第九讲作业

1、简答题：恋爱心理辅导的方法

答：首先家长自己要正确对待孩子与异性之间的交往，避免给孩子传递错误的信息和观念。如，与异性接触多了就认为是谈恋爱，与异性交往比与同性交往难，异性之间不存在真正的友谊等等。

家长在处理儿女恋爱问题时，要有一个理智、冷静的态度，不要感情用事。家长不应该强行干涉子女的爱情选择，而要摆事实、讲道理，提供参考意见，给他们自主权力，让他们认真考虑，并使他们理解父母的用心，千万不要抱其它不正确的动机。

家长提醒孩子正确对待异性之间的交往。要保持恒温，不自作多情，保持心理距离，勇敢说“不”，控制感情。在这个基础上，异性的友谊才能健康、正常地发展。等孩子条件合适的时候，家长应该根据孩子的具体条件对孩子进行辅导，提出合理的择偶方式和择偶条件，帮助孩子寻找到真正的人生幸福。

2、思考题：观察你周围是否有因为孩子恋爱问题处理不当而引发的不良后果

答：家长的干涉、阻碍和迫害影响青年人爱情发展的事例很多。有的青年人冲破阻挠，结成良缘；有的被迫拆散，终身遗憾；有的则饱受打击，丧生九泉，教训是很深刻的。

在进入青春期后，孩子由于生理与心理的变化，开始对异性产生好感，甚至出现早恋的的问题，这都是很正常的，这一时期家长一定要做好引导，加以疏导，使孩子从心里接受，以学习为主，切不可简单粗暴的对待。否则，会起到相反的效果。

案例：两位成年人的爱情。

一位是学校老师，一位是公务员，两人年龄相当，志趣相投，本来我们都以为快喝喜酒了。但男方家长见女方家里殷实就乱提要求，使得两个年轻人产生了芥蒂。男孩子认为自己是长子要为父母减轻负担，家里还有一个正在读大学的弟弟，所以他希望女方家里在经济上多承担一些；而女方认为男方应该承担起义务，而且在还没有订婚的情况下就提钱财的问题让人情感上接受不了。

其实双方的感情基础还是比较好的，但敌不过父母提出的一些无理要求，致使有情人终不能成眷属。这就是在孩子恋爱问题上处理不当导致的恶果。我亲历了这个戏剧化的场面，到最后都有挽回的可能，这个可能还是比较大的，但双方话赶话就没有办法沟通了。

我的感受是不仅在孩子处于青春期时要做好引导，就是在成年之后准备成家之时也要有良好的心态，给予孩子祝福。我当然不是说面包不重要，但建立在利益上的婚姻还有什么爱情可言呢？

 

第十讲作业

一、简答题

升学与择业心理辅导

答：升学和就业指导是家庭教育的主要内容之一，应该引起我们的重视。

每一个孩子在初中或高中毕业时，都面临着“升学”与“就业”的选择，既使是继续升学，也同样面临着一个“职业定向”的选择问题。虽然这个时期的孩子在各方面还不够成熟，但决定自己一生将从事什么职业、走哪条道路的关键时刻，往往就在这个时期，如果孩子对升学和就业缺乏必要的心理准备，不仅会影响身心健康，也会影响以后的生活和发展。因此，升学和就业辅导，是家庭教育的主要内容它包括：①要辅导孩子正确填报志愿，正确填报志愿不仅关系到为国家输送合格人才，也关系到孩子个人未来的选择。在填报志愿时，家长和孩子要多方面、多角度地思考、分析，尽可能做到周到、全面。如果家长对此工作不太清楚，可向学校的老师或有关部门咨询，取得他们的帮助和指导，从而使孩子能够升入满意的学校。②在择业方面给予指导，它包括：帮助孩子了解社会需求；帮助孩子了解不同职业对人的不同要求等方面的知识。

二、思考题

你的周围有没有因为父母对孩子升学指导不当引发的悲剧，谈谈你对升学指导的看法。

答：妈妈的同事的儿子对电子技术根本不感兴趣，但那几年这个项目特别吃香，尤其是从属于其中的计算机专业。所以考大学时父母一定让儿子填这些热门专业，孩子感兴趣的心理健康专业入不了爸爸妈妈的法眼。

当时儿子是没有实力发表自己的意见，志愿也就遂了父母的心愿。但由于实在是没有学习的兴趣，孩子在上到大三时因多门功课不及格被学校劝退，不得不回到高中补习重新考大学。当同学们都已经工作的时候，他还在学校里苦读，感觉是一步走错，之后处处受掣肘。

