一撂纸，兴奋地说：“老师，你看，黑板上的字是我写的！小黑匣子里的小纸条上有红和蓝两个字，一会儿抽到“红”字的同学就组成红队，抽到了“蓝”字的同学就组成蓝队，两队人数一样多。这几张纸上是我给大家出的题，共十道题，分值不同，有20分、14分、10分、6分、5分的几种，还有一道附加题！这些题我都做答案了。我昨天晚上忙到半夜呢！今天，由我来做主持，就是相当于王小丫那个角色！行吗？”
我不解地问：“你怎么不加入团队参赛呢？”小哲说：“原因嘛！有三个：一是我们班的人数是奇数，出了一个单，所以必须有一人出来，我最合适！二是我出的这些题我现在已经都会了，不理解的已经通过参考答案想明白了，所以我不参加也可以了，一会我还要给他们评分呢。三是这个比赛得有人主持呀！我正合适！”
可爱的小家伙，还真有点力度呢！我又好奇地问：“那我做什么呀！”小哲一听，诡异地说：“我们刚才已经商量好了，您来做嘉宾，负责记时间、监督、最后总结。而且还要给优胜者颁奖品、给参与者发纪念品。至于经费嘛，就从您的口袋里拿吧！权当支持我们做奉献了！”小哲话一落，其他的同学也跟着兴奋地大喊：“对，老师，您就点头吧！”
我听了，故作无奈地说：“既然主持人都说了，那我只好遵命了呗！”顿时，教室里笑声一片……
接下来，由小哲主持的大赛就开始了……
最后，以小雪为队长的红队胜出！整个比赛用时45分钟。
[现场总结]
同学们，由小哲主持的数学大比拚已经落下了帏幕，让我们把热烈的掌声送给获胜的团队，我们的颁奖就定在下周一。正如小哲所说：所有的参与者都要发奖。老师很感动、很欣赏你们的创意；老师非常愿意通过如此方式对你们的努力作出鼓励与褒奖。你们在比赛时所体现出的团队意识、集体荣誉感令我非常感动！我希望你们要胜不骄、败不馁，继续努力，争取更大的进步！
同时也让我们用最热烈的掌声向小哲同学表示感谢，谢谢他为我们带来了这么一场精彩的比赛。为了这次比赛，他身兼数职：策划、出题、主持、评分，还要认真备课，真的很不容易，也非常令我们感动！
希望在小哲同学的带领下，同学们都能集思广益，不断想出奇招、妙招用于我们今后的数学学习中，只要方案可行，老师一定大力支持！也希望通过我们师生的共同努力，让我们的数学学习变得更趣味盎然，使每个学生都能够在数学的海洋里快乐地学习、愉快地成长。！……
[感悟]
这堂特殊的数学课，真的令我非常感动与惊喜，也为我今后的教学提供了新的思路。而且小哲同学的表现，更增添了我对帮助学科问题孩子的信心。我发现，不断走进学生的内心，了解学生的心理需求，将课堂教学的主体真正地还给学生——以学生参与为主体，老师从旁适时、适当地加以引导，对提高学生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣与潜能等有很好的帮助与影响。同时，如果再能配以良好的家庭教育的引导 ，我们的孩子不成才也难！！！
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