一个孩子就是一份“试题”，时时处处都在考验着父母的家庭教育水平；一个成年人就是一份“答案”，处处时时都体现着父母对教育试题的回答。孩子是教育的“开始”，成年人是教育的“结果”。分析“开始”，我们作出的往往都是些主观的预测和假想；分析“结果”，可以让我们更客观地借鉴这个人所受的家庭教育的利弊。所以，对于成年人的分析和观察，对于我们教育孩子有更多的借鉴意义。在此，我们简单地列几种成年人身上常见的问题，供家长朋友们在教育子女时借鉴。

　　一、丧失生活的快乐

　　人生虽然不是一场欢宴，但是，也会有很多美妙的感觉供我们品味，对于孩子来讲更是如此，因为他们很容易满足。

　　但是，在功利心强的父母眼里，快乐并不值得追求。每当看到孩子兴高采烈地沉浸在游戏中时，他们就会想，要是孩子能把这时间用在学习上该有多好……

　　其实，学习、玩耍、沟通、与家人相处等活动都有其各自的快乐，然而，不会教育孩子的父母，只会让孩子感觉学习是负担、玩耍没自由、沟通很压抑、相处很无聊，只有摆脱父母跟小伙伴们在一起时，才能得到些许的快乐。

　　许多父母情绪化严重，高兴起来什么都好，对孩子的错误视而不见；烦躁起来，孩子一身都是错。喜怒无常使孩子无所适从……

　　快乐是一件很要紧的事，只有当生活在孩子眼里是一件快乐的事情时，孩子才会对生活充满热情和兴趣，才能形成开朗、乐观、主动的性格。

　　二、缺乏安全感

　　缺乏安全感的人容易紧张，情绪起伏大，要么盲目轻信，要么无端地多疑。事到临头，他们很容易既拿不起又放不下；追求某个目标的时候，也常常缺乏自信，患得患失。虽然这样的人当中也不乏很有才华的人，但是，他们很少能够感到真正的踏实和满足，缺乏安全感的状态是他们一生的负担。

　　安全感是否健全充足，由孩子0～6岁的经历决定。家庭的重大变故、父母的感情破裂、教养方式的暴戾都会破坏孩子的安全感，而安全感一旦被破坏，就很难恢复。

　　三、没有能力

　　有些人上学的时候学业失败，成年后，也会出现做事情没有思路、分不清轻重缓急、效率低下等问题。并非所有学习成绩不好的孩子长大后都没有能力，这里指的是很想学习，却总是不得法、没效果的那一部分人。

　　缺乏能力的人除了极少数是因为智力不足之外，大多是因为父母过分的保护和指导，打破了他们内在的节奏与和谐，导致他们缺乏主动思考的习惯、眼界狭窄、思维刻板、缺乏自信。

　　四、情商过低

　　情商低的人在适应环境、人际交往、把握机遇等多个方面都存在明显的缺陷。很多时候，情商比智商发挥着更重要的作用，不懂得宽容、忍耐和克制的人，获得成功的几率要比情商高的人低得多。

　　过分的溺爱和娇惯，以及父母本身的情绪化过分严重，往往都会造成孩子的情商发展滞后。

　　五、缺乏主见

　　有些人毫无主见、遇事不自信，总希望得到别人的帮助，习惯于听从别人的帮助和安排。这样的人遇事犹豫、言行保守，个人成长和发展都十分缓慢。这实际上是一种人格缺陷。没有主见很多时候就意味着没有自我，这样的人是很可怜的。

　　支配型和专制型的父母教导出来的孩子容易缺乏主见；相反，在民主的、宽松的、支持型的家庭氛围中长大的孩子，往往比较有主见。

　　六、刻板书生化

　　有些学生把学业的成功作为唯一的价值来追求，一味地死读书，对那些在其他方面才艺突出、但是学业落后的同学非常轻视，言行刻板、不苟言笑。他们的阅历单一，仅限于学校和家庭；交往圈子狭窄，仅限于几个要好的同学。

