★允许孩子有秘密：不偷看孩子的日记和信件，不偷听孩子的电话，不强迫孩子不想公开的秘密。
什么是威信？“威”是指对原则的坚持。“信”是指对承诺的信守。威信来源于父母的人格魅力，来源于信守承诺，来源于责任心，来源于爱心，来源于宽容，来源于能力：有主见、办事果断、有勇气。让孩子觉得父母是自己的朋友，而不是高高在上的权威。建立在平等和尊重的基础上的沟通是最有效的。有两头高度差不多，水才可以在中间的管里流来流去如果一头高，一头低，水就只能往一个方向流了。沟通也是一个道理。在民主型的家庭里，孩子可以敞开心扉，无拘无束地讲话，这样最容易了解孩子。
★不合格的家长导致不合格的孩子，不合格的孩子又成为不合格的家长，这种恶性循环，必须停止！
★从孩子进入小学起，孩子就要独立面对这个并不是专为她而存在的世界。要想在这个阳光和阴影并存，鲜花和陷阱的世界健康快乐地成长……
★从小就要培养孩子与家长交流的习惯。
★肯定孩子的努力，比表扬孩子的好成绩更重要。
★让孩子认识到努力能弥补能力的不足。
★刘亦婷父母定下这么一条：任何一次考试都允许考零分，而且只总结不受罚，但平时必须认真肯干，一个标点符号也不应马虎。
★短板理论：一只木桶能装多少水，是由最短的那块木板决定的。加长那块短板，就能明显提高水桶的容量。
“学会跟孩子说话”——摘抄和整理
★天生的聪明是不值得夸奖的，只有女人永远不厌倦人家夸她天生的漂亮。
★不会利用天分，就好比捧着金碗讨饭吃。推着奔驰车走，怎么能快过马车。正在睡觉的兔子怎么能追上不停奔跑的乌龟？有好天分，不充分利用，要想成功是枉然。
★我们的家长总喜欢别人说自己的孩子聪明，你听谁说过哪位成功者是笨蛋，谁又说我的成功是因为我聪明？
★孩子知道自己该做什么，并认真去做的才是真正聪明的孩子。
★孩子成功的前提首先是需要家长的成长和成熟，父母进步是孩子提高的前提。
★粗心比无知更糟糕，更可恨。粗心是学习成功的大敌。粗心，要引起孩子的重视。一个概念，从无知到有知的改变是很容易的，而一种“粗”心的现象却是可以经常不断的重复发生的。粗心不是缺点是错误！克服“粗心”，就像在冰上走路一样，小心即可。“粗心”是一种耻辱，而绝不应成为你对自己和孩子错误解脱的理由。
★如果父母说的话没有道理，孩子不爱听；如果父母说的话不是时候，孩子也不爱听；如果父母说话的态度不当，孩子也不爱听。
★责任心是一个人实现自我价值和目标的内动力。
★家长教育孩子的目标是用自己的爱心培养孩子的责任心来达到的，实现这个目标的前提是对孩子的态度有足够的尊重和信任，表现这个目标的方法是对孩子有正确完善的约定。
★孩子的责任心大小是实现个人成长及父母期望的标尺。
★如果孩子有明确的愿望和追求，那么他一定会进步。
★家长要教给孩子爱的能力，并且创造机会让他去表达对家长的爱。
★如果孩子对父母缺乏应有的爱，怎么会去关心父母的疾苦和忧虑？如果孩子对父母没有爱，怎么会对父母保持应有的尊重？缺乏爱心的孩子也没有责任心。
★没有追求、没有目标的孩子没有责任心，没有爱心的孩子也没有责任心。
★一个对家庭没有责任心的人，一个对集体缺乏责任感的人，一个对国家民族缺乏责任的人，你能期望他做什么？能有什么作为呢？这样的人不仅不会爱别人，连自己都不爱。
★如果孩子喜欢这个老师，不管他教的这门课以前学的是好与差，因为喜欢这个老师而喜欢这门课，为了让老师喜欢他，为了得到老师的肯定，老师的话他最爱听，“爱屋及乌”所以学习成绩一天比一天好。
★我们不要忘记：爱是一种双向的情感交流。在接受爱的同时也要去爱别人，在爱别人的过程中练就爱的能力。
★健康的人格意味着既能接受爱，也能给予爱。
★耶和华说：要让女人受苦，其中就是分娩之苦。我们每一个人能来到这世上，无一不是母亲承受巨大的痛苦而来的。既然如此，我们还有什么颜面在生日那天要向父母索取呢？生日那天应该想到的是，这是父母给你生命的一天，应该感谢父母所有劳顿和辛苦，应该回报父母的谆谆的爱意。懂得和学会对父母的尊重一定要从饭桌上做起。
★有一位前苏教育家说过：如果问我为什么可以成功？我想教育我成功的哲学基础就是完全建立在鼓励上。
★水平再差的表扬也比讽刺挖苦强。
★用物质刺激的方法来培养孩子的学习兴趣是愚蠢的。
★对于家长来讲，最可怕的是做人的水准不高。
