★怎样培养孩子好的精神状态？那就是家长对孩子从小就无条件地接纳他，无条件地爱他，用欣赏的目光关注他，不断地鼓励他，经常地表扬他，及时地确认他的优点，花大量的时间陪他等等。一些孩子为什么行为偏差，注意力不集中，不守纪律，与人冲突，情绪低落等。这些行为的背后真实的原因是他没有被接纳、没有被关爱、没有被关注、没有被赞美、没有被鼓励，没有及时被表扬，他们没有得到精神营养。班上所谓好的孩子，他们经常得到精神营养，因此进步明显，乘胜前进，那些所谓差的孩子没有得到精神营养，表现越来越差，也就越被老师忽视，或受到打击多，成了恶性循环。家长在孩子的生命里最重要的角色之一是做孩子的知心朋友，当孩子把家长当作自己最要好的朋友时，他才能向家长敞开心扉，把他的心里话跟家长说，家长才有机会了解孩子的内心想法和外在行为的内在原因，从而为孩子提供正确的指导成为可能。

★改掉孩子缺点的唯一渠道——亮点原则。家长必须明白：你的眼睛如果盯在孩子的缺点上，你永远无法改变他。我们要真的想让孩子改变缺点，就是先强化优点，强化到他自己也认为他有这个优点，然后，他自我完善的欲望开始产生，自我价值开始升高，这个孩子才产生我要改变缺点的欲望。

★一个人生活在鼓励中产生了自信；生活在忍耐中产生了韧性；生活在表扬中产生了感激；生活在接受中产生了感恩；生活在认可中产生了自爱；生活在分享中学会了慷慨；生活在诚实中学会了公正；生活在真诚中，学会了心情平静的生活；生活在安全中，学会了相信自己周围的人。

如果一个孩子生活在友爱之中，他就感受到这世界是生活的好地方，这个世界真美好。

★我们的教育，把孩子培养成一个什么样的人是第一位的，知识和能力是第二位的。一个人如果在做人上出了问题，再有知识再有能力也是无济于事的。

★人的一生都在做游戏。怎样在游戏中获胜？必须搞懂游戏的规则。在权力的游戏中优胜者可以当官；在金钱的游戏中优胜者可以发财；在事业的游戏中优胜者可以事业成功。

★如果想让孩子听话，你就要先培养孩子的平等观念及独立人格。与孩子平等相处，引导孩子正确思考，让孩子独立选择。

★令人可悲的是家长们用自己的爱心辛辛苦苦铸造了孩子一生的悲剧，原因就在输不起。

★教育孩子的全新观念：

1、天才是教育出来的。

2、快乐情绪对孩子的成长有决定性作用。

3、兴趣是培养出来的。

4、促使孩子发奋学习是情感的力量，不是道理。

5、教会孩子做一个对自己负责的人，那么好好学习就是孩子自然而然的事。

6、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力。

7、孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的钱财。

8、在孩子眼中一切都可能是游戏。

9、每个生命必须独立承担起自己的痛苦，别人无法替代。

10、孩子有问题，百分之百是家长有问题。

11、孩子的素质教育应从教育母亲开始。

12、优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法。

★实际上在人的出生条件下，人与人之间的智力差别是微乎其微的，几乎可以忽略不记，只要我们教育得当，把孩子培养成天才是完全可以的。如果孩子的学习兴趣没有培养起来，那说什么也是无用的。讲道理激发不了孩子的兴趣。孩子发奋学习的原因是。

★教育孩子三个方面：一是自尊心，二是自信心，三是责任心，当孩子这三个方面建立起来后，教育起来是很容易的。如果缺了确认、表扬与鼓励，就像把种子放在干燥的土里不施肥、不浇水，不见光，他就不可能“发芽”。

