作者：晏红        清华大学教育研究所

文章扫描自：《少年儿童研究》2002年12期

                         好习惯一：不怕吃亏

   故事一：孩子被人打了

这是发生在外国的家庭故事：一个小男孩长得很俊秀，平时总把自己收拾得干干净净。可是这天放学后，他的衣服搞得很胜，而且脸上青一块肿一块的。妈妈关切地问：‘宝贝儿，你今天怎么了？谁欺负你了吗？”孩子说：‘对不超，妈妈，我不想告诉你。”而这位妈妈也就没有接着问下去。

这样的事情如果发生在中国，恐怕不少父母都会对孩子刨根问底，即便争端是由自己的孩子引起的，只要发现自己的孩子吃亏了，就会兴师问罪，至少可以说别人的孩子不能把自己的孩子打得那么狠。

      人际交往中发生冲突是很正常的，妥善处理人际冲突是一个人成熟的标志，也是一个人独立于社会应具有的基本素质之一。人际交往关系是很复杂的，他需要人敏感的体验、妥当的判断和正确的决策，不经过锻炼，这些能力是不会自发产生的。孩子正在成长之中，他们需要在与同龄人的交往和摩擦中渐渐学会交际技巧，培养人际交往能力。

 

培养方法：

1.让孩子远离“不能吃亏”的意识。孩子之间的矛盾冲突是孩童之间经常发生的“小事”，在任何“小事”上都“不能吃亏”的人，长大一定是不幸福的。处处争强好胜的人咄咄逼人，人缘一定好不了。

   2.倾听孩子的叙述，但不偏信孩子一面之辞。孩子的认识与判断能力有限，还没有摆脱以自我为中心的思维局限性，他的叙述会搀杂很多“水分”；父母要了解事情的真相后再教育孩子，不要看见孩子“吃亏”，就失去了判断能力。

   3.即使孩子“吃亏”了，也要放手让孩子自己解决问题。如果争端是由自己的孩子引起的，要给孩子讲“人不犯我，我不犯人”的道理；如果确实是受了其他小朋友的侵犯，要指点孩子自我保护措施，比如不与有攻击性的孩子玩，或者向他人求助等等。

       

                  好习惯二：表扬别人的缺点

故事二：    强强的同桌

强强是个聪明又爱动的孩子，因为上课不老实，老师给他换了好几个同桌，可是用不了多长时间，他又开始跟同桌上课说话。老师和父母批评过他很多次，可他还是改不了。这一天，老师安排他与一鸣同桌。一鸣有些不高兴，告诉了妈妈。妈妈是幼儿园老师，她教给一鸣一个好办法：“表扬”别人的缺点。到了学校，一鸣对强强说：“今天我听老师说你比以前有进步，上课说小话没有以前多了。”强强听后别提有多高兴了，他下决心要改得更好。每当他上课忍不住要说话的时候，一鸣就提醒他，果然，他的毛病改掉了许多。后来老师在班会上特意表扬了强强的进步，强强的缺点改得更快了，他与一鸣成了最要好的朋友。   

每个人都有优点也有缺点，对于朋友的缺点，既可以直言相告，正面批评，也可以用一些策略，变批评为表扬，敦促对方改正缺点。因为人人都有“求好”的一面，得到夸奖的行为会受到强化而重复发生，这种善意的谎言出发点是好的，效果也往往甚佳。如果生硬地采取批评的方法，或许道理上别人能接受，但情绪上可能一时还不能接受。因此，正面沟通，积极思维，以引导为主，对于改善人际关系是卓有成效的。  

培养方法：

1.父母告诉孩子要容忍别人的缺点，不嘲笑别人的短处，也不要因为别人有缺点就拒绝与别人交朋友。

2.把别人的缺点反过来说，比如：“大家都说你在某方面比以前好多了”、“我觉得你在某方面确实进步很大”等，这相当于告诉别人该怎么做，传达了正确的行为标准。

3.当朋友的缺点再次出现时，不要说“你真是不可救药”、“我对你失望逐顶”等话语，因为这等于拒绝了给别人改正的机会，而且让对方不知所措。

 