孩子升学时要注意以下三点：一是指导孩子填报志愿不仅关系到为国家输送合格人才，也关系到孩子个人未来的选择；二是要注重对孩子进行个人能力特长与所选专业和就业岗位的有机结合；三是在条件许可的情况下，一定要尊重孩子个人的兴趣。

 

第十一讲作业

结合实际，谈谈职业与性格的问题。

答：性格是一个人表现在对现实的态度和行为方式上稳定的和习惯化的心理特征。性格在人的个性中处于核心地位。它对人生所有领域无不具有广泛而深远的影响。性格在某种程度上决定一个人的命运。性格是在后天环境中形成的态度特征及在后天实践中形成的行为方式特征，因此，外部环境和自我锻炼可促使人的性格变化。

不同性格的人有不同的相应职业，不同的职业对就业者的性格品质也有特定的要求。一个人所从事的职业与自己的性格相适应，他工作起来就会感到得心应手，舒畅愉快，也容易在工作中取得成绩。反之，要是性格的特点与所从事的工作不相适应，这种性格就会阻碍工作任务的完成，工作者内心就会长期存在对自己职业生活的不满意感，极大地损害工作者的心理健康。

家长不仅要注意培养孩子有宽广的胸怀、高尚的志趣，还要培养孩子养成良好的性格。心理学家指出，要培养青少年良好的性格特征，必须做到以下几点：

第一，自知——自我意识观念明确。

第二，自爱——正视现实，悦纳自己。

第三，自尊——善于与人友好相处。

第四，自强——有理想，有目标。

我认识一个大姐，她性格爽朗，爱好广泛，刚从大学毕业时就以优异的成绩考取公务员，是所有朋友羡慕的焦点。但大概一年之后我们再见面时感觉她很憔悴，问原因也搪塞过去。接下来陆陆续续听朋友说起，这位大姐认为她的个性和工作环境不适合，想辞职，但她的父母不同意，以为在政府机关工作有前途，结果……经过大概两年的的挣扎，最后大姐还是辞职了，去上海应聘成为金领，那家公司是世界五百强设在中国的分公司。看来人还真别和自己过不去呀。

有些事情是自己努力可以做到的，而有些则不然，发挥主观能动性是建立在尊重客观实在性基础之上的。

 

第十二讲作业

结合实际谈谈宣泄不良情绪对孩子成长的作用。

答：正确使用宣泄不良情绪的方法是有利于身心健康的，特别是对恢复良好的情绪是有帮助的。

我没有组建个人家庭，只能以学生为例。当学生之间发生矛盾时他们都认为自己受了老大的委屈，都在我面前大鸣“汽笛”。虽然这时我头疼不已但如果我命令他们都收声的话，孩子们委屈的情绪就得不到宣泄，之后的疏导也较易引发他们的抵触情绪。

在询问事情原委时也要注意注意方式方法，我认为还有一点比较重要，那就是尽量引导孩子自己解决纠纷，不要要家长参与进来。让孩子明白：有些事情必须依靠自己的力量还解决，就是雏鹰也有展翅高飞的一天，如果不把飞行技术掌握扎实就有从空中坠落的危险。

当然，我们一定要告诉孩子什么才是宣泄不良情绪的方法。如，放声大哭，向亲友倾诉，踢皮球、摔东西，急走或跑步，放声大喊、高声歌唱。同时，要告诉孩子那些方法是不可用不可取的。如“骂人”、不顾别人的利益“大哭大闹”。

 

第十三讲作业

结合实际谈谈如何调节孩子的情绪。

答：在调节孩子情绪之前我们要保证自己是比较冷静、客观的，也就是要调节好自己的情绪，一般来说调节情绪有以下几个方法：①警句调节法。②意识调节法。③注意转移法。④移情法。

没有孩子的我又只有以自己和学生举例了……以上四种做法我全都采用过。我的座右铭是“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”，每当我生气时都用它提醒自己控制过激的情绪。这招要是不管用我会马上提醒自己：这样做会产生怎样的后果，之后很快冷静下来，用理智来减轻自己的怒气。然后尽量不去想这件让人生气的事情，可以听音乐、看电视，我通常是练大字。把消极情绪转移到积极情绪上去，冲淡以至忘却烦恼，使情绪逐步好转起来。还有就是想一想如果自己处于对方的位置又应该怎么做，就容易理解对方的做法，从而改变一些自己的原有看法，减轻消极情绪。

世界上最难战胜的敌人其实就是你自己，而原因就在于我们都很难控制住自己的情绪，所以我们要帮助我们的孩子，让他们学会调节，一代更比一代强。