这些理论带给我们的启示（于俊卿）
14年前 [06-27 07:27 周日]我们熟知很多的现象、理论、定律等，如果引用到家庭教育中，或许会给我带来一些启示，起到更好地教育孩子的作用。
1、蝴蝶效应：上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。
从家庭教育上来说，父母一句不经意的话语或不经意的行为，或许会给孩子带来巨大的影响，导致将来意想不到后果。
2、鳄鱼法则：其原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚与手。你愈挣扎，就被咬住得越多。所以，万一鳄鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是牺牲一只脚。
在家庭教育中，鳄鱼法则就是：当你发现自己的家庭教育模式背离了儿童成长规律时，必须立即停止反省，不可一错再错和心存有侥幸，因为机不可失，失不再来。
3、羊群效应：头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。
羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”。
用于我们家庭教育中，父母是孩子永远模仿的对象，其一言一行都指引孩子前行的方向。
4、豪猪法则：两只困倦的豪猪，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。几经折腾，两只豪猪终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。豪猪法则主要是指人际交往中的“心理距离效应”。
从家庭教育中的理解就是孩子在成长过程中需要自己的成长空间，父母给予适度的自由与权力，切忌事无巨细、事事包办。
5、手表定律：手表定律是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只时却无法确定。两只表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。
手表定律在家庭教育中给我们一种非常直观的启发，就是对孩子的教育父母的教育观点与方法要一致，不可同时对孩子设置不同的目标，否则将使孩子无所适从。
6、青蛙现象：把一只青蛙直接放进沸腾热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。
青蛙现象告诉我们：人的头脑习惯于注意幅度较大的变化，我们要学会看出缓慢、渐进的过程，做到防微杜渐，把问题解决在萌芽状。
运用到我们家庭教育中，当孩子出现问题时，再想挽救已经来不及了。所以我们日常就要注意我们的教育方式，提升我们的家庭教育家庭教育素养，注意教育的细节问题，不要等到孩子出了问题，我们感到危机临头了，到时候已经于事无补。
7、木桶理论：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。
站在家庭教育的角度上看木桶理论，家长只重视孩子的智力发展而忽视了对孩子的品德教育，家庭教育一样是失败的。
8、罗森塔尔效应：美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为皮格马利翁效应（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。
我们看待孩子的想法，会影响着孩子后面的行为，所以在家庭教育中父母要运用积极地语言从子女的心理实施影响，长时间进行积极的暗示会深入潜意识，这种积极的暗示性语言一旦进入潜意识，就会增加孩子的自信心，同时还会激发孩子的兴趣，诱发出孩子积极向上的激情，便会向家长期望的方向发展。
9、南风效应：法国作家拉封丹有这样一则寓言：一次，南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，一开始就拼命去刮，寒风凛冽刺骨，然而，行人为了抵御北风的侵袭，却把大衣越裹越紧；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人如沐春风，暖意上身，于是解衣敞怀，继而脱掉大衣。比赛结果是南风获胜。南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要，使人的行为变为自觉。这种以启发自我反省、满足自我需要而产生的心理效应，被称作“南风效应”。
南风效用同样适合于家庭教育中，家长根据孩子的内心需求，顺应孩子的心理需要，使用温暖的语言对孩子进行启发式的教育，让孩子乐于接受，心甘情愿的接受家长传递的信息。
10、鱼缸法则：一条小鱼你把它养在鱼缸里，他永远长不大。但你如果把它放归大海，很快就会长成能翻江倒海的大鱼。
在家庭教育中，孩子也是这样，家长们还是要尽快让孩子摆脱你们的庇护，给孩子更大自由和发展空间，你给孩子多大的空间，他就能成多大的才。
11、“泡菜理论”，即泡菜的味道决定于泡水，泡水好，无论是白菜、萝卜、黄瓜，泡出的味道都好。
从家庭教育上看，就是家庭中要营造一个好的氛围、优化家庭环境是育人的新境界！家庭中的任何成员都要“从我做起”进行“家庭绿色环保”，给孩子创造一个和谐、文明、充满爱的生长环境，达到育人的目的。
12、“秃头理论”，它包含有这样一个问题：一个人少一根头发能否造成秃头？回答说不能。再少一根怎么样？回答说还是不能。这样问题一直重复下去，到后来，回答却是已经成为秃头了；而这在一开始是遭到否定的。这个理论告诉人们“少一根头发”对整头的头发来说是微不足道的，它对事物当前的性质起不到任何影响作用，几乎可以忽略不计。但是，就在这种微不足道的不知不觉的渐变中，将引发事物的性质发生质的翻天覆地的变化。
“秃头理论”告诉我们：在家庭教育中，对孩子的教育要从点滴小事做起，“勿以恶小而为之”，如果孩子偶尔出现的细节问题，不及时制止或矫正，久而久之，便会出现难以预料的大问题。
13、破窗理论：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。
破窗理论告诉我们：在家庭教育中，不论是好事还是坏事，要把握好孩子的第一次，第一次做了好事，要及时给予表扬；第一次成功，要得到肯定与鼓励，将使他对前景充满信心，从而获得自信；而第一次的错误也同样不能视而不见，要给予严肃的批评，杜绝再犯。因为任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，就好象河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失，等到那时后悔已于事无补。
（建设中……）
