第一阶段：概念理解：1、什么是优点？什么是缺点？

QiangWei 20:14:28

我觉得当然有利于成长的就是优点哈。反之。

★醉梅—指导师 20:18:06

你说当然有利于成长的就是优点。是没错。不过，什么样的才是有利于成长的？

QiangWei 20:18:40

只要对自己成长还是生活有利就是优点，其实我觉得它是相对的。只因每个人不一样，相对于自己来说的。

★醉梅—指导师 20:21:45

都知道有利于孩子成长的是优点，但是，很多家长在教育过程中，他的做法有可能背离了良好的动机，做出的事反而是不利于孩子成长的。

牵手①步②步 20:15:01

从字面上理解，优越性，好的地方，长处，不一般， 美好的，出众的：优良、优等。

缺点：形容事物的不完整状态。缺一点，缺一块，缺点也常称为称错误。短处；欠缺之处。与“优点”相对。

★醉梅—指导师 20:23:52

牵手①步②步为我们列出了通俗意义上的优点缺点的定义。很好。大家对优点缺点至少有个明白了。我们现在明白了优点和缺点的涵义。接下来，进行第二阶段的讨论。

 

第二阶段：话题辩论：2. 优点和缺点哪个更重要？

A方：优点重要，为什么？B方：缺点重要，为什么？

 

A方代表：姚乃峰，与大家的辩论：只要庄稼长好了，就没有杂草。

姚乃峰—指导师 20:27:34

A方：优点重要，关注什么成长什么，家长关注的是优点，孩子的优点会越多。人人都是关注重要的事，家长关注了优点，孩子的优点有越来越多了。只要庄稼长好了，没有病虫害，没有杂草。就是要关注优点。

静海－纯纯 20:57:14

小草不管，长成大草了怎么办啊？

姚乃峰—指导师 20:54:02

我们是关注自己地里的草吗？

静海－纯纯 20:54:17

那关注什么了？

姚乃峰—指导师 20:54:21

当然不是，是庄稼。要空地上不长草，就要多种庄稼，优点就好比庄稼。

张海燕-指导师 20:54:23

除了草，是为了长得更好。

静海－纯纯 20:54:47

长得更好，怎么长得更好了？

张海燕-指导师 20:54:49

改了缺点是为了发展更好。

静海－纯纯 20:58:15

是的，还得关注缺点变成优点啊。有没有不长草的庄稼。

姚乃峰—指导师 20:58:13

庄稼家长大了，哪有小草的阳光雨露。缺点，好比庄稼地里的小草，不成气候，不必关注。

QiangWei 20:58:47

地里全是庄稼哪有它的地。

姚乃峰—指导师 20:59:39

是的，我们断了他的阳光雨露呀，断了它的环境。

 

 

 

B方代表张海燕，与大家的辩论：只有有了缺点才能体现事物的真实性。

张海燕-指导师 20:54:49

B方：只有有了缺点才能体现事物的真实性。不改变缺点，不进步，永远都是落后的。科学的过程就是不断否定的过程。最自满的人往往觉得自己浑身都是优点。一旦开始进步，他会发现自己开始有了缺点。随着对事物的研究深入，你会发现缺点也越来越多。

期待 20:38:47

我反对你说的：只有有了缺点才能体现事物的真实性。

张海燕-指导师 20:54:49

因为事物都是在发展状态中，而且永远不可能有完美性，只有有了缺点才能体现事物的真实性。

蝴蝶兰 20:41:04

缺点体现事物的真实性，优点一样体现事物的真实性，随着对事物的研究深入，你会发现缺点也越来越多。但这时你肯定会想让这些缺点逐缩小吧，最后转化成优点。

静海－纯纯 20:39:16

只有知道了缺点才知道什么是优点。

QiangWei 20:39:31

反对，那你为什么要把缺点改正让它变成优点哟。并且是想方设法让孩子去改缺点哈。

静海－纯纯 20:40:09

那是因为对比了才知道的啊。

张海燕-指导师 20:59:24

正因为缺点对人的成长来讲很重要，所以我们要去关注。

Tina 20:50:35

一个家长小孩的优点往往不会太在意，但是缺点都会很关注。

蝴蝶兰 20:47:21

不赞成，如果看人每天都看那看缺点，那将会失去信心。

姚乃峰—指导师 20:50:50

改变缺点是把旧房子拆了建新房，培养优点是空地上建新房子。哪个更容易。

静候轮回 20:51:31

建新房子容易。那得从孩子怀上就开始了啊。

蝴蝶兰 20:52:20

不一定，因为原来修过房过，有经验，知道如何扬长避短。

Tina 20:52:31

哪个孩子生下来就只有优点呀。关键是让缺点改优点。但是缺点比较难改正。

期待 20:56:18

孩子是有缺点，但不是最重要的。

王光发 20:53:20

孔子说，“吾日三省吾身”就是要经常反省自己的错误，缺点。

蝴蝶兰 20:43:16

改变缺点是为了更让优点越来越多，越来越来人接受。

高文东-指导师 21:12:17

总结：优点和缺点都很重要，缺点在某些时候是优点，优点在某些时候是缺点。所以我认为优点和缺点都不可少，这只是辩证的关系，缺一不可，没有优点那看得出来缺点。多看优点。孩子成长的就快，多看缺点，孩子就变得悲观。

