如何说好普通话

普通话是讲出来的，要说好普通话，我们教师必须在教学中使用普通话。开始，由于环境的影响，会产生不好意思说，不习惯说等困难。因此，我们应做到以下两点，为学生说普通话提供良好的环境。

　　首先，教师以身作则，带动学生讲普通话，俗话说：“身教胜于言传”，教师的一举一动时刻影响着学生，老师是学生心目中的偶像，学生崇拜老师的同时又在不自觉的模仿老师的行为，小学生的模仿能力很强，可塑性强。我们应抓住这一教学良机，把言语教学变为行为教学，以自己的实际行动来影响学生，感化学生。所以，要想使学生讲普通话，我们必须先讲普通话。不管在教学工作中还是生活中都应自觉讲普通话，把普通话这一教师的职业语言切实落到实处，带动学生自觉讲普通话。

　　其次，激发兴趣，使学生爱学普通话。兴趣是学生学习动机中最现实、最经常、最活跃的因素，是学生学习的内动力。如果学生在学习上缺少内动力，对学习不感兴趣，老师讲的再好，也是空中闪电，转瞬却逝，学生无任何收获或收获甚微。因此我们在教学中就应该刺激学生这种内在动力，激发他们的学习兴趣。把“要我学”变成“我要学”这就要求我们教师做一个细心人，调查学生感兴趣的话题，搬上课堂，让学生自己组织语言，各抒已见。由于学生对老师选的话题感兴趣，定会争相发言。发言的前提是要使用普通话，有些学生对感兴趣的话题能很好的组织语言，但因普通话不过关而丧失了发言机会，特令人失望。这就使同学们有了内在欲望：为了争得发言权，我要学好普通话。举办多种形式的比赛活动也是激发学生学习普通话的有效途径，如：讲故事、说相声、演小品……

　　兴趣是最好的老师，要想使学生学好普通话，就要激发学生的兴趣，使学生爱学普通话。

除了多听,多说之外.还应该根据当地方言的特点,注意总结一下一些与普通话发音差别较大当地方言.要做到这一点,基本功很重要.首先要熟读汉语拼音,一顶要把每个音发准.发准字音的基础上就应该练习说句子的能力,读绕口令是练习说句子的最好的方法.下面就给大家推荐几个绕口令：

小三登山 三月三，小三去登山；

上山又下山，下山又上山；

登了三次山，跑了三里三；

出了一身汗，湿了三件衫；

“小三山上大声喊，离天只有三尺三”。

四和十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，

谁说十四是四十，就打谁十四，

谁说四十是细席，就打谁四十。

数青蛙 一只青蛙一张嘴，

两只眼睛四条腿，

扑通一声跳下水。

两只青蛙两张嘴，

四只眼睛八条腿，

扑通扑通两声跳下水。

三只青蛙三张嘴，

六只眼睛十二条腿，

扑通扑通扑通三声跳下水。

四只青蛙四张嘴，

八只眼睛十六条腿，

扑通扑通扑通扑通四声跳下水。

扁担和板凳 板凳宽，扁担长，

板凳比扁担宽，

扁担比板凳长，

扁担要绑在板凳上，

板凳不让扁担绑在板凳上，

扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

教练和主力 蓝教练是女教练，

吕教练是男教练，

蓝教练不是男教练，

吕教练不是女教练。

蓝南是男篮主力，

吕楠是女篮主力，

吕教练在男篮训练蓝南，

蓝教练在女篮训练吕楠。

这些绕口令非常简单,在读好绕口令的基础上就要做到字正腔圆.这就要多听新闻广播,在模仿的基础上尽量能有自己的风http://hi.baidu.com/%B3%C2%D0%A1%B9%FA%B7%E6/blog/item/ec187ddcef912da5cd1166df.html（晓岩转）