2009.12.20.UC房间讲课稿

目前，为数不少的家长在评价自己的孩子时，产生了非常明显的误区。就是没有真正搞清楚“成长”二字的丰富而科学的内涵，以考试成绩这一项简单的评价指标作为对孩子作成长状况的全面判断，以偏盖全的结果是忽视了许多更重要的内容和标准。严重地影响着家长对孩子的态度及教育内容和方式，阻碍了孩子的健康发展和成长。

其实，孩子的成长最根本的评价标准是孩子的身体健康、心理健康、社会化发展良好。孩子具有了这些良好的基本素质，智慧的发展、学习能力的获得、学习成绩的提高才有了最根本的保证。

一、家长科学评价孩子成长的意义

当今时代，家庭教育已经成为一个世界性的课题，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育的好坏，直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。其中，评价教育是很重要的一种家庭教育方法。家长通过正确的评价，可以对孩子的行为习惯、能力等进行具体的指导，孩子通过家长的评价逐渐学会适应何种社会要求，发展成才。学会评价孩子是十分重要的。家长正确评价可以促进孩子的发展，促进孩子认识世界、认识自己。

二、家长科学评价孩子成长的基本标准

1、身体健康。对身体健康的评价也决不仅仅是没生病、吃得饱、睡得着。而是有一系列可以检测的标准。比如：心率不超，血压不高，发育良好，有与年龄相称的身高体重，四肢发达，五官端正，头发乌亮，皮肤光泽，牙齿坚固，视力良好，耳听灵敏，感觉正常，食欲良好，神情安详，睡眠良好，精力充沛，耐力达标，无慢性疾病，抗流行性疾病的潜质好等等。

2、心理健康。这是极易被家长忽略的方面。心理健康的指标也很多，按这些指标衡量，依北京的王极盛教授研究的结果，每三个中学生大概有一个学生心理健康存在问题，需要引起我们的高度关注。

心理健康是指人的心理活动中呈现的积极的、和谐的、平衡的一种心态。情绪稳定而愉悦是人的心理健康的标志。心理健康有专业测量的一套比较复杂的系统，是供专业人士掌握的，家长只需把握一般性的观察标准就可以大体上检查自己孩子的心理健康状况：

A．智力正常。B．情绪稳定愉快乐观。C．有自我控制的意志力。D．行为协调。E．行为反应适度。F．人际关系适应。G．心理特征符合年龄特征。

3、社会化状况良好。即按年龄的要求达没达到他应有的适应社会、懂得社会种种规范、游戏规则的程度。会办他这个年龄的人应该做得到的事情，不是过分地幼稚、无知、无能。

以上三个标准是评价孩子成长的最基本标准，它决定孩子的人格发展状况及智慧发展的基础。家长以上述三项指标去衡量和培养孩子，家庭教育便开始走上了科学的轨道。

三、家长科学评价孩子成长的技巧

家长评价孩子时要注意评价要有家庭教育的基本知识、评级要有依据、切忌贬低性的评价、避免感情色彩过重的评价、避免错误归因评价、不要总是评价、过于频繁地评价孩子等几个问题。

1、、评价要有家庭教育的基本知识。

家长评价孩子正确与否、效果如何，首先依赖于家长掌握家教知识多少。

首先得掌握一些基本知识，这样才不会偏离评价的方向。“真笨！”使一些父母职责孩子的口头禅，即使心中并非真的那么想，却经常随口而出。孩子来到这个世界上，最初的自我评价是从周围人的反应中建构出来的，如果他经常听到“差劲”“笨拙”等字眼，使得他对自身的价值不够乐观，在尝试新能力的表现上大打折扣。哈佛大学教授霍华德·加德纳的多元智力理论告诉我们：每个人身体都存在着8种智力，这8种智力在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使每个人的智力各具特点。每个幼儿都有自己的优势智力和弱势智力，没有“笨孩子”的存在，孩子与孩子之间也是不应加以横向比较的。父母评价孩子往往是从语言智力和数理逻辑角度来评价，所以常出现评价误区。事例：

2、评价要有依据，不能随心所欲

在评价孩子时，家长切忌随心所欲，不经思考便把自己的想法表达出来，由于没有经过深思熟虑或没有了解事情的真相，因而这样的评价大部分是不真实的，既会对孩子造成不良心理影响，同时也破坏了家长在孩子心目中的形象，甚至由于这种不尊重事实、不尊重孩子的评价，会影响亲子关系，破坏了亲子感情。所以，家长在评价孩子前，一定要了解事情的全过程，并经过成熟的思考，以合适的方式来评价孩子，这样才能让评价发挥良好的导向和暗示作用。另外注意的是，家庭成员之间对孩子的评价要一致，切不可在同一事物上出现几种不同甚至相反的评价，这样会使孩子不知所措，或变得左右逢源，或学会说谎话，或我行我素。【案例】

  3、切记贬低性的评价

切忌对孩子使用贬低性的评价，就是家长一定要禁止自己在总体上对孩子进行贬低和否定。大人常常使用一些贬低性评价，如这个人不正派、这个人心术不正、这个人小聪明、这个人乏味、这个人人品不好、贱骨头……这类评价都带有根本性的贬低，是总体上的否定。因而成人之间使用时都很小心，忌讳当着本人说出这一类评价，同时更不愿意听到别人对自己总体的否定和贬低。