★孩子只有自我作主时才能建立起责任心。否则就不能建立起来。

★每个生命，他必须都有独立承担他生命中痛苦的那种经历，他才能获得经验教训，才能理解生命。

学习《素质教育成功学》——赏识教育抄录

★求知本是人世间最大的快乐，多数孩子上学以后却感到学习是一种无尽的苦难。

★没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。农民怎样种庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行是，许多家长总是一味指责，很少在自己身上找原因。

★哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。

★不是好孩子需要赏识，差孩子更需要赏识，赏识使好孩子更好，使差孩子赶上好孩子。

★要注重学习的过程，不要只盯在结果上。

★孩子不能在强迫下学习，孩子不能在辱骂下学习，孩子不能在拳头下学习，孩子不能在恐惧中学习，孩子不能在巨大压力下学习，孩子不能在痛苦中学习。

孩子应该在自信中学习，孩子应该在愉悦中学习，孩子应该在兴趣中学习，孩子应该在追求中学习，孩子应该在成功中学习，孩子应在被赏识中学习。

★十个手指不一般齐，要承认孩子的差别，对孩子的希望应从不同的基础提出。

★孩子渴望得到别人的认可，渴望得到别人的信任，渴望得到别人的赏识和称赞。这是孩子自信的基础，是孩子进步的动力。

★孩子的无形生命——心理需求。

★孩子的潜能需要星星之火来点燃。

★为什么学习差的孩子不愿意和学习好的孩子在一起呢？因为他得不到赏识。

★不是聪明的孩子被夸奖，而且夸奖使孩子更聪明。

★信任、期望的力量是巨大的。当人们坚信一个人“行”的时候，他就真的行。这充分说明精神的力量是无穷的，心理的力量无穷的。

★天赋差异有限，潜力无限。这个潜力即非智力因素的调动。

★一个人心灵深处最强烈的需求是被人赏识——被人看得起。

★家长不仅是满足孩子物质的需求，更重要的是满足孩子心理上的需求，孩子需要夸奖、表扬、信任、赏识，孩子也需要面子。

★教育的最高境界，让孩子与自身生命和谐，与周围生命和谐，与大自然万物和谐。要使自己快乐，同时也要给别人快乐。给孩子创造一个和谐美好的成长环境，远比带他去“麦当劳”，买高档玩具，参加什么学习班更为重要。

★教育的目的就是让孩子看到光明，这是每一位家长应该给孩子的。

★当黑夜来到的时候，黎明就不远了；当冬天来到的时候，春天就不远了；当你没有鞋子哭泣时，不要忘了别人还没脚。不要和上头比，要和下头比；不要抱怨，不要自责，天下本无事，庸人自扰之。

★在应试教育的体制下，有人说分数是狼，我说它比狼还可怕，它是猛虎，它摧毁了成千上万的活泼纯真的青少年。应试教育的结果使多少学生失败了，而失败的学生失去了学习各种技能的机会，失去了做人的各种素质。

★有的家长不看孩子的学习过程，只看结果，只看分数，这绝对是错误的，因为这样的家长不重视平时的素质教育，没有抓住根本。

★帮助孩子寻到到达彼岸的横渡之舟;帮助孩子寻觅学习成功之捷径;每个孩子的舟和路都是不同的.

★我们的方案是帮助孩子在学习成绩上有所提高,学习方法有所改进,而不是承包每个参与训练的每一个孩子的命运和前途,如果有后一种想法,我们的工作应该立刻停止。

★当一个人快走到生命尽头的时候，他才知道生命的珍贵；当疾病降临到一个人身上的时候，他才知道保养身体是多么重要；当一个贪官被绳之以法的时候，他才知道，“早知今日，何必当初”的道理。