                好习惯三：关心不显眼的同伴

故事三： 苏苏的礼物

有一天，苏苏在做贺年卡，对其中的几张贺卡欣赏不已。妈妈问她：。“你打算送给谁呢？”苏苏顺口说出几个名字，不是班干部就是那几个比较“显眼”的同学。妈妈摇摇头，不以为然地说：“妈妈常年得病，假如老师同学因此不看这只丑小鸭，妈妈和你还会像今天这样有信心吗？你以为不起眼的同学就没有强烈美好的感情吗？他们看见你们之间相互欣赏，那些被冷落的同学该多么自卑多么难过！”苏苏的眼睛里充满了泪花，她明白了“显眼”的同学需要朋友的锦上添花，而“不显眼”的同学更用要雪中送炭。从那以后，苏苏总把规格最高、制作最精美的贺年片送给那些父母离异、主性怯懦、学习吃力、生活困难、自视为丑小鸭的同学，就是留了级的，她也不忘记送到下一个班级里去。人人都说苏苏是值得信赖与交往的朋友。

 不管在学校还是在社会上，“显眼”的人是公众人物，容易引起人们的注意，主动与“显眼”的人交朋友的人也很多，这本无可厚非。但孩子都有一颗天真纯洁的心灵，关注“天鹅”固然是孩子追求进步的表现，而关注“丑小鸭”是孩子对普通人具有人文关怀精神的表现，是仁爱之心的体现。

培养方法：

1.让孩子主动找“不显眼”的同学聊天，从中发现每个人身上都有优点，真诚地向他们学习。

2.记住“不显眼”同学的生日，在这一天送给他一件小礼物，他一定又惊又喜。当然，贺年卡千万不要少了他们。3.当“不显眼”同学受到不公正的待遇时，要敢于为他说公道话。

 

              好习惯四：积累交朋友的资本

故事四：东东朋友多

东东从小就对宇航知识感兴趣，爸爸妈妈给他买了许多关于宇宙航空方面的图片、中范和光盘，东东积累了丰富的宇航小知识。一有时间，他就做一些模型，

在同学们中间他是小有名气的“宇航专家”。走到哪儿，谈起宇航，东东的知识都让同学们羡慕得不得了，大家都愿意和他交朋友，跟他学一些天文知识。有时同学同发生争论，不由自主地会说：“不信，咱们问东东去。”因此，东东的朋友非常多。

 朋友不仅给人带来快乐，还是开辟信息渠道、学习新知识的“人力资源”。一个人在某方面具有“权威形象”，能吸引更多的人前来交流，人们会主动与他认识，打交道。因此，知识和能力可以成为一个人交朋友的“资本”。孩子更是这样，知识本身就培养人的自信心，同学们对他拥有的知识的向往，又增强了他的自信。

 

培养方法：

1.如果孩子对某一方面萌生了兴趣，父母应及早地满足他的需要，为他提供丰富的相关材料，让他对自己感兴趣的事物有深入的了解，培养孩子的专注精神和“专家形象”。

2.培养孩子善于表达或表现自己的长处。乎时在家里多倾听孩子的表述，不要认为这是孩子的爱好而忽略对他的鼓励和肯定，更不要打击和否定孩子。这是他走向外面世界的第一步。

3.当孩子在某一方面有长处的时候，既要让孩子表现自己，又不能让他骄傲自满。骄傲和自满会把已经拥有的朋友拒于千里之外，让一个人变得孤独。父母在教育孩子时一定要把握好这一点。

 

