您了解自己孩子的规则意识处于何种水平吗？

请您根据孩子的日常表现回答下列问题。每题只可造一个答案，清在您选的答案上划／。计分方式见后说明。


1．出门玩不和家长打招呼

A．经常 B．偶尔 C．从不


2．在户外玩．没有家长督促不能按时回家

A．经常 B．偶尔 C．从不


3．没有家长督促不能按时起床或睡觉

A．经常 B．偶尔 C．从不


4．找借口不上幼儿园

A．经常 B．偶尔 C．从不


5．发现要迟到时的态度

A．无所谓 B．一股 C．着急


6．因病不能上幼儿园时的态度

A．无所谓 B．一般 C．着急


7．在幼儿园上课注意力不集中，小动作多

A．经常认 B．偶尔 C．从不


8．在家下棋输了就耍赖

A．太经常 B．偶尔 C．从不


9．大人讲话时随便插括略

A．经常 B．偶尔 C．从不


10．使用完图书或玩具不能放回原处

A．经常 B．偶尔 C．从不


说明：答A得1分，答B得2分，答C得3分。四分累积结果在24分一30分之间显示孩子的规则合识较强，待孩子入学后可根据学校要求及时引导。得分在17分-23分之间显示孩子的规则意识一般，您应注意有计划地加强孩于规则意识的培养。得分在1O分-16分之间显示孩子的规则花识较差，需要引起您的重视。


什么是规则意识呢？规则，就是规定出来供大家遵守的制度或章程。规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。规则意识较强的人．自律精神也较强，较容易适应群体生活。


大多数孩子在入学前主要呆在家庭或幼儿园，过的是一种相对自由，关爱较多，拘束较少的生活。进入小学后，孩子好像一下子掉进了规则的海洋，不但接触的功课里充满各种符号的学习规则．而且每天的在校生活也按规则控制着。如课间只有10分钟休息；课时安排校紧，上课回答问题只能举手，有时甚至举了手也回答不上；下课后；活动场地有限，又不能在楼道里大声喧哗，甚至入厕、喝水都需要排队等候……孩子们感到受拘束多，很不自由，相比以前的生活产生了较大的心理落差。


为使孩子能愉快、积极地适应学校生活．家长应首先审视自己的教育方式是否得当，然后再制定一个切实可行的培养计划，并在孩子入学后，及时与学校沟通、配合学校要求，力争使教育做到持之以恒。


下面提供一个教育建议，供家长参考。


1．讲讲规则的用处

让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。例如，人们要镇守交通规则、游戏规则、竞赛规则。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样？让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。


2．养成遵守规则的习惯

国有国法，家有家规。在家里，物品用后要归回原处；离家出门要和家人打招呼；按一定的时间作息（定时进餐、睡眠、起床）等


3．培养执行规则的技能

有时孩子具备了一定的规则素识，但仍会时常违规。如有时“起个大早，却赶了个晚集”．并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力；寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。


4．培养自律精神

他人制定的规则是强加的，属外力约束，而自己制定的规则有内省成分，易于自律。您不妨和孩子一起商量制定家庭规则，以便共同遵守。例如，进别人房间前要先敲门；下棋、玩游戏要按规则决定胜负；说错话或做错事时要礼貌道歉；看电视时不要干扰别人。即使家长违规也要自觉受罚．让孩子憧得规则的严肃性。


希望在不久的将来，您的孩子入学后能愉快、自如地在学校这个规则的海洋中遭游。

（来源：予新家教网）