善于打开另一扇窗(高虹)
14年前 [06-05 11:01 周六]
新浪博友飘雪忆海，前几天留言求助---
高老师：您好！
我是一个四年级男孩的母亲，我儿子的最大问题是没有自觉性，什么事都得让人提醒。教过他的老师也都反映，只要老师不盯着他，他就不能按时完成作业。在家里，也是全凭我看着，而且很多知识都不会，说明上课没有好好听讲。每天晚上作业得做到很晚，有时候都困得完不成，第二天早上还要早起来写，当然，作业多是一方面，重要的是他一直磨磨蹭蹭，还有不会的题。还有，他自己的事情不会记得，都得提醒。比如：早上要戴红领巾，小黄帽，写的作业写完还有读的作业等。我的脾气也不好，提醒多了，就会生气，语气也就会随着变得生硬了。最近两天，我发现了一个很严重的问题，孩子开始反感我了。
只要我提醒他写作业，他就不高兴，还好大的声音（几乎是嚷）“知道了。”然后，带着很烦很不满的情绪开始写作业，再遇到不会的，就更烦了。我尽量调节自己的情绪，耐心的给他讲解，可是效果一点都不好。我们的关系很紧张，每天都不快乐。我知道，要尊重孩子的感受，于是少唠叨，只要看到他不满意，我就按他的意思办。可是，我发现，这样变成了顺着他了。很是苦恼！
你好：
飘雪忆海，首先要感谢你的信任，因为最近工作确实忙些，没有及时回复，很抱歉。
我仔细看了你发过来的求助信息，发现了几个问题，一起探讨。
孩子问题：
（一）学习的自律性差，依赖心强
（二）生活自理能力弱，丢三落四
家长问题：
（一）
（二）
（三）
飘雪忆海，孩子出现以上问题，我们要找到原因，具体分析后，才能拿出解决方案，现在我们来分析一下，你看是不是能从中发现什么。
分析：
（一）孩子学习很被动，没有自觉性，需要成人提醒、督促，否则不能独立完成。
家长请思考：
1、
2、
（二）孩子生活自理能力弱，磨蹭拖拉，丢三落四
家长请思考：
1、
2、
从以上几点分析，我们可以明显的看出，孩子的问题，根源在家长身上，是家长的不当教养方式所致，只有家长改变育人观念，改变不当的教养方式，并掌握一定的方法，才能转变孩子的行为。
建议：
一、转变观念，以积极心态看待成长。
孩子降生于世，什么都可以选择，惟独无法选择父母。父母应格外珍惜这个上帝赐与你的独一无二的礼物。每个孩子受先天条件，遗传因素，后天环境影响在智力与能力的发展上各有不同。家长应宽容孩子的不足，允许孩子犯错，只有在犯错、纠错中才能完善生命的蜕变。因为成长本身就是由稚嫩走向成熟，由不完善到完善的过程。孩子不会因为父母的教育偏差而不成长，也不会因为父母的担忧而改变成长的轨迹。但是孩子会因为父母积极乐观的心态而阳光、快乐、奋发、上进，反之，大家都不快乐。
孩子在成长的过程中会有许多事情需要大人操心的，但有些事情是无关紧要的，有些事情是可以睁一只眼闭一只眼就可以过去的，有些事情也许并没有成人想象的那么严重，所以没必要整天紧张兮兮的，可以让自己放松一点、乐观一些，所以我们要善于调整自己的心态，多一份冷静，少一份急燥，把眼光放长远，努力修为自身。要知道，孩子成长的关键并不是他明天生活的如何如何，而是他今天的成长是否快乐。
二、敢于放手，让孩子学会承担责任
现在的父母好像有一个通病，就是对孩子事事不放心。孩子小的时候，家长会嫌孩子动作慢而代替孩子穿衣，吃饭；孩子有了做事的愿望，家长总是怕孩子做不好或打坏东西而剥夺了孩子探索与尝试的机会。长此以往，孩子习惯了父母去包办，越来越懒惰和无能，家长开始抱怨孩子不会体谅大人，凡事都要家长操心。试想，这不是您一手造成的吗？
四年级的孩子，习惯的养成非一朝一夕，要想改变也非一日之功，家长要有耐心打持久战。
1、与孩子签订“亲子协议”。要求家长在充分尊重孩子的前提下，亲子一起制定生活、学习的行为准则，然后互相监督，共同进步，有奖有惩，目标制定不要过高，让孩子“跳一跳能够到”，体验付出便有收获、失误便受惩罚的道理。
2、从小事做起，让孩子承担起自己力所能及的事，参与家务劳动，可以跟孩子说：“妈妈教给你一件光荣而艰巨的任务，你负责XXXX”“妈妈XXX做不好，你过来帮妈妈一把。”经常给孩子表现的机会，并及时给予肯定和鼓励，在劳动中体验快乐，在劳动中提高动手能力，也体验家长的辛苦，学会感恩。
3、完不成作业，忘记整理书包，家长不用三番几次提醒，事先跟老师通好气，让老师点名批评一次，他就会知道“完成作业”是小学生的责任，整理书包是自己份内的事，做不到就会受批评，让孩子知道要为自己的行为承担后果。再实施教育，便会收到好的效果。
三、避免唠叨，改善亲子关系