　　这样的学生虽然能够在学业上取得一定的成绩，但是缺乏必要的适应和变通能力，看问题很容易绝对化、理想化。

　　父母刻板的“学业至上”的价值观，是这种书生化人格最主要的成因。

　　七、聪明自恃

　　许多成年人特爱耍小聪明，从来不踏踏实实做事。这种人做事很难成功，交友也很难长久。很多人感觉这不算什么，还称赞这些人聪明。其实，这种有机灵就抖的人很可怜，舍近求远、搬起石头砸自己的脚是他们最常见的结局。

　　这种爱耍小聪明的行为，与父母的教养方式直接相关。其实，在孩子刚开始露出这种苗头的时候，父母如果能够及时地制止他们的行为，并生动地举出这样做的害处的话，这种错误是很好纠正的。怕就怕做父母不仅认识不到这种行为的危害，反而以此为荣、以此为乐。果真如此，孩子的这种倾向就将与日俱增。

　　八、怨天尤人

　　这种人，上恨父母没根基，下恨儿女不争气，除了自己没有他不抱怨的。弄砸了事情绝对不是他的错，犯了错误他也是无辜的。凡事总是找借口，丝毫不能忍受别人说他不对，嘴上永远不服输，不停地抱怨、矫情。这种脆弱无知的表现，通常是由家庭的娇惯、缺乏要求造成的。

　　九、紧张型人格

　　这种人太在意别人和外界的看法，生怕自己的行为不符合别人的要求，被人指责、鄙视。举轻若重，事情很小，心里还是搁不下，明天来个客人，今晚就睡不着觉，稍微有个场合，手脚就不知道往哪里放。不能恰当地表达自己的不满，要么就压抑，要么就过激。做事唯唯诺诺，墨守成规，害怕冲突与冒险，回避尝试。这样的人大多是从小就被父母过分管制，泯灭了自己的个性，除了服从，没有胆量和习惯坚持自己的想法。

　　十、无所事事

　　这种人胸无大志，没有任何追求，为了“生存”而生活，生命对他们而言，除了被动地度过外，没有任何主动的方向。其实，每个孩子都有自己独特的天分，可是，在早期的生活中，没有优秀的榜样供孩子借鉴，家庭生活中，精神世界过于贫乏，没有精神追求和个人见解。因此孩子内心的火把得不到点燃，最终熄灭。

　　十一、道德败坏、趣味低级

　　有的人精神空虚，缺乏修养，追求感官刺激；惟利是图，居心险恶，为达目的，不择手段；巧言令色，好耍手腕……这些性格缺陷，都与父母的生存风格和价值追求直接相关。“懂”和“不懂”的区别

　　有的父母给我讲，自己把心都快掏出来了，可孩子就是不领情；有的父母给我讲，自己的心都操碎了，可是孩子还是不见起色……天底下的父母，没有不想让孩子好的，可是想让孩子好不等于能让孩子好，这里面有一个“懂”和“不懂”的区别，“会”和“不会”的差异。

　　我们不妨举几个事例来说明。

　　事例1 一位奶奶告诉我，说：这个孙子可愁死我了，快上中学了，还整天玩，管管他，成绩就好点，不管马上就下来。

　　事例2 母亲用芭比娃娃来“诱使”孩子做某件事，孩子不从。母亲说，那就不给买芭比娃娃了，孩子说，那就不要了呗。后来，这位母亲对我说：孩子软硬不吃，真让人没办法。

　　事例3 中央电视台到一个舞蹈班去选伴舞演员，全班只有一个小女孩落选了，因为需要的是长头发的孩子，这个孩子既伤心又低落，想要退班，妈妈很焦急，就去安慰孩子，可是没想到越安慰越糟。

