新学年开始，很多孩子就要走进幼儿园或是小学、初中了。每逢这时，家长们都在忙些什么呢？开学前夕这一段，家长们的心态比较复杂。有的对孩子能否适应学校生活表示担忧，也有已经开始提前为孩子开学“打探消息”的。可谓是家长们忙的不亦乐乎，殊不知，这样的很多做法对孩子不会带来什么好处，相反，会出现很多负面影响。因此，把家长的这些做法总结出来，以警示有这种现象或者即将有孩子升入高一级学校的家长们，以便使我们的做法更科学、对孩子的成长更有利。

1、为孩子选学校。作为家长，为孩子选一所师资力量强、办学条件好的学校无可厚非，这样会让孩子享受更优质的教育资源，更有利于孩子学习和成长。但问题在于，有不少家长并不真正了解一所学校的师资力量和办学条件，只是人云亦云，盲目地评价一所学校，盲目地追风。托关系、找门路不惜一切代价地把孩子送进所谓的“好学校”，致使学校领导也很无奈，最终的结果就是班额严重超员，小学一年级有的就达到70人以上，单是孩子们七嘴八舌的声音就能盖过教室内的所有声音，往往任课老师用沙哑的声音耐心地教育引导也无济于事，这样的状况下、这样的情景下去教学，效果如何可想而知。家长们的评判标准往往只是看一所学校的考试分数如何，这样的评价是很片面的，对孩子也是很有害的。

2、打探孩子分数。新生入学，很多学校为了分班的公平要进行摸底测验，就是这样的测验也会被一些家长抓住牢牢不放。不厌其烦地打听孩子的分数，用那位学生考的多一点，那位孩子少一点，来作为评判孩子优劣的唯一标准。人为地在入学时就给孩子打上“优劣”的印记，殊不知，这样做给孩子的心理造成不同程度的伤害，会严重地伤害孩子的自尊心和学习的兴趣。

3、给孩子选老师。不少家长，在开学之前就多方打听哪位老师教的成绩优秀，然后找学校领导、找关系让孩子到这样的老师班里就读。老师与老师的确在管理和教学上是有差别的，这是不可否认的现实，但每个老师也都会有自身的优点。一些热爱学生、热爱教育工作、知识渊博、方法民主科学、关心学生终身发展、善于开发孩子的潜能的老师无疑都是很优秀的老师，这才是作为家长科学评价一位老师应该考虑的。不能仅仅看那班的考试平均分高几分或者低几分来片面地评价老师，作为给孩子选择班主任和任课教师的标准。这样做，如果不能被分到自己希望的班级，家长的观点会无形之中对孩子的认识产生影响，很不利于老师在孩子面前树立教师的威信，进而会影响孩子学习的积极性。

4、为孩子找座位。为了孩子家长可谓费尽心机，考虑周全。除了上述做法外，一些家长甚至连孩子的座位都要周密考虑，希望自己的孩子坐在前排、坐在中间，甚至提出一些不存在的理由，比如：近视、斜视之类。如果我们的家长都这样考虑，不管孩子个子高低，都这样要求，我们的班主任老师该如何安排呢？什么样的孩子可以坐在后边、侧面呢？这样的考虑有没有想到对孩子的影响，孩子会不会也受到“撒谎、自私自利”等不良习惯的影响和熏陶呢？

5、做孩子的传话筒。（询问作业、帮孩子告状）不厌其烦地做孩子的传话筒，表现为包办代替。每天的作业是什么，家长要电话问老师、和同学发生矛盾，家长要向老师反映。其实这些，孩子是可以做的，我们家长应该耐心地把这些方法教给孩子。怎样把作业记下来，和同学之间发生矛盾怎么处理，怎么向老师反映等等。家长的一次包办代替，对孩子来说，就是丧失了一次很好的锻炼和习惯培养的机会。