★英雄都是自己证明自己，不是靠父母的。
★要搞好学习必须注重学习环节和学习秩序。
★每个人都应该塑造研究性学习的习惯和认识。知识不仅靠别人教，更要靠自己学。
★作为家长来说，只要“蹲下来”和孩子说话，理智地分析自己的不足，就一定可以改变自己教育吃力状况。
★自私怯懦的人常不快乐，因为他们即使保护了自己的利益和安全，却保护不了自己的品格和自信。
学习《家庭教育的策略》 ——摘抄和整理
★你们到底想要什么？是要分数，还是要孩子？是要成绩，还是要成长？
★过度保护下的孩子，更容易受到伤害，真正关心孩子的父母，放手让孩子出去经风雨，见世面，不要把孩子“锁”在身边。
★让你的孩子变得普通一点，平凡一点，给他一个安全的生活空间。
★父母的“极度关爱”、“过分溺爱”、“无限纵容”滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。
★天下的父母都爱孩子，真正会爱孩子的有几个人？
★过分的关心溺爱，实际是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受，不知奉献；心中只有自己，没有他人；情感世界中只关注自己，不知体会别人。爱的种子就这样结出了恨的果实。
★家长对孩子的要求不要永远超越孩子水平，如果这样，他永远也体会不到成功的喜悦，也就永远不会有成就感。
★家长应牢记：永远不和人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他，肯定他，鼓励他。
★孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。
★在人生的路上，放弃什么，选择什么，是一让艺术，有时，放弃就是获得，有舍才有得。
★人要学会“舍得”，不能企盼“全得”。拥有的时候，我们也许正在失去，而放弃的时候，我们或许重新获得。明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超越！安于一份放弃，固守一份超脱，这就是人生。
★家长切记:要以人为本,不要以分为本,成长永远比分数重要。
★爱是一个大口袋,装进去的是满足感,拿出来的是成就感、幸福感。一味向孩子施爱,孩子并不觉甜,更不懂得珍惜,一旦父母学会接受孩子的爱,孩子的价值得到体现,才会产生无比的快乐!
★接受孩子的爱吧!因为施比爱更幸福。
★在孩子成长的道路上，需要家长的忠告。
★天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的，都希望听到喝彩。
★用欣赏的眼光看待孩子是现代父母送给孩子最好的礼物。父母若期望孩子成人、成长、成功，最佳的办法就是：永远做孩子的欣赏者，培养孩子的自信，欣赏孩子的才华。
★父母的包容是孩子心灵最后的港湾、最后的希望。
★“包容”能培养孩子的情怀，使他不回避错误，又能善解人意。在包容中长大的孩子将会极富耐心。
★自信是人生最宝贵的财富，自信来自实力，自信来自心中有数。有自信的人，必须有实力，做事、学习都知己知彼，而不是盲目自信。自信的人往往拥有远大的抱负，自信的人能够走遍天涯海角，自信的根基就是他能够扬起理想的风帆，自信是根。
★思考是创造力的源泉，创新是民族的灵魂。学习知识要思考，发明创造要思考，完善人生也需要思考。思考是金。
★在孩子成长的世界里，父爱是天空，母爱是大地。
★父爱给孩子坚强，母爱给孩子爱心。
★成人拥有爱的眼睛，才能发现“棒”孩子，如同“情人眼里出西施”。
★只要看重您的孩子，就会让蒙尘的金子闪光。
★我所以不迁就孩子，是因为我心里想的不是现在孩子可怜不可怜，我想到的是将来。
★应该让孩子自作自受。
★父母一切替孩子代劳，孩子不会长大。
★教育就是习惯的养成。
小结：孩子不仅需要物质上的满足，更需要精神的满足。小孩子需要：无条件的爱；鼓励表扬；肯定确认；欣赏和赏识；民主、信任；尊重、保护；有益的忠告；满足和成功；批评和提醒；家长和老师的宽容……
（三、）要了解目前家庭教育的现状和主要误区。
1、明了解目前家庭教育的现状。