“好的亲子关系胜过很多教育”，而唠叨是良好亲子关系的大敌。没有一个孩子不反感父母唠叨的。唠叨就如同抗生素，吃多了就会不起作用，而且招致反感，产生负作用。
好家长要多听少说。听听孩子的内心需求，听听孩子的烦恼以及生活、学习中的困惑，鼓励孩子大胆说出来，家长给予疏导，并真诚提出合理的建议，让孩子获得被理解、被尊重的需求，确立信任感，是良好亲子关系的前提。
不要将自己的意愿强加到孩子身上，要考虑孩子的成长规律与承受能力，经常换位思考：“假如我的领导这样要求我，我能接受吗？”
家长如果想让孩子做什么事，应当先选择好恰当的时机，然后和孩子面对面坐下来，严肃认真地与孩子交谈，为了引起孩子的注意，家长可以明确地告诉孩子，“你听好了，这话妈妈只说一遍”，在对孩子说的时候，一定要突出重点，就事论事，挑选有分量的话讲一二遍就可以了，绝不多说。
在生活中，家长要放下身架，把孩子当成朋友对待，不要总把关注焦点放在学习上（相对的弱项），带孩子接触自然、社会开阔视野心胸，从中发现孩子优势，给于肯定和赞赏，保持心情愉悦，激发自信，增进亲子关系。没有好的亲子关系，难以建立顺畅的沟通与有效的教育。
四、科学方法，改变磨蹭习惯
1、建立时间观念。从生活环节抓起，先给孩子规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。比如和爸爸妈妈比赛穿衣服，看谁更快。在比赛之前，家长与孩子共同研究“最快穿衣法”。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
2、节约的时间由孩子自由支配：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。
五、赏识孩子，感受成功快乐
许多家长在与孩子沟通学习问题时，往往会一上来就直接指出孩子学习中存在的问题，这种批评式的沟通，会遭到孩子本能的反感，其最终的沟通效果自然可想而知。在与孩子就其学习中存在的某一问题沟通时，应把握这样的步骤：鼓励——给方向——给方法，即首先肯定孩子在学习上的进步，并给以充分鼓励；其次，指明下一步需努力的方向（学习中存在的问题）；最后，告诉孩子通过什么样的方法才能解决目前学习中存在的问题。
家长要注意自己的行为和态度。经常打骂或拿孩子和优秀学生比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心、没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长一定要以积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的，鼓励孩子从简单基础的做起，当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的肯定表扬，让孩子意识到他是在进步的，并感觉到父母因他的进步而骄傲，从而体验到成功的快乐，进一步提高自信，并产生不竭的学习动力。
六、修为自身，与孩子共同成长
孩子成长中出现这样那样的问题，家长往往感觉困惑、迷茫，焦虑、无助。家长说的话，孩子不信服，家长办的事，孩子不接纳。这些都说明一个道理：家长的育人素养已经跟不上孩子成长的需要了。这时候家长唯有拿起学习的武器，才能力挽家长应有的“威信”。优秀的孩子背后一定有优秀的家长，家长要和孩子同步学习一起改变，掌握科学的教育方法才能更有效地促进孩子成长。
最后，讲一个小故事：一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然，小女孩的心情顿时明朗开，脸上也露出了笑容。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户”
孩子的成长也是如此，假如我们只将关注的目光停留在事物的表面，比如孩子成绩差，没有学习动力，这些让人不愉快的事情上，那么家长焦虑，孩子烦恼，整个家庭没有欢笑，连生活都是没有阳光，让人窒息的；假如我们善于打开另一扇窗，就会发现我们的孩子是那么诚实、善良，那么可爱，我们没有理由再做无谓的烦恼，上帝赋予每个孩子以个性，是家长独一无二的宝贝，换一个角度，换一扇窗，每个孩子都是天使。
飘雪忆海，以上是我的一些建议，是否妥当，再做商议，欢迎交流！
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