换个角度  多一个收获

儿子上三年级了，开始写命题作文了，他总因苦于没有素材而把文章写得很空洞，为了能帮助他积累素材，提高他的写作能力，我常在节假日里带他出去玩，回来后就要求他写作文。现在，我的这种行为引起他的反感，每当我对他说：“儿子，妈妈带你出去玩吧？想去哪？”他便会歪着脑袋不屑地对我说：“妈妈，你想干什么？”然后再补充一句说：“我不想出去。”弄得我很无奈。我跟席老师说过此事，席老师说：“你的功利心太强了。玩是孩子的天性，你每次带着这样的目的去玩，他肯定不高兴。你要想改变现状，以后再带他出去玩的时候，不要对他提任何要求。他的生活丰富了，写作文的时候自然就有内容了。”听了席老师的话，自然觉得自己很惭愧，也深感自己很对不起儿子。

前几天下雨，我跟儿子打着伞走在路上，他发现了一只小虫子，叫我过去看，如果放在以前，我一定会说：“一只虫子有什么好看的，快走！”想了想，我走了过去，跟他一起谈论虫子，而且还像一个大孩子一样和他一起把虫子抓回家里。捉虫子的时候，我和儿子在马路上又跑又跳，又喊又叫的，还引来不少路人的眼光。当我和儿子捉住那只虫子时，儿子高兴地叫着：“捉住了，捉住了！”一个好奇强的男人走过来问我们：“你们捉什么呢？”儿子说：“一只虫子。”那人撇嘴走开了，看到那人的表情，我跟儿子开怀大笑。看到儿子那高兴的样子，我的心里酸酸的：“儿子，妈妈平时只会让你学习学习再学习，很少跟你一起这么平等的玩过，妈妈对不起你。”

回到家后，儿子的高兴还有些意犹未尽，然后对我说：“妈妈，太有意思了，我去把这件事写到日记里。”我连忙夸赞说：“儿子，你太棒！会给自己的日记找素材了。”儿子听了后，马上动笔写了起来，而且写得相当精彩。

我和妈妈捉虫子

今天吃过午饭，我和妈妈在回家的路上看见了一只类似大蚊子的虫子 ，我便对妈妈说：“瞧，一只好大的蚊子。”妈妈走过来问：“在哪呢？”“在那儿呢？它跑了！”说完我就像风似的向“大蚊子”追去。它似乎跑累了，趴在地上好像在大口大口地喘着粗气儿，这时，妈妈也走了过来说：“哪有大蚊子呀？我怎么看不见？”哎，老妈是个近视眼，又没戴眼镜，我就用手指了指。妈妈说：“这好像不是蚊子吧？”我想了想说：“可能是水蜘蛛，我在少儿百科全书里好像见到过这种虫子。”妈妈说：“这好像是一种生活在水里的虫子，而且在水里跑的特别得快。把它赶到水里看看怎么样？”我高兴地和妈妈拿着伞把这只小虫子往里坑里赶。好不容易才把它赶进一个小水坑里，结果它一入水，嗖地一下就滑过了水面，和刚才在地上跑时一点也不一样了，真是如鱼得水呀！

我看到这只小虫在水上跑这么快，就很想把它捉回家去，放到大盆里观察观察，没想到妈妈竟然同意了我的要求。于是我和妈妈又开始了对这只小虫子的追捕。我们把它追累了，它又趴在地上不动了，我和妈妈先用伞把它包围了，然后等待它爬到伞上。看到它爬到伞上了，我高兴地跳了起来说：“哈哈，捉住了！捉住了！”一位叔叔好奇地走过来问我们：“你们抓住什么了？”我说：“虫子。”我看见那位叔叔的嘴裂得比香蕉都弯。我看到叔叔这奇怪的表情，和妈妈开怀大笑起来。

回到家里，我把它放到一个大水盆里，我发现它总想跑出去，我就拨起水珠把它从盆沿上打下来，打了几次，我发现它趴在水里不动了，像死了一样。妈妈说：“它现在的心情一定很郁闷。”我明白了妈妈的话，是我剥夺了它的自由，我决定把它放了。然后我用一个小盆装着它，把它放到楼下的一个水坑里，希望它以后能快快乐乐的！

昨天下午，儿子做完自己要做的事情，便无所事事，他又好几天没有写日记了，我很想让他去写，但想想席老师的话，刚到嘴边的话又咽了回去，还是采用换个角度去做，以退为进吧。当时他正在有意无意的看《小学生阅读指南》，看他心不在焉的样子，真想训他，但还是忍了忍。突然我看到他在翻看一个小试验《水上浮针》，说，如果你将一根针放进水池里，不用想它肯定马上沉下去。现在，你猜一猜，如果把一根针放在装满水的水杯里，它会怎么样呢？我看完后，假装不懂得对儿子说：“是呀，针会怎么样呢？”儿子毫不犹豫地说：“针会漂浮在水面上。”“为什么？”“因为水具有表面张力呀。”“你是怎么知道的？”“我看后面的答案了。”我乘盛追击，“你不去试试，怎么知道答案对不对呢？”儿子立刻来了兴趣说：“行！”在我的参与下，儿子把这个试验做得很成功，而且还从实验中学会了举一反三。做完试验全后，他又高兴地、主动地去写日记去了。

通过这两次日记，我很高兴我在指导上没有用命令的口气去强迫他写，而是换了个角度，以退为进，让他在感受快乐的过程中激发他的写作欲望，让他从要我写变成了我要写。这让我体验到顾老师说的那句话：“有时家庭教育就是这样的简单易行，关键是我们的观念不要出现问题。”有这样的导师我身边指导着我，我的观念不会出现问题，我想我只要用心去，我会在家庭教育工作中有所收获！

感谢中华家庭教育网给了我一次成长的机会！