和儿子一起读诗歌

前段时间，儿子的语文老师给他一本书《日有所诵》，让儿子先读一读，如果觉得写得好，打算在全班推广。这是老师对儿子的信任，我很希望儿子能通过朗诵，给老师一个满意地答复；另外，儿子一直喜欢读小说，也想借此机会，让他接触一些诗歌，培养他的语言感受能力，积累语言，内化他的气质。

事情的发展并非一厢情愿的，儿子拿到书后，先是高兴，然后粗枝大叶略读了几篇后对我说：“妈妈，我不喜欢这本书。”

“为什么？”

“看不懂，没意思。”

然后任凭我怎么说服，他都是理也不理的，最后还是把书还给了老师。

国庆节放假，我看到儿子又把书拿了回来。

“不是把书还给老师了吗？”

“寇老师让我再读读，而且要每天背一首，开学后再回答她是不是喜欢。”儿子极不情愿地说。

既然老师这么欣赏这本书，这么极力地想把这本书推荐给全班的同学看，那么一定有她的理由。于是，我便把书拿过来仔细看了看，不仅要对寇老师竖大拇指了。原来，这是一本亲近母语的书，里内容通过编者的精心遴选，将最优秀的精品编入书中，希望用诗心激荡童心。我也被这本书吸引了，决定大手小手同捧一本书，和孩子一起读起来，诵起来。有了我的参与，儿子快乐多了，和我一起读，而且还跟我比赛谁背的快呢！

我们背的第一首是《明天要远足》

翻过来……

唉！

睡不着，

那地方的海，

真的像老师说的

那么多种颜色吗？

翻过去……

唉！

睡不着，

那地方的云，

真的像同学说的

那么洁白柔软吗？

翻过来……

翻过去……

唉！

到底什么时候

才天亮呢？

这是首传神描画孩子心理的诗歌。把孩子远足前的那种兴奋难耐、急切期盼的心情表现得淋漓尽致。辗转难眠恐怕不只是相思之苦吧。背完后，儿子高兴地说：“妈妈，这首诗写得真好，我每次要出去的前一天晚上，就是这样的。”我对他会心地笑了笑。

“妈妈，再背一首吧？”

“当然愿意奉陪。”

就这样，在这充满孩子般纯真，孩子般节奏的诗中，我和儿子一口气背了五首。在背诗的过程中，我还根据诗中的内容，给他讲了楚汉之争，给他讲了韩信胯下之辱，让他真正理解了什么是“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”他听得津津乐道。

“儿子，现在觉得这本书怎么样？”

“太好了！”

真佩服儿子的老师能慧眼识真“金”，相信每一个学生读完这本书后，都会童心飞扬……

这次跟儿子一起读诗歌，让我深深的感受到，陪孩子读书真好。通过跟孩子一起读，不仅让他对诗歌产生了兴趣，更重要的是我觉得在和儿子共同的诵读中，为整个家庭制造和睦融洽的气氛，促进我和孩子之间的交流。陪读，是这个假期我给儿子的最好的礼物！