没有办法了

家长咨询：

孩子上小学四年级，写作业时总是妈妈在一旁监督。妈妈说，以前都是孩子做一道题，妈妈检查一到题；现在自己不给他这样检查了，结果磨磨蹭蹭，很长时间也写不完。这一周的家庭作业，到了周日下午还没写。妈妈让孩子午休，孩子不睡，那就让他写作业，妈妈自己去休息了，结果到了下午五点也没写一个字。妈妈气得把孩子狠狠地打了一顿，让孩子跪在地上，教训了一番。成绩很差，在班上倒数几名。妈妈找个老师给孩子补课，补课的老师讲时注意力不集中，不好好学，老师留的家庭作业到下次上课也没写。

妈妈反映，这孩子学习时写作业时都坐不住，但最喜欢看电视，玩电脑游戏，能坐很长时间。孩子可能不是学习的料。现在已经是没有一点办法了，无可耐何。

从家长反映的情况来看，这孩子的确是问题很多，但主要还是孩子没有学习兴趣，没有学习动机，没有形成良好的学习习惯，没有科学的学习方法，因此，才会有上述妈妈说的现象。

家长边诉说边叹气，充满了忧愁、苦恼。看得出对孩子的重视，对解决孩子问题的急切的心情，家长的表情透出她的无奈和在教育孩子方面的无知。听了看了之后，使人感到沉甸甸的，心隐隐作痛。

给孩子妈妈开出菜单。

感叹孩子的同时，深深为家长感到叹息。作为一个母亲，不知道是因为自己不会教育孩子才导致了孩子的现状，而是认为自己的孩子有问题，迫切地让老师多管；不知道孩子问题的根源在哪而是胡子眉毛一把抓；不知道早早去教育孩子、引导孩子而是等孩子出了问题才来咨询补课；咨询时说了孩子一大堆的缺点而没有谈到一个优点；自己没有教育孩子的科学方法却给孩子负性的评价：不是学习的料，贴上了错误的标签；出现问题后没有学习提升自己的家庭教育素养而是执迷不悟，自以为是地认为自己在教育孩子方面还懂得很多。

连续接待几个类似的家长，我的心情很沉重，我的心里突然冒出一句话：哀其不幸，怒其不争。怎么会有这样的念头出现，这样的家长怎么能是怒其不争呢？让家长争什么呀，大约应该取前半句，哀其不幸。确实，从家长的谈话里可知，家长还很负责任，几乎天天是陪伴孩子写作业，给孩子检查作业，还有其他的事情也帮孩子做很多的，倾注了时间和精力。到头来却是赔了夫人又折兵，出力不落好，不但没提高孩子的学习成绩，反而把良好的学习习惯也给搭进去了。家长的包办、负责把孩子的良好学习习惯、学习兴趣也给包揽包走了。而家长自己却不知道啊，还在滔滔不绝地说着，埋怨着孩子。看起来，家长的家教素养不但参差不齐，而且普遍有些低，这也验证了顾老师倡导的我们的家庭教育现代化走专业化的道路的两大战略之一：大面积的家庭教育知识的普及，我们的大面积普及家庭教育知识之路还很长，而且也很必要。u/8572/archives/2010/2010314235053.html【晓岩转】