地方台的记者，采访一位刚放假的一位小学女生，小女生一脸的幸福与快乐，可能觉得自己考试成绩不错，可能以为暑假到了，自己可以真正地做一回自己了，自己可以痛痛快快地玩玩了！记者问她：“你假期还上辅导班吗？”孩子笑着回答：“不上。”但孩子又很快进行了补充：“妈妈让我上！”谁知最后孩子上不上辅导班呢？孩子的心情会不会被成人打扰呢？

    记者又采访了几位家长，看来这几年素质教育的宣传与实施还是有成效的，多数家长认为小孩子假期没有必要补习文化课，上上特长班家长还是认可的。一是家长没时间照看孩子，把孩子一人放在家里不放心，怕孩子整天只知道看电视、玩电脑。另外，别人家的孩子上了，自己的孩子不上，怕自己的孩子落后。至于中学生的假期，恐怕要比小学生惨些了，他们往往只有参加文化课补习的份，学习特长也许还是要与孩子今后的升学挂钩。

    现在，教育培训机构的水平参差不齐，但宣传都很“到位”，紧紧抓住家长的心里期盼，充分利用老师的权威，有的老师直接对本班的孩子进行宣传。孩子很弱势，在老师和家长的大力“支持”下，无法抗拒。家长以为孩子进了辅导班就放心了，辅导班的老师以为孩子进来了就是收入，唯独孩子感到自己不是自己，假期不是自己的假期，孩子没有多少权力决定自己。于是，不少孩子从一所学校进了另一所学校，到开学的时候，孩子感觉到学校不像学校，没有了亲切感，反而多了些厌恶，厌恶学校，厌恶学习，孩子们以为学校以及学习没有给自己带来多少快乐。这里面难道没有家长的推波助澜吗？

    应该说，学生还是有假期的，虽然对有的孩子来说名不符实。但据我观察，幼儿园的孩子似乎更惨，好多幼儿没有假期，甚至没有周末，理由是孩子回家没人照看！家长甚至以为孩子天天上学，整天在幼儿园呆着，这样自己省心，好抽出时间赚更多的钱。赚钱为什么？家长都会说，还是为了孩子！可孩子的教育出问题了，给孩子再多的钱又有什么用呢？他能知道感恩父母，回报社会吗？恐怕连自食其力的能力也要丧失了吧。

    看来，没有多少家长能把为孩子“好”放在第一位，虽然口口声声说自己所做的一切都是为了孩子；不少教师也在为自己的收入做打算，虽然每年都要在自己的师德宣言上签上自己的大名。解放孩子，把童年还给孩子，实施真正的素质教育，走近教育的理想，还有很长的一段路要走，还需要更多人的参与。u/6317/archives/2010/20107199544.html晓岩整理