 

第三阶段：各自出招：如果孩子确实有缺点，我们该如何对待？

 

家长疑惑：要是孩子不想改变缺点怎么办？

QiangWei 21:03:09

知道了缺点不重要，关键是孩子自己想不起去改变。怎么办？

姚乃峰—指导师 21:03:34

支招一：跟孩子沟通，制定家规。

缺点我想就是坏习惯，要用管理坏习惯的方法处理。好习惯要用加法，改掉坏习惯要用减法。看到孩子的进步，一定要及时鼓励，一个时间段改一个缺点。不能心急。

张海燕-指导师 21:03:52

支招二：明确目标，发扬长处，克服不足，忽视缺点，放大优点。

优点多说渐渐多，缺点不说慢慢少。看优点，用放大镜，看缺点，用平光镜。换一个角度想，我们大人都有不少的缺点，我们小时侯也是有很多缺点，都是慢慢好起来的，对自己，我们做到了包容，但是对孩子呢，我们做到了吗？

（蝴蝶兰点评：一方面平时接受，另一方面尽量帮助孩子克服。这里面需要家长要有足够的耐心。）

期待 21:04:30

支招三：允许孩子有缺点，认同孩子的缺点。

所有这一切不是孩子的问题，要改的不是孩子，是教育孩子的人。教育孩子的人不改，孩子永远没有希望。

QiangWei 21:06:40

支招四：改变孩子先改变自己。

孩子的缺点有的是家长带来的。首先要看看自己。从缺点中寻找优点。其实孩子的缺点间接反映的是家长自己的缺点，所以我们得先改变自己缺点再去改变孩子缺点。

高文东-指导师 21:05:13

支招五：经常表扬优点，放弃缺点，不给孩子贴标签。适时的运用缺点，发挥作用。

王光发 21:06:40

支招六：要让孩子认识到自己的缺点。

要看他是有意的缺点，还是无意的缺点。有意的要明确制止。无意的不要关注。有一类缺点是必须得改的，它涉及到法律和公德，如危害社会的偷盗行为、不诚信等。第二类缺点是得尽量改正的，因为它妨碍了孩子优势的发挥，如懒惰等。第三类缺点是可改可不改的，它不妨碍别人的生活也不影响自身优势的发挥，而是一些生活细节，也可以说是一些不良习惯，属于一个人私生活领域里的部分。对这类缺点父母可以通过日常生活少讲多练，少训斥多榜样地加以影响。

桐桐 21:07:49

支招七：无条件的接纳孩子。

他现阶段的缺点是正常的。孩子认同后，再指导、定计划改正，不要急。1、 接纳孩子 2、调整家长心态，与孩子一起正视缺点，达成共识。3、帮助孩子一起分析。4、提出解决办法，制定规则。

（蝴蝶兰点评：一是接纳孩子的缺点，二是尽量“帮助”孩子克服缺点。我们说的“帮助”就是尽量让孩子自己去做，我们要做的就是要“有耐心”。允许孩子把事情搞得一团糟。）

 

 

第四阶段：原因探究：4. 为什么我们家长看到的缺点比优点多？

普遍心态分析：

★醉梅—指导师 21:21:00

为什么家长总是看到缺点比优点多？家长到底什么心理？什么心态？

张海燕-指导师 21:21:35

压力观：害怕、恐惧，更多的是来自内心那的压力，不能正确地面对缺点，所以眼睛里只有缺点。

本性观：对己宽，对人严，人的本性。

蝴蝶兰 21:21:40

第一：追求完美，第二：期望价过高。第三：各方面的压力。第四：家长不够自信。

高文东-指导师 21:22:12

高期望心理：我觉得家长的期望值高是主要的问题。家长希望自己的孩子出人头地。

家长对孩子的期望值高，总希望孩子做到更好，就觉得到处都是缺点。

中断 21:23:26

攀比心理：人与人比较的结果！

张海燕-指导师 21:27:47

焦虑心理：家长对自己要求不高，对孩子要求高，对自己的孩子将来把握不好，拿不准，当然就焦虑了。

王光发 21:26:50

竞争心理：社会竞争激烈，所以家长希望孩子更优秀，容不下孩子的缺点，眼里揉不得沙子。

蝴蝶兰和张海燕-指导师 21:24:02

不自信心态：是家长的不自信。把自己的希望寄托在孩子身上，自己缺乏底气。如果家长是自信，那么就有信心想信孩子是优秀的，也是有能力引导孩子成为优秀的。

★醉梅—指导师 21:43:09

家长为什么关注缺点比优点更多？前面的朋友们说了不少，非常好。我这儿也补充一下：为什么老是看到这么多缺点呢？

因为家长看到的问题多，看到的缺点多！为什么看到的缺点多，因为家长太关注了，关注的力度加大了！关注力度一加大会是什么结果？关注力度一大，在孩子身上投入的多，就会在无形中放大孩子的缺点。

