原创：让孩子享受分享带来的快乐

  现在的独生子女习惯了家长的呵护，饭来张口、衣来伸手，有什么好东西就自己先占有，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，这对孩子的健康成长是十分不利的，如今新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从幼儿的长远发展来看，一个能在物质上和精神上同别人分享自己东西的人，才是一个心理健康、人格健全、为社会所需要的人。

带好吃的来园与小朋友一起分享，可以让小朋友充分感受到集体的温暖，与同伴共同体验分享的快乐！这是孩子与小朋友交流的机会，是其社会化发展的萌芽，家长和老师应该给予大力的支持和配合。如今的很多孩子处在被关爱、被满足的小天地中，根本没有分享这方面的意识。作为教师我会充分利用幼儿在园的机会，做以下几方面工作：

1、让孩子亲自把带来的食品分发给同伴吃。分发时，我会先向小朋友介绍这是军军带来的，请大家一起谢谢他，然后再表扬这个孩子的分享行为，有了好吃的东西能和别人一起吃，并奖励一朵大红花。这样分享的孩子就会产生一种自豪感和满足感，下次他还会大方地把东西分给同伴。老师做出的积极评价和鼓励，会激励其他的幼儿去模仿和学习，从而养成‘有了好东西愿意和别人一起分享’的好习惯、好品质。

2、鼓励家长做出榜样，家庭成员之间互敬互爱，有了好东西不仅要与孩子分享，更要与老人分享。具体的做法有：利用幼儿园报向家长进行相关知识的介绍 “如何培养孩子的分享行为”；通过家长接送孩子的时间和家长直接交流“帮助孩子学会分享”，使家园教育更有针对性、及时性；利用家长园地向家长宣传“幼儿合作与分享品质养成”的重要性；召开“专题家长会”，给家长提供资源共享的平台，使教育更具亲和力、说服力。

3、给幼儿创造分享的机会。设立“玩具分享日”——让幼儿把自己喜爱的玩具带来与别人分享；举办“生日会”——与家长配合把“生日会”办成一个蛋糕、饮料、糖果等小朋友共同分享“盛会”；每天提供“一分钟”分享时段——在这一时间段，幼儿尽可能地把自己拿手的歌曲、舞蹈、诗歌、谜语、故事、笑话等分享给其他幼儿；开辟宠物“分享角”——开辟出一个小小的角落来饲养幼儿从家中带来的小动物。

要使“分享”成为习惯，变成其自身的行为方式，需要幼儿充分的实践、操作的机会，这不仅需要教师做大量的工作，同时更需要家庭、社会的配合，持之以恒，才能促进幼儿的健康发展。

岳义娟     2008年3月