   好习惯五：对朋友要讲信用

故事五：  

孩子结交朋友虽然不像大人那样稳定、专一，但是他们对朋友的理解也是不断深刻的。幼儿交朋友主要以玩具和游戏为媒介，因而与他人发生的友好关系也是暂时的、易变的；小学生交朋友虽然还带着功利性的痕迹，但是他们开始学会观察人的内在品质，对“忠诚”的含义有了一定的感性认识和初步的抽象概念。因此，父母要以发展的眼光看待孩子，主动引导他们用诚信维护友谊，做个一诺千全的好孩子。

培养方法：

1.平时对孩子的承诺要谨慎，不答应则已，答应了的事情则一定要兑现。随意取消或改变承诺的父母，对孩子有极大的危害。

2.尽量帮助孩子实现他对别人的承诺。孩子们之间的诺言来必全部是合理的，父母对不合理的诺言要耐心地解释，对能实现的诺言则要监督孩子守信用。

 3.父母对孩子或者孩子对他人的诺言，如果因为意外情况没有兑现，一定要诚恳地做出解释或者想方设法弥补。

 

        好习惯六：对朋友可以说不

故事六：   

兵兵和鹏鹏是好朋友，他们经常在一起做游戏。一天下午放学后，他们路过一个还没有完全折毁的建筑工地，工地里有一个高高的平台，上面的建筑材料已经没有了，他俩就爬到上面玩。玩了一会儿，鹏鹏说：“我还有作业没写完呢，咱们回家吧。”兵兵说：“咱俩比比看谁勇敢，你敢从这儿跳下去吗？”鹏鹏觉得挺危险的，不愿意往下跳。兵兵嘲笑他：“你真是个胆小鬼；看我的！”说着就从平台上往下蹦。鹏鹏看兵兵没事儿，禁不住他的激将，跟着往下跳，但是他没有把握好平衡，结果一只脚扭伤了，好长时间都不能自己走路。      

小学生有了一定的个性与判断能力，但是还不够稳定，很容易受他人的影响。尤其是在与同伴游戏时，“从众心理”常常会使他们盲目模仿他人，当受到同伴的嘲笑或激将时，孩子为了维护自己的“面子”或自尊心，就可能做出一些自己力不能及的事情。教育孩子勇敢地对朋友说“不”，是增强孩子自我保护能力的一个重要方面，也是孩子渐渐走向成熟的需要。

培养方法：

1.平时鼓励孩子敢于表达自己的独立见解，即使他的见解有不完善的地方，也不要打击孩子的自信心，不要让他养成人云亦云的坏习惯。

 2.在家庭教育中，不能经常使用“激将法”，这样会使孩子的个性往任性方向发展，以致孩子遇到他人激将的情境就鲁莽行事。

 3.评价孩子平时的行为要客观，教育孩子学会正确地自我评价，见到孩子有自满、自大、自以为是的苗头时，要及时批评、指正和教育。

 4.树立正确的朋友观。朋友的优点要学习，但是朋友有不对的地方也要坚决给予否定和批评。

 

               好习惯七：男生女生都一样

故事七：宁宁交友办法多

上小学三年级的时候，宁宁转到一个新的学校，以前他在班里的朋友很多，现在刚来到一个新环境，他一个人也不认识，他担心别的同学不跟自己玩。爸爸知道了，启发他说，你一定会交到新朋友的，想想以前为什么那么多同学爱跟你玩。宁宁说：“女同学爱听我讲笑话，男同学爱与我做游戏。”第一天放学回来，他兴奋地对爸爸说二‘真是神速，今天才第一天，我就认识了三个新朋友。我给后面的一个女同学讲了一个幽默故事，跟旁边的两个男同学玩武术，他们都挺喜欢我的。”

自孩子出生以后，社会习俗就给男孩女孩贴上了不同的“性别标笠”，人们对男孩女孩的穿着、玩具、游戏、行为方式和性格特点有不同的要求与期待，这决定了不同性别的孩子在交友上有不同的特点。女孩子比较文静，他们喜欢做智慧游戏；男孩子比较爱动，他们喜欢玩耍。宁宁以自己的直党领悟到男女孩子在交友上的不同策略，因此，他比较快地适应了新的人际环境。

