那天，正做点评的时候，我的一位学生来访。应该说，这是一位优秀生。当时在班里也是数一数二的好学生，初中毕业后，顺利考上重点高中。我不是他们班的班主任，只是代他们数学课。好多学生一毕业就失去了联系，各人忙各人的。这个学生突然来访，不会有什么事吧？

    时隔多年， 我还能记得他的名字——伟，是一个不大说话，但思路清晰、成绩优异的学生。今天的伟同学已不是当年的他了，很健谈，也很自信。从谈话中得知，他走到这一步用了十几年的时间，可以说历经坎坷。这一点我没想到，感到很吃惊：他说，自己上初中的时候，虽然成绩很好，但却很自卑，我若有所思，难道他拼命学习是为了证明自己？是为了掩饰自己内心的恐慌？老师眼中的优秀生都存有这样的想法的话，那些“差生”又是怎么活过来的呢？我不敢想。

    伟上了高中以后，依然成绩不错，他说这里也有我的一份功劳（我接受）。成绩很好的他，竟然三次高考都被专科学校录取！最后认可自己只有上专科的命。我想之所以这样，还是源于伟的心理素质不过硬，心理压力太大，每天想到的只是学习，不注重与同学交流与沟通，不积极参加集体活动等。过于封闭自己，面对“高考”有可能不堪一击。

    我这样为学生的成长问题找理由。可我的常规性的思考，还是不能足以说明问题的根源。学生自己告诉我，他从小到大，母亲不懂，父亲从没对自己说过一句鼓励的话！考完试之后，如果考得不好，就会招致父亲的责怪、打骂。有一次高考不成功，父亲把自己撵出了家门。伟的压力越来越大，对“高考”的感觉就是望而升畏！

    直到大三（后来伟又专升本），伟才开始逐渐找到自己的感觉，前面那么多年都不知道自己是如何走过来的！找到自己的感觉，开始积极面对自己，开始对自己的过去有些不服，以为自己完全可以做得更好！为什么会有了“自己”的想法呢？我想顺藤摸瓜找到伟进步的理由。他说，自己看清自己，找回自信源于大三期间，俞敏洪老师的一次讲座，俞老师的有些话语至今仍激励着自己，不能忘却，比如他告诫自己“要做大树，不做小草等等”。当他看到俞老师当年的经历比自己还惨，可他今天却很成功的时候，伟看到了方向，有了为自己活一把的信心与勇气。尽管他等这一天等了许多年，但今天“自己”终于开窍了！

    后来，伟一发不可收拾，顺利考上军校研究生，解决了因家庭贫困给自己带来的精神困扰问题，解决了自己的就业问题。现在，他一切很好。伟想研究心理学，做一个影响别人的人，为更多的需要帮助的人走出心理困境。他说，这很重要，不然就会毁了一个人，无论这个人有多聪明，甚至多有才！我相信伟的明天会更好，祝福他！u/6317/archives/2010/20105695940.html晓岩整理