★让孩子在心情好的时候批评他，让孩子在好心情的时候努力学习。

让孩子尽早体验到成功的喜悦，从而增强孩子的自信心。

★对孩子的要求，起点要低，孩子容易成功。

★取得成绩，要及时赏识巩固，目标不断提高，按照一个坡度提升。

★“好心情”，孩子学习时需要好心情，有了好心情，学习效率就高，孩子情绪不好时，先调整情绪，情绪好了再学习。在孩子有好心情时候再教育孩子效果好，批评孩子才有效。

★家长不仅要关心孩子的学习，更要关心他们的情绪，要及时满足他们的心理需求。

★惩罚孩子要讲究艺术，在指出优点，肯定长处的前提下批评孩子，说话要有分寸，不能伤害孩心的人格，不污辱孩子，不说过头话，就事论事，不翻老账，态度要诚恳，要充分讲道理，不要简单化。

★孩子的学习需要内动力，有目标有追求，百万富翁的孩子有的个个学习不好，主要是钱太多，缺乏动力，农民的孩子学习用功，内动力大。

★理智战胜不了感情。家长明明知道孩子的要求是无理的，可经过孩子的哭闹，心疼孩子就让步了，一让步，孩子越来越厉害。因感情战胜了理智，感情战胜了原则，结果家庭教育失败。正确的做法是坚持原则，不让步，理智战胜感情。要做到这点，家长有时很痛苦。

★独立性与责任感是做人的根本，而一个孩子若连尊重父母都做不到，更谈不上什么成才了。

★坚持做到爱的回流

一个母亲做到：先给他儿洗脚，再让儿子给她洗脚。不光老人给孩子服务，也要让孩子为老人服务，从点滴做起。让孩子慢慢养成孝敬老人的好习惯。

★学习问题主要是心理的问题，从心理层面上解决才是最彻底的解决。

★学生的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。

★人各有长短，世界上没有完全相同的人，正如世界没有完全相同的的树叶一样。每一个人都有自己的长处，也都有自己的短处，每一个人都不是完美的，如果求全责备，那是不对的。对每一个人说，都应扬长避短。

在中国的传说中，龙生九子，九子各有不同的形象和能力，有的能呼风，有的能唤雨，有的力大无比，有的食量惊人。如果对九个龙备以它们不具备的本领要求他，责怪他们，而不发挥他们的长处，这九个龙子也都不能成才。

现在的教育有两种：其中一种就是以为教育的主要任务就是指出受教育者的不是，就是不断地敲打。所谓“优点不说跑不了。缺点不说不得了”，其实这种人认识是片面的。

★在大自然中，人同其他动物比，没有马跑得快，没有鸟的翅膀，不能高飞；没有鱼的腮，难以持久潜水自由游泳；负重能力没有蚂蚁强；皮厚不如牛；视觉不如猫；嗅觉不如狗；爪牙之利更不如虎豹豺狼，弱点可谓多矣。可是从总体来讲，人类是万物之灵，是主宰地球的主人.

在日常生活中,人们不会责怪牡丹为什么不香,梅花为什么不如牡丹花朵大,葡萄藤上为什么不结西瓜,荷花为什么不长在陆地上,而是各尽天性,发展它们的长处,于是才有万紫千红的世界,百花争艳,美味纷呈。

大自然中的树上百种上千种，各有各的特点，各有各的优势，各有各的用途。如杨树长得快，可性质弱，可以做杆子用。榆木粗大，可以做梁。秋木木质细腻可以做家具。红木坚硬可以做高级家具，可以雕刻。人也是这样，由于人的兴趣不同，素质不同，有的人适合研究科学，有的人适合当教师，有的人适合搞文艺，有的人适合当幼儿园教师，按照各人能力，各得其所，就应该达到了各人的目标，就是落实了家长的期望。如果都要求自己的孩子当博士，当科学家，岂不是要求杨木、榆木都变成红木吗？因此家长的期望单一，期望值过高，这都是家教的误区。

★学习问题主要是心理问题，从心理层面上解决，才是最彻底的解决。学生的学习问题与他们的父母的情感联系和亲子关系的质量是密切相关的。赏识教育恰恰是从这两个方面入手来打开孩子的心灵之窗，发掘孩子那无穷潜力的。因此，赏识教育对那些学习成绩差，丧失自信心的孩子来讲，更是一把打开心锁的钥匙。赏识教育是转变后进生的法宝。