成人尚且这么重视别人对自己的评价，何况孩子呢？当我们问孩子最讨厌父母说什么，他们说最讨厌父母说自己“笨”。一个孩子说：“听起来太难受了！”因为本“笨”意味着智力水平低，而且改变很困难，几乎是注定的。这一类评价家长随口说出很不在意，而孩子受到的打击却很沉重。所以，家长评价孩子一定要就事论事，不能几句话就“上纲上线”。考试失败了就评价考试本身，不能扯到“有没有出息”“笨”“ 不笨”的问题。考试是满分，也不能牵扯到“聪明过人”之类的评价上去。与孩子学习相关的因素很多。在大城市，大多数中小学生学习困难的主要原因并不是智力低下，而是学习习惯、学习方法、学习动力问题以及营养、睡眠不足，饮食习惯差，家庭环境太坏（如家长打牌聚赌、乌烟瘴气），中学生青春期心理障碍等等。

另外，需要特别提醒的是，对孩子新意识发展的评价，切忌用贬低性的词语。孩子到一定年龄对异性产生兴趣，这个时候，家长应该给予孩子科学的引导，不能以“低级趣味”“下贱”“不正经”来评价孩子，这样会造成孩子眼中的心理伤害，阻碍孩子性心理健康的正常发展。

4、评价要积极。

同样的孩子，当你怀着不同的心态去评价，最终产生的结果也会不同：家长对孩子的评价，会直接影响到孩子面对自己不足时的心理状态。有这样一个小故事，非常典型地说明了不同的评价会对孩子产生不同的结果。事例：

    4、避免感情色彩过重的评价

人的情感带有巨大的能量，亲子之情更带有强烈的内驱力。因此，家长评价孩子时容易带上感情色彩的，偏离客观，使评价“走样”。

这里还涉及另外一个问题：即使孩子是聪明绝顶，家长这种毫不掩饰的溢美之词、不留余地的评价、带有浓厚情感色彩的评价，对孩子也毫无益处。孩子聪明是难得的好事，但做家长的还是得“悠着点”，孩子一生的路很长，成才的因素很多，仅仅聪明是不够的，家长评价要瞻前顾后，留有余地，才是教育之常法。事例：

家长的情绪变化起伏，往往也影响对孩子评价的正确性。这一点好多家长都懂得，只是到时候控制不了自己。人在气恼的时候总恨不得把脑子里所有刻薄挖苦的话集中起来发泄心中的积怨，所以这个时候就不要评价孩子，否则说出来的话会伤害孩子很深的。人都有情绪，但做了家长就得修炼自己理智的力量，不能够让情绪任意摆布。

此外，需要提及的一点是，有些家长为了表示在人前的谦虚，当着孩子的面对别人说“不行，差远着呢”，这种客气的评价对于还需仰赖成人评价来认可自己的孩子来说，只会当真，因为他是不会明白家长的意图的。这点需要注意。

5、避免错误归因评价

“归因”是教育心理学中的一个用语，意思是把一件事或者态度行为归为某个原因。比如孩子性格孤僻，原因是什么；一个人事业辉煌，原因是什么；某学生学习拔尖，原因是什么。有果就有因，只要寻找原因，就有一个归因。【举例】

又如孩子学习不理想、做错题，家长不找具体原因，一句话就归结为“朽木不可雕”。既是不可雕，努力也没有用，孩子的主动性又从何说起呢？

由此我们知道，正确的归因评价是指导孩子找到一种正确的努力方向，家长应该引导孩子从主观的、内部的方向去找原因，使孩子的不足通过努力得到改变。千万不能在归因评价时将孩子至于无能为力的境地。

归因评价并非不涉及先天因素和终身成就的评价，只是家长不能动辄就扯到先天遗传，动辄否定孩子一辈子。所以，对孩子的先天条件和终身成就的评价，家长还是谨慎而宽容为好，多一些智慧、幽默为上策。如果孩子儿时聪明过人，家长应多想想“早慧可能早衰”“少年得志乃人生不幸福”等警句，以免把孩子的终身成就押在“早慧”上，不重视其他诸如勤奋、谨慎、忍耐、谦虚等素质的发展，使智慧早衰。如果孩子儿时显得比较笨拙，也不妨这样归因，或许孩子大智若愚、大器晚成，用等待的心态看孩子，就可以减少许多盲目和冲动性的评价，使孩子得到更多发展。

6、不要评价过频

评价是家长对孩子的一种关注，是孩子的一种需要，但这并不等于评价越多越好，而且很多时候孩子不需要被评价。

不少家长懂得凡事要适度，然而碰到实际问题就失去了分寸。现在有的家长重视教育，成天把嘴搁在孩子身上，毫无分寸进行种种评价，对孩子任何一个细节都要竭尽评价之能事，生怕孩子没有注意到举止是非，唯恐孩子失去自我审视。这种情况与独生子女家庭结构有关，只有一个孩子容易导致家长对孩子的关注过多，形成不正常的教育氛围。家长应设身处地的去想想：平时你一抬手一投足，一笑一颦，一句话，一件事，看一本书，交一个朋友……身边总有一个权威式的人物将你评价两句，你肯定会觉得不自然、不舒服。“品头论足”在词汇学中就是贬义词，何况时时处处被人评头论足呢？所以，孩子应适当的不被评价。

（1）孩子专注某事的时候不要评价。

（2）孩子在学习用脑时不要评价。

（3）孩子的学习成绩进退升降，也并不一定要评价。

今天和大家交流了家长如何评价孩子的话题，作为一个家庭教育指导师，我很愿意和大家一同研究解决对孩子的评价问题，为孩子学习的和成增添活力，为明天的厚积薄发和冲刺做好第一手准备!让我们的孩子能够在人生的道路上行的更远，飞的更高！