案例一：元元在家是出了名的淘气包。每天在家不是爬高就低就是翻腾东西，不管什么东西，只要元元能抓得着，都会抓过来研究一番，研究完了就随手一扔，再抓别的东西来玩。每天外公外婆就是忙着把元元从高的地方抱下来或者从元元手里抢东西。小丫头还有个特点，被抱下来不哭不闹，只是大人一放手或不留神，就又爬上去了；被抢了东西也不生气，手里的东西被拿走了，眼睛已经盯上别的东西了。妈妈看到刚收拾的屋子不一会工夫又乱了，又急又气。
案例二：上小学一年级的强强是个特别淘气的孩子。有一天放学回家，强强用泥巴做了辆坦克。“坦克”成型的时候，强强高兴极了，他完全忘记了今天刚穿的新衣服。爸爸经过强强身边的时候，他完全没察觉，还陶醉在自己的“杰作”中。
爸爸看到强强满身泥巴时气坏了，愤怒地抓起坦克就要往地上摔。强强不顾一切地扑上去抢，并哀求爸爸：“爸爸，千万别摔坏了，求你了！我现在马上就去做作业，我会把衣服洗干净的。”可是爸爸不管怎么强强哀求，还是把“坦克”摔到了地上。强强难过极了，他觉得好像自己被摔坏了一样。他大哭了一场，恨透了爸爸。
此后很长时间，强强一直沉浸在失去“坦克”的痛苦中。他一直闷闷不乐，无论上课还是回家，总是想着他的“坦克”。他上课经常走神，学习成绩也下降了。直到这时，爸爸才意识到自己的做法太过分了，伤了孩子的心。后来，爸爸专程带强强到乡下取红胶泥，并且帮强强重新做了一辆漂亮的“坦克”。强强的脸上这才重新绽放了笑容。
谁都怕麻烦，有个淘气包有时还真头疼。所以当我们看到一个规规矩矩，文文静静，不乱说，不乱动的孩子，会很羡慕，“哟，这孩子真乖。”但这样的孩子将来会有出息吗？俗话说：“淘气的小子是好的，淘气的姑娘是巧的。”淘气的孩子情绪积极，心智活跃，心态宽松，心理上有安全感。他们有活动能量和旺盛的精力，有探索周围世界的积极性。爱迪生小时候的孵蛋行为在我们家长眼中不就是一种淘气吗？但他小时候这种对世界的好奇心和敢于探究的精神成就了他一生的伟业。
2、随着孩子神经系统的发展，体力和智力的增强，孩子的求知欲和好奇心也越来越强。孩子的很多“淘气”现象其实是身心成长和探索求知的外部表现。
3、孩子缺乏自制力和是非观念，不能把握行为的度，有些淘气的行为就因为家长缺乏引导而逐渐演变成涉及到品行问题的不良的行为，如攻击性行为、不诚实行为、破坏性行为、说脏话等，对不良行为家长不能听之任之，要及时制止并加以正确引导。
方法1：根据具体情况采取不同的措施。
刨根问底。随着孩子一天天长大，孩子对大千世界产生浓厚的兴趣并想探个究竟，他们要么缠着爸爸妈妈刨根问底，要么想通过触摸、敲打等方式去了解其中的奥妙。有些家长实在搞不懂孩子的脑子里怎么会有这么多的“为什么”，对孩子的刨根问底非常厌烦。殊不知，家长的厌烦可能会扼杀孩子的求知欲和探究精神。对于孩子的刨根问底，家长应予以鼓励和回答。如果一时回答不了，家长可以告诉直接告诉孩子自己不知道，等弄懂了再告诉他。在回答孩子问题时，最好不要直接给他答案，而是告诉他寻找答案的方法，如网络查询、找工具书、或者实验等。如果孩子还小，家长可以和孩子一同参与。
破坏行为。家长首先要弄清孩子行为的目的性。有的孩子好奇心强，总喜欢拆卸玩具或电器等，想弄清其内部结构、工作原理。这是孩子创造力的萌芽，家长应该抓住这个机会教导孩子，对其探索精神予以肯定并因势利导。一方面向他们讲授必要的知识，一方面帮助他们操作，并告诫他们哪些东西是现在还不可轻易乱动的，这既可避免因顽皮而招致的麻烦，又不至压抑了孩子的探索热情。当孩子为好奇心和求知欲所驱使，积极主动地去探索事物时，他们会获得极大的精神上的满足，那些调皮、捣乱的行为会逐渐减少。另一方面，孩子有些淘气行为纯属破坏行为，如用弹弓射动物、砸玻璃等，家长在处理时要先分析其动机：有些孩子是在别人的唆使下做的；有些可能是模仿；有些则可能是对他人的报复。找到原因后，家长切不可姑息，在严厉制止后再对其行为施以监督和引导。
方法2：帮孩子寻找渲泄过剩精力的正当途径。
父母可以为孩子创造条件，帮助孩子进行有意义的学习和游戏，把孩子过剩的精力引导到正当的学习和活动上来。如培养孩子的阅读习惯，阅读可以丰富孩子的知识、陶冶孩子情操；把孩子的广泛兴趣和丰富的想象引向搞小创造、小发明的方向上。兴趣和想象是人们进行创造发明的“起点”，如果不加以正确引导，孩子就用淘气行为来求得这种欲望的满足。平时可以结合孩子做模型、手工劳动、画画、游戏等活动，启发儿童发挥丰富的想象力；组织孩子参加体育活动，在体育锻炼中增强孩子体质、锻炼孩子的意志力。
方法3：培养孩子的自制力。
通过游戏培养孩子的自制力。一些淘气的孩子，他们有强烈的上进心，也想做个好孩子，但是由于自制力较差，经常管不住自己，故而出现一些出格行为。为此，家长应采取措施，有目的地训练孩子的自制力。训练自制力可以从孩子感兴趣的游戏做起，如让孩子玩棋类游戏，棋类游戏要求孩子冷静、有耐性、注意力集中；让孩子单腿站立、走平衡木等也是训练耐性的运动游戏。在每次活动之前，家长向孩子提出具体要求，在活动中要注意提醒、监督或暗示，在活动结束时，还要及时评价。如果孩子基本达到了要求，就要给以鼓励。
培养孩子的责任感。责任感能使一个人对自己的行为加以理智的控制。要培养孩子的责任感，父母首先就得注意培养孩子自己的事情自己做的好习惯。在家中哪些事情该父母做，哪些事情该孩子自己做，又有哪些事情可在父母的指导和帮助下完成，父母应把这些问题给孩子讲明白。绝不能事事包办代替、处处替孩子承担责任。其次，让孩子对自己行为的后果负责。孩子做的每件事情，都应该引导并鼓励孩子勇于承担责任。其三，让孩子履行自己的诺言，让孩子从小就学会做一个言而有信的人。此外，还要利用各种机会培养孩子关心他人、爱护小朋友等良好品质。
方法5：家长教育时力戒粗暴。
粗暴的教育方法会破坏父母与孩子之间的亲子关系，使孩子变得暴燥、冷酷，产生不良行为，甚至走上犯罪道路。顽皮、淘气的孩子一般都比较聪明，自尊心较强，父母切不可打击、挫伤孩子的积极性和自尊心。家长要多花时间了解孩子，用放大镜发现孩子的优点和长处，并及时给予表扬和肯定。如果孩子出现不良行为，家长也不要无原则地迁就，在调查清楚的基础上，严肃批评制止，或者适当施以惩罚，但切不可采取有损孩子身心健康的不当方式，如打骂、恐吓、当众训斥等。
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