 

培养方法：  

 1.锻炼孩子一个好身体，多运动。小孩子都活泼爱动，运动技能比较好的孩子往往朋友多，容易成为同伴群体的核心人物。

 2.培养孩子的幽默感。幽默是智慧的表现，是既能给别人带来快乐，也给自己带来快乐的优秀品质。平时多让孩子看幽默故事韦，培养孩子理解幽默、幽默处事的能力。

 3.教育孩子对不同性别的同学一视同仁，不灌输有偏见的性别意识，相互学习，取长补短。

         好习惯八：与老朋友合作交新朋友

故事八：认识新朋友

波波和展展住在同一个小区里。他们的爱好不同，波波喜欢游泳，晨晨喜欢小提琴，于是他们在业余时间报了不同的兴趣班，并在各自的兴趣班里认识了新朋友。一天，波波过生日，邀请展展和他的游泳小伙伴来自己家里玩，经过波波的介绍，晨晨和波波的这些同学很快也交上了朋友。

 每个人都有自己的朋友圈，可以说，绝大多数人都有一个丰富的朋友资源库，孩子们也不例外。比起成人来，儿童更容易进入一个新的群体，因为他们天真、纯洁，对别的孩子没有先人为主的偏见。因此，以老朋友为桥梁，结交新朋友，是扩大朋友资源的好习惯。

培养方法：

1.让孩子走出单元住宅，鼓励孩子与他人结伴游戏。这样，孩子们之间经常会有矛盾，即使自己的孩子受到不公正的待遇，也不要全盘否定别的孩子，多讲讲他人曾经给自己带来的帮助。

2.结交新朋友后，不能冷落了老朋友。孩子们之间经常也会“争风吃醋”，甚至“拉帮结派”，父母要主动引导孩子善待老朋友。

3.父母要积极提供孩子们共处的机会。现代家庭生活节奏紧张，家庭规模缩小。节假日父母要多为孩子们考虑一些，为他们提供认识新朋友的机会，可以串串门儿，可以几个家庭一起结伴出游，可以轮流请客聚会等等，这是提高孩子交际能力的有效办法。

 

                好习惯九：热心帮助他人 

故事九：热心的文译

文译是个人见人爱的好孩子，虽然他才上四年级，但是朋友很多，因为他爱帮助别人。班里有谁忘记带铅笔了，他知道了会主动把自己的铅笔借给别人；如果有同学早上没有来得及吃早餐，他就把自己带的牛奶或饼于送给别人吃。

有一次，天突然下雨了，妈妈给他送了伞，他让妈妈先走，自己则坚持到最后，看哪个同学没有父母送伞，与他结伴同行。他特别喜欢研究电脑，同学们在这方面有什么问题，他更是有问必答、有求必应。虽然帮助别人耽误了自己的时间，甚至有时会给自己添麻烦，但是妈妈总是鼓励和支持他，她经常教育文译：“助人者必自助”。   

 

父母教育孩子为他人着想，热心帮助他人。既是帮助孩子将来学会做人、学会处事的关键，也是为自己将来的幸福生活做准备。现在很多孩子不知道孝敬老人，其中一个重要原因是他们心中只有自己，没有他人。如果孩子心中装有他人，怎么会不爱自己的父母呢？

培养方法：

1.倾听孩子述说同学们之间的事情，帮助孩子寻找关心他人的契机。

 2.父母在谈自己与朋友之间的故事时，有意提炼“人人为我、我为人人”

的细节，让孩子在父母的言传身教中领悟交友的真谛。

 3.鼓励孩子“勿以善小而不为”。孩子帮助他人，都是从力所能及的小事

做起。

 4.不管在家里或者在学校．如果孩子有自私自利的言行，父母都要明确

表示自己的否定态度，甚至提出批评和警告。