在高考倒计时的日子里

又去看儿子了。

儿子头发长长的,但看起来状态不错，一见我就搂着我肩膀惊讶地看着我？“开家长会的呀！”，“唉，我故意没有通知你们的呀，那么远……”站在教室前的阳台上，儿子的手臂搭着我，我们面对面开始了短暂的谈话。

省第二次模拟考试，儿子考得不错，实现了他誓言中所预定的分数目标（说心里话，当我接到儿子报喜的电话，我也不禁舒了口气，儿子因为专业考试停课四个月，拉下的文化成绩儿子能否赶上？一直象个沉重的石头压得我喘不过气），接下来的学习，班主任老师感觉他各方面都有放松，非常严肃地和他谈了一次话（平时从来没有那种口气），也电话和我交流了他的近况，于是，原本近来没有计划去看他的我匆忙赶去学校开了儿子最后一次家长会，和儿子进行一次谈话，想帮助他分析原因，找到解决的办法。

倾听着儿子对自己最近一段时间学习状态的自我剖析（他很迷惑，感觉自己好象没有放松），结合老师对他的观察和评价，我找到了儿子“放松”的原因。其实，这个时候的高三学生都象是上足发条的马达（包括学校的领导和各任课老师），孩子们除了吃饭，上厕所、休息，所有的时间都在学习，故，因为一次考试比较满意，从而不自觉放松学习的那种心态，孩子自己是意识不到的，但作为旁观者的老师是能够感觉的（如果我们只是发现问题，不能给予理解，不从心理上去帮助分析原因，孩子或者会很迷惑，或者会很不以为然），于是，我从心理上分析了他近来的一些现象，结合他以往一贯学习过于轻松的态度，以及他的个性，帮助他找到了“放松”的原因，再一起就最后冲刺阶段复习、测试、休息等等各方面状态的调整找出较为适合的办法。谈话结束，我和儿子都会心地笑出了声，因为儿子的时间如金子，我不能和他多说话，尽管要说的要做的太多太多，我还是必须要走了，临走时，还是老规矩，儿子拍拍我，拥抱了我……

感谢老师的细致和及时的提醒！！