　　事例4 有一个男孩子，刚上初中不久，被遇到两个男孩子在楼道里面挑衅，斥责他在考场上没有帮助他们。孩子不服，和他们发生争执，被年级主任看到，年级主任喝斥他们，并要求他们每人写检查。孩子很敏感，心里想不开，回家跟妈妈说，妈妈说：老师做的没错，应该听老师的话。孩子思想受到了很大的压抑。没想到第二天到学校上早操时，校园广播里居然正在播放自己的检查。孩子内心由此受到很大的挫伤，一年以后，孩子渐渐地患上抑郁症，又过了一年，孩子因为行为异常，休学在家。

　　学习成绩的问题是绝大多数家长都头疼的问题，事例1中的奶奶也不例外，但是大部分人的努力的方向是，告诉孩子要好好学习才有出息，向某某名牌大学生看齐；然后监督孩子做作业，为孩子买辅导书，选择好学校，请家教老师，给孩子报各种培优班。这种做法劳民伤财，却见效甚微，父母也不想这样，但是他们没有更好的办法，因为他们“不懂”。后面有一章专门讲如何帮助孩子提高学习成绩，对这个问题感兴趣的父母朋友可以仔细阅读。

　　事例2中的妈妈通过强制或者诱惑来促使孩子做父母想让她做的事。可孩子个性很强，“不为五斗米折腰”，结果妈妈就说人家“软硬不吃”，也许孩子个性弱一点，就会中了妈妈的招，妈妈可能会满意，但是孩子就惨了，为了奖励而去做自己不想做的事，为了避免惩罚而不去做自己喜欢的事，变得毫无个性，毫无生气。

　　身为父母应该懂得，孩子不一定按照父母的想法做就是好的，假如孩子做得真的不好，也不应该用“威逼利诱”的手段去促使孩子改变自己的行为，而应该引导孩子内在态度地转变。通过外力促使孩子做某件事，终是不能长久的。

　　事例3中的妈妈虽然能够关注孩子的感受，用心宽慰孩子，但是对于这件事情来说，安慰并不是一个合适的做法。首先，挫败、落选是每个人人生中都不能避免的，与其等到孩子将来在重大挫折面前一蹶不振，不如从现在就锻炼孩子的抗挫能力。这个时候，与其对孩子说：没事儿，孩子，我们以后还有机会，别太放在心上。不如直接告诉孩子：妈妈知道你很难过，但是妈妈并不想安慰你。聪明的人不会为自己无法把握的机会难过，而应该为自己能够把握的机会而努力。

　　事例4的妈妈是一个粗心而蒙昧的妈妈。首先她没有从孩子的角度来看这个问题，没能理解孩子的逻辑。因为孩子最大的痛楚在于他不能接受学校的不公。他是一个自尊心很强的孩子，他努力不做错事，可事实上，他没有犯错却依然受到惩罚，而且被公布于众。或许对于粗枝大叶的孩子，这不算什么，可是对于一个十分敏感的孩子，它就成为了一个让孩子无法走出的“死胡同”。学校不公地对待了他，伤害了他的自尊心，而妈妈却让自己尊重学校的做法，这样学校和家庭两扇门都对孩子关闭了，孩子就生出了对他人乃至对世界的巨大失望。如果妈妈懂教育的话，她首先认同孩子的感受，肯定孩子在考场上不作弊以及和那两个孩子据理力争的做法，为孩子所受的不公鸣不平；然后，引导孩子理解每个人都会遇到不公，要理解并宽容别人的做法，不去计较和放大这种事情给自己的烦恼。做人不可以太脆弱、太敏感，应该能经得住一些挫折和误解。

   给大家讲这四个故事，是想让大家看到，家庭教育是一门值得我们学习和研究的学问，并非常人所想那么简单。对于不懂教育的家长来说，他们往往既不懂得做什么，又不懂得如何做。这个时候，他管不如不管，教不如不教，对于一个方向错了的父母来讲，越努力，结果就会越糟。