我的育儿计策 ——写作业（孙倩）
14年前 [07-05 14:34 周一]文/孙倩
儿子年龄：四周岁一个月
事件一
前段时间因公出没在家，回家后，看到儿子幼儿园的老师留了4张作业，儿子一张也没做。
回家后和儿子亲密的玩了一天。
第二天接儿子回家后，陪他玩了一会，我平静的对儿子说：“妈妈发现了四张宝贝没有完成的作业，作业是老师留给你的，你不做作业，时间长了，老师会觉得你是个不能完成任务的孩子，多次不写作业，幼儿园也会考虑毕业是否给你满分了。”
儿子抬着脸看找我，我接着又说：“如果想写，有不会的，妈妈可以帮忙。”
儿子开口和我商量：“妈妈，我可不可以今天做两张，明天再做两张？”
我马上就答应了：“可以的，宝贝真是个明白事理的孩子，妈妈感到非常高兴！”
就这样，儿子高高兴兴的完成了两张作业了。
事件二
上周五，幼儿园老师又给孩子们留了作业，作业纸的上面是一首儿歌，下面是这首儿歌是以打乱顺序排列的，需要孩子把打乱儿歌的字剪下来贴到上面完整的儿歌上。
回到家，我和儿子商量：“明天是周六，后天是周日，周日要去上瑞思学英语，宝贝的作业想什么时候做呀？”
儿子不加思索的大声说道：“我要今天玩，明天做作业，后天去瑞思。”
“好呀！宝贝的安排很好，每天都有事情做。但要记住自己的安排呀，说话算话”我说。
“恩，说话算话”儿子开始自己找玩具玩了。
周六刚起床就接到后院儿子同班小朋友佳佳妈妈电话，问我们是否一会跟他们一起去江边玩，我争取儿子的意见，儿子高兴的大叫：“太好了！我就喜欢去江边玩沙子和水了！”
下午回到家已经四点了，吃完饭、洗完澡，儿子已经非常疲惫了。六点开始睡觉，一直睡到今早才醒来。
早晨儿子起的很早，带儿子去了龙塔广场的假山爬山，回到家快到学英语的时间了，老公开车送儿子去学习了。
他们回到家时已经一点了，吃过饭，我对儿子说：“宝贝，你的作业还没有完成呢，昨天因为去江边玩累了，没有按你安排的时间把作业做完，现在是不是要做作业了？”
“不行，我太累了，我还没看书、没玩呢！”儿子说。
我依旧平静对儿子说：“宝贝说过的话要算话呀，你说话不算话，妈妈也会说话不算话的呀！何况这作业对你简直太简单了，几分钟就能做完”
儿子往床上一躺拿起书来看着说：“不行，就是不行，我不做作业，我累！”
“就这点作业还难得到我儿子吗？昨天坐船回来的时候都能管理船了，都能通知大家开船的时间，船长都认为宝贝很有能力，让你管理呢！这点作业都不能完成的话，谁还相信宝贝能完成更多的任务呀？”我灵机一动，突然想起昨天在船上发生的事情。
儿子开始兴奋起来：“我昨天不但管理了我们坐的船，还管理了我们旁边的船，还管理了佳佳家的车了呢！”
“就是呀，我儿子多有能力呀，大家觉得儿子能完成任务，才让你管理的，是不是？要是你的作业做不完，大家知道了，以后可就不让你管理了呀！”我对儿子用起了激将法。
“这点作业算什么呀，我以后还要管理的更多呢!”自豪感占据了儿子的心。
儿子立刻起来拿出作业纸，找出剪刀、固体胶开始做作业了。
感悟：
四岁这个时期，孩子觉得自己什么都能做了，已经出现第一阶段的反抗期。如果家长硬性的强迫孩子做他不喜欢不情愿做的事情，结果只有两败俱伤，孩子哭，大人生气。
如果家长能抓住孩子的心理，激发孩子做事情的动力，那么孩子就会像温顺的绵羊任由家长摆布了。
这其中离不开家长与孩子之间在日常生活中形成的相互尊重、平等、民主的交往方式。如果没有尊重、平等、民主的教育方式，孩子是不会明事理、讲道理的，只会以哭闹的方式对抗父母。
家庭教育关键字：尊重、平等、民主、了解
2010年7月4日
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