肖庆兰—指导师 21:43:15

家长看孩子的缺点多，是因为家长在用自己的标准衡量孩子；家长认为孩子有缺点是因为自己不努力；家长把孩子的优点忽略不计，只想改变孩子的缺点——薛健

★醉梅—指导师 21:46:29

表扬一下薛健。才十多岁的孩子，就这么有思想，能教育大人了。好棒！因为教育的对象是孩子。我们施加到孩子身上的教育对不对，孩子才有权检验。所以，有时孩子比我们还清楚。呵。

张海燕-指导师 21:46:32

佩服薛健，一语中的。

Lily 21:45:03

关注力度大就会更担心呀

肖庆兰—指导师 21:45:05

越看越多，失去自信——薛健

Lily 21:45:11

是呀，的确没有自信。

★醉梅—指导师 21:45:53

这就是我们的观念问题了，我们的观念一定存在问题。只有观念转变了，看孩子的优点才会多，缺点才会少。只有观念转变了，我们才会正确地看待优点和缺点。只有观念转变了，我们才会巧妙地化缺点为优点。

 

个案心态分析：

 Lily 21:26:07

对孩子期望高难道不是大多数家长的通病吗？我觉得自己对自己要求挺高的，所以对孩子要求也高。用自己的标准要求孩子。对孩子要求高了，她经常不干。

蝴蝶兰 21:28:52

因为自己不自信，所以对孩子才会有高的要求，希望孩子比自己更好。

Lily(508599353)  21:28:28

不是的，我觉得自己对自己要求挺高的，所以对孩子要求也高。我是觉得自己做得很好了，为什么就影响不了孩子呢？

★醉梅—指导师 21:29:48

我觉得自己对自己要求挺高的，所以对孩子要求也高——因为我还可以，所以你不能比我低。比我低了会怎么样？想想家长认为孩子比自己还差，会怎么样？

Lily 21:30:08

比较失望呀，当然不能让孩子知道。不知道怎么办。为自己从小一直比较优秀。想着孩子也该这样吧。因为孩子比我聪明。

★醉梅—指导师 21:32:41

呵，“应该”“必须“，这些词，可以说是绝对化要求。

Lily 21:33:29

我没那么聪明都可以做到优秀，为什么孩子那么聪明却在学习上一般呢？

★醉梅—指导师 21:33:30

我可能提个尖锐的问题：自己优秀，为什么一定要比我优秀？或者，至少也和我差不多？

张海燕-指导师 21:33:32

孩子还是孩子，孩子就是孩子，要跟孩子划清界限，不能用我们大人的标准去衡量孩子。

姚乃峰—指导师 21:33:35

家长的眼光高，他认为孩子就应该有那么多优点，她认为孩子就应该做到那么好。

所以看到孩子的缺点多。

张海燕-指导师 21:34:09

你会跑，孩子能跑得过你吗？要用孩子的标准去看孩子。我觉得面对孩子地问题时，家长会更理智一些。孩子是慢慢长大的，有点问题也是正常的，要给孩子成长的机会。

姚乃峰—指导师 21:35:22

我可能提个尖锐的问题：自己优秀，为什么一定要比我优秀？或者，至少也和我差不多？

答：面子，虚荣心。

Lily 21:36:12

大多数人不都有虚荣心，好面子吗？

★醉梅—指导师 21:36:43

我想，不同的家长有不同的想法。Lily可能是觉得这是习惯。历来就这样的是吧。我优秀，孩子也要差不多。

Lily 21:37:33

是这样想的，不过对孩子没有过高要求过，怕有不好的影响。

张海燕-指导师 21:37:34

孩子是孩子，和孩子划清界限。真正看透的，其实也没有几个。

王光发 21:37:43

正因为大多数人不都有虚荣心，好面子，所以现在大多数孩子生活不幸福。

Lily 21:38:29

是划清了，这是我心里想的，没有和孩子讲过为什么他没有我小时候出色之类的。

张海燕-指导师 21:39:20

思想和行为背离。所以，我们家长得反思自己。

静海－纯纯 21:38:38

是啊，我们该关注的就是孩子幸不幸福，开不开心啊。

张海燕-指导师 21:38:46

我们不是也会冲孩子发火，其实还是修为不够。控制自己，调试自己，改变自己，真的很重要。

Lily 21:38:47

不爱学的时候陪着一起学。不想学了时候也不是很强迫。他的很多同学都做很多复习资料，只要不想做，我们从没让做过。可是心里真得是很担心的。

★醉梅—指导师 21:40:36

你的心情是可以理解的，因为每个家长也希望孩子优秀，甚至比自己优秀。但是，这种思维习惯只是我们的头脑中的思维惯性。只是属于我们个人的想法，孩子呢，并没有这样想，我必须和妈妈一样优秀甚至比妈妈更优秀。如果孩子的期望和要求能和父母的要求和期望保持在一条线上或达到一致，如他在达到目标努力过程中，本身自愿的，愉悦的，主动的，当然好。而如果本身是不情愿的，不快乐的，被动的，那么，这只是父母的一厢情愿。

 

 

转自： 醉梅家庭教育工作室