端午节调休，今天得上班。

征求他意见：是否跟我去单位过早，再步行到学校参加模拟考试，这样算下来，时间上恰好。

他点头。

于是坐班车八点多钟到单位，进食堂前，我说：见人要打招呼。

这几乎是一种下意识的提醒，尽管我知道意义不大。

总体来看，他是个比较羞怯的男生，不擅表达，除非是很熟悉的人，否则他是不大与人交流的，即使别人主动问好，多数时候他也只是低着头不易察觉地笑笑，最多从喉管里嘀咕几句没人听得见的话。

曾经认为这是他不懂事不礼貌。后来明白孩子的性格有先天原因，更有后天成长环境的影响。

小学时候，每年寒暑假没人照顾，都是我带着他上班，特别在意他在同事面前的表现，所以常常提醒：一定要讲礼貌，要叫叔好，或者阿姨好、伯伯好；有时候同事逗他，因为怕他反应慢、怕他表达不好，所以也常常在他还没开口的时候就抢先代他回答。加上小时候来自学校和家庭的否定居多，结果，我越是在意的地方越是成了弱点。

前两年当我意识到这个问题的时候，想要让他改变已经相当困难。成长中太多被我们忽略的东西，事实证明是要花几倍甚至几十倍的力气来校正来弥补。这也是我常常羡慕那些新妈妈的原因，他们有机会在抚养孩子之初，就争取一次性把事情做对。一次性做对，永远比犯了错以后修正，成本代价要小得多。

有一阵他很困惑，为什么一定要强调人际交往能力？他以为：大师都是孤独的。曾经跟芦苇阿姨讨论这个问题，芦苇阿姨说：大师可以在心灵上孤独，但是不要在行为上孤独。

他慢慢认同这个观点。所以也在努力地让自己学会融入。现在他在班上已经能跟同学很好地相处，也愿意主动找老师交流。我知道，这个进步对他而言完全可以视作一种飞跃。

只是在其他环境，比如我的单位，因为记忆中那些被压抑的印象，心理上很难产生亲近感，所以流露出的依然是固有的胆怯和畏缩。

淡淡地告诉他：如果你觉得跟我的同事说话很难，那么你只要绽放一个微笑就可以。要知道，他们都非常友好。

听话的点头：明天早上到你们食堂，我再试试。

晚上回家问了下考试情况，感觉不难，只是故意犯了些不该犯的错误。理由是好钢要用在刀刃上，避免考前用力过猛。
      知道是同学之间互相受影响，就点了他一句：不要迷信，考前稳定证明你的状态趋好，相反，如果起伏很大，说明问题不少。
      他叹气：要是能让我自己在家复习就好了。
      呵，要我跟老师申请吗？
      答：算了，没几天了，别搞特殊化，惹老师不高兴。