每一个家庭教育工作者都要明确目前家庭教育的现状，要明确当前家庭教育的现状，就必须先明确当前我国学校、社会教育的现状。我国目前的教育比较混乱，存在的问题很多。家庭教育专家，国家某重点大学教授说：“目前教育上的双重价值取向，使人们困惑。”他又说：“实际上现在的双重教育取向，是造成家庭教育、学校教育、社会教育的混乱的根本原因。双向价值取向就是，一方面提倡素质教育，全面发展，和谐发展，另一方面，又极其重视升学考试的分数，成绩定终身。这就使人们无所适从。”这位教授还说：“遗憾的是，在社会上的双重价值取向已经造成学校和社会教育的恶化，而且远远没有看到希望，”实际上在这双重标准中，素质教育是软的，是空的，而分数教育是硬的，是钢的。所以我们尽管天天讲素质教育，却无法实行，因为有高考制度在制约着老师、家长和学生。在这种情况下，我们家庭教育工作者喊的再响也无济于事。所以现在搞素质教育很难。在双相价值取向，也就是在这双重标准下，家庭教育的特点是：
(1)、家长都在为自己的孩子寻找生活出路煞费苦心，其突出表现就是千军万马过独木桥。随着我国社会的转型，随着我国该改革开放的时候深入发展，一个激烈的竞争社会已经到来。家长渴望孩子上大学，上研究生，出国留学的心情与日俱增，一场孩子上大学的争夺战越演越烈，几乎到了白热化的程度。
为什么会出现这种局面呢？答案很简单。现在的家长都在为自己的子女寻在生活的出路。回顾三十年代，我们中原油田的职工是铁饭碗，大中专毕业生都包分配，技校生也包分配，企业还不断招工，还可以参军。那时候子女的生活出路是很多的。家长虽然为孩子的出入操心但没有像现在这样焦虑、不安和无奈。
今天孩子的生活出路在哪里？国家既不招工，大中专毕业生也不分配，找过代培工，参军也很难。孩子的唯一出路就是升学，一般的学校还不行，需要名牌大学。在双向选择中一般学校毕业的排不上号。因此，要考大学，要上名牌大学，上硕士、博士，出国留学才有出路。所以目前，家长就是砸锅卖铁也要千方百计地供孩子上学。他们舍得花费时间、花费精力，舍得出高价请老师，舍得出高价租房陪读。可怜天下父母心，不这样做又怎么办？
(2)、独生子女问题多。鲁迅先生说“物以稀为贵”，今天的孩子大部分是独生女，他们都是家长的心肝宝贝。因为少，家长对他们的态度是宠爱、娇惯、溺爱、过度的保护，孩子从小就什么活也不干，饭来张口，衣来伸手。一个个孩子成了家里的小皇帝。他们在家任性、自私、骄横、无礼，而走出家门又变的胆小、软弱、和无能。这样的孩子给家庭教育造成了巨大的困难。
（3）、在教育培养孩子中，家长重智轻德，重理论轻实践，重分数轻动手，其结果就出现了很多“问题”学生。
由于家长理念的错误，采取的态度和方法也是错误的。今天的孩子的竞争意识是由家长的竞争意识决定的。很多孩子，从幼儿园开始，从一二年级开始报各种兴趣班、提高班。家长认为，“咱们的孩子不能输在起跑线上”。因此在孩子还不懂事的时候，就背上了沉重的竞争枷锁，开始了漫漫竞争路，他们的辛苦真是“前无古人，后无来着”。由于这种竞争，有的孩子刚刚上学就产生了厌学、怕学的心理，还有个别的孩子小小年龄就产生了心理障碍。
由于重智轻德，家长全力以赴抓孩子的分数，严重地忽视了孩子的素质教育。孩子不会干活，不能自我服务；孩子不孝敬老人，不会爱别人；孩子嫉妒心强；孩子不会与人相处，不善于交往，不会与人合作等等。这些问题的存在严重影响了孩子的就健康成长。
（4）、近年来随着社会的迅速发展，家庭教育又出现了一些新特点。
孩子渴求现代父母。现在孩子的生长环境发生了很大变化，影响孩子成长的因素越来越多。孩子对家长的要求越来越高，只满足孩子物质需求的时代过去了，他们更需要的是精神上的满足。几年前有人在上海做了一次大调查，结果令母亲们大吃一惊。绝大多数孩子认为母亲不合格，有的语言粗俗、思想平庸，有的教育方法简单粗暴，有的不尊重孩子的人格，有的不能和孩子交朋友，有的不能给孩子成长的宽松空间，等等，只有3.4%的孩子认为母亲和蔼可亲，教子方法对头，值得敬佩和敬仰。他们要求自己的“母亲懂一点电脑，少一点说教，化一点淡妆，露一点微笑，多给点空间，少一点干涉。他们希望自己的母亲有点气质，有点风度，爱学习，像个朋友。”
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