杰出青少年  我自管理——摘抄

★那些高考状元，硕士、博士、所有对社会有所贡献的人，科学家、企业家、政治家、甚至伟人们，在他们的成长过程中，并没有什么样的特别的才华。唯有一点与普通人不同，那就是他擅于自我管理。

★自我管理：是指对人们自己本身，对自己的思想、心理和行为表现的管理。

★自我管理：自我组织、自我监督、自我评价、自我意识、自我锻炼、自我反省。

★习惯改变命运，性格造就未来。

★海尔集团总裁张瑞说：什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好，就叫做不简单；什么叫不容易？大家公认非常容易的事，能够非常认真地做好它，就叫做不容易。

成功就是简单的事反复去做，很多人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做简单而重复的事情。

★自我管理教育在18岁之前是最有价值的教育。

★正如读书一样，世界上的书浩如烟海，最难读懂的是子女这部无字之书。

★无论是从心理学的研究，还是人们生活实践都已经证明，正常的人际交往和良好的人际关系是人们心理健康和生活幸福的必要前提，也是一个人在事业上获得成功的重要保证。

★老鹰第一次教小鹰飞翔的办法是把小鹰带到一个不算太高的悬崖边，然后把它踹出去；第二次把小鹰带到稍高的悬崖边，再踹出去……

★要善于批评：

1、批评时要有耐心，要头脑冷静。尊重孩子的人格，与孩子平等交流。不要将批评孩子成为自己不满心理的发泄。2、批评时要有正确的方法，动之以情，晓之以理。3、一旦出现不良行为，要立刻纠正，不要拖延。4、批评时，家庭成员的意见要统一。

★在教育子女当中，家长占主导地位，孩子是被引导的一方，主导方误入歧途还能指望能教育出有出息的孩子？

六个误区：

1、用自己的爱作为交换的筹码，以未来吓唬孩子。

2、只要学习好，什么都可以原谅，什么都可以不做。

3、我这一辈子没有希望了，指望孩子改变我们的生活。

4、孩子是我的，想怎么管就怎么管。

5、将孩子交给学校，以为学校可以全包了。

6、对孩子期望值过高。

★童话大王郑渊洁是优秀的青年作家，他的作品广大少年特别喜欢。他在读小学时，除了语文成绩较好以外，许多门功课成绩都不好，尤其数学，常常不及格。伟大的发明家瓦特，小时候被称为“功课奇差的笨小孩”；绘画大师毕加索，被称为“绘画的天才、数学的白痴”；英国的首相、著名的政治家丘吉尔，曾经两度考试落榜；……

一招鲜吃遍天，只要充分培养孩子的优势智能，挖掘潜力，就能成才。

亲子沟通材料积累——摘抄和整理

★只有尊重孩子，才可能走进孩子的心灵，才能有沟通的快乐。希望被重视被尊重的孩子才尊重他人，不被尊重的孩子不会尊重他人。要尊重孩子的思想，要尊重孩子的活动，要尊重孩子的语言，要尊重孩子一切权利。要培养孩子的独立性，应该放开一只手。尊重的含义：一是尊，二是重。“尊“是指把孩子当作平等的、独立的人看待；“重”是指对孩子的一切——思想、情感、愿望、喜爱加以重视对待。认真倾听孩子的倾诉是了解孩子的重要途径。你能倾听孩子诉说一次，那么你和孩子的距离就拉近一些，关系就更密切一些。倾听的技巧：父母应该坐下来，用眼睛注视着孩子，微笑着静静听孩子倾诉。不要带着自己的思想定势去听。许多时候，孩子是不需要父母的指导和教训，他们需要的是有人倾听他们的诉说，有人理解他们的感受，所以最好的沟通是倾听。倾听时，在行动上做一些安慰孩子的举动，比如给孩子擦擦汗倒杯水等。