这样的沟通真幸福！

儿子实施改掉上课爱摸笔的习惯又过去两天了，很想知道他这两天在课堂上是不是坚持不懈地去做了，但他又不主动跟我交流，我急得像热锅上的蚂蚁。今天送他去学英语，忍不住地想直接去问他，但想了想还是换个角度吧。

于是我说：“儿子，妈妈告诉你一个好消息。”

儿子一听好消息，高兴得追问：“什么好消息？”

“我在博客上写了一篇文章《我庆幸，我改变了态度！》，被顾老师看到了，他不但夸奖了我，而且希望我能够把这篇文章发表在《不输在家庭教育》09期上。”

出乎我的意料，儿子并没有表现出很高兴样子，而是轻描淡写的“哦”了一声。我当时没有意识到儿子情绪的变化，继续追问：“我想知道你这两天的表现，然后把它补充到我的文章里，充实一下文章内容。”结果，儿子毫不犹豫地说：“我拒绝回答。”然后就不理我了。我当时听了心里酸酸的，凉凉的，不是生儿子的气，是觉得自己的教育太失败，是我以前在教育他时进功利心太强，做事总要给儿子提要求，也怪我平时和儿子零距离地谈心太少，他对我依然有防范之心。我的做法伤害到儿子对我的信任，造成他不愿意敞开心扉地跟我交流。我一路沉默不语，不敢再提什么要求。看到树下斑驳阳光不停地跳跃着，我的思绪也在不停地跳跃，我相信，我会用真诚打动他，用科学教育方法改变他，让我们母子成为亲密无间的朋友。

晚上回家的路上，我按照惯例夸起儿子的优点，谁知他却说：“妈妈，你别说了，我哪有那么多优点呀？”我心疼地说：“儿子，你要相信自己是最棒的！其实你有很多优点，你自己都没有发现呢！”

“真的吗？”

“当然是真的呀！”

回到家，儿子突然问我：“妈妈，你会唱《小螺号》吗？”

 “当然会唱喽。”

“你唱一唱我听听？”

我大方的唱了起来，我想他一定会唱，不然不会问我的。于是就假装唱错一些词，儿子听后说：“妈妈，你唱歌还挺好听的，就是有些地方把歌词唱错了。”我说：“那你当我的老师教教我吧！”他果然大大方方地教起了我，而且还拿出他们的音乐书，告诉我D.C是反复符号，要把fine前面的内容全部重新唱一遍。看他那一本正经的样子，真有点小老师的派头呢！

“谢谢你儿子！你这个老师当得非常合格！不仅教会我歌词，还教给我了一些乐理知识。”

他听到我真心的夸奖，把满腹的快乐用歌声表达了出来，看到他幸福的样子，我的心里也被喜悦塞得满满地。

机会难得，我用平时说话的语气问他这两天在课堂上是怎样克服爱摸笔的不良习惯的？他很乐意地跟我谈起他是怎样做到坚持不摸笔的具体做法。然后顺便还告诉我他和班里的几个小朋友怎么计划，教师节送老师礼物的事情，并且向我征求意见，问问我，如果我的学生送我礼物，我最想要什么？这是儿子对我的信任，我当然很乐意为他出谋划策。这们这次的交流像朋友一样，平等、自然、亲切，这样的沟通真是太幸福了，我要努力把它保持下去。