注意多喝白开水(清水)，多到野外呼吸新鲜空气，尽量不使感情激动，使自己的生活称心如
意。看好书、想好事情，听好的音乐，欣赏大自然的美和艺术作品，心情舒畅时我就画画、
写字。因为，我们夫妻俩都是高中毕业生，知识层次虽不算高，但都有一定文化素质，情投
意合。共同创造一个比较优美的生活环境，有个温馨的家庭心理氛围。我觉得对胎儿的发育
产生了一定的良性影响。如我在怀孕期间丈夫给我选购了我喜欢音乐磁带《众人划桨开大船
》、《走进新时代》、《半屏山》……有计划地每天与腹中的孩子一起听。反复听，使胎儿
的智力、情感、性格有所发展，受到教益。
二、启蒙
所谓启蒙。就是家长在子女人生之初给予最基本的知识和事理教育，包括读、写、算的初步
知识和做人的道理，以开发子女的智慧，突破蒙昧状态。
其一，给孩子启蒙时要提供丰富多采的感性知识，无论是认字和计数。都要建立在孩子已有
生活经验的基础上，利用日常生活中的一些实物、情境、结合游戏给孩子灌输一些关于大与
小、多与少、高与低、明与暗、好与坏、快与慢等概念的感性认识，父母只要有意识地注意
，一定会找到便于孩子理解的多种感性材料。
其二，启蒙孩子在一定的事物关系中认识字和数，不要单项说教。就要论事。如，“明”字
要放在“日”“月”“人”三者关系中去理解，教“3”这个数时，可利用3比2多1，3比4少
1。3由3个1组成等知识，配以游戏中的实物，直观地加以摆弄，摘清之间的多种关系。
其三，启蒙孩子应是多方面的。除智力开发外，道德、劳作、健康等方面的启蒙也是必不可
少的，因为这是让孩子获得社会适应的基础素质，要启蒙孩子懂得损人利己是不道德的，形
成孩子良好的生活和卫生习惯，做些力所能及的小制作、小工艺品。丰富其想象力。培养其
动手能力。
孩子出生后，一岁前基本是张白纸，1—3岁是思想的飞跃阶段，也是智力开发的关键时期。
这个阶段万万不可疏忽大意。有人担心孩子认字早了、上学早了，会用坏脑子。影响后生健
康，这种担心是无科学根据的，相反。早期开发儿童智力是中外科学家、心理学家、医学家
共同认可的。是有充分科学根据的。在美国进行过15年的跟踪调查，即对两组儿童进行对比
试验。其中一组从孩子生下后15周就开始进行有计划的早期教育，结果发现。这组儿童在每
个年龄段的智商和学业成绩都远远高于没有进行早期教育那组，因而美国将启蒙教育计划提
早到零岁。
科学家发现，婴儿从出生到6个月，每分钟大脑会分裂25万个细胞，这时候不断地用各种丰
富而适宜的信息进行刺激，可以使这些细胞膨胀。科学研究的智力曲线表明，零岁至3岁是
儿童大脑发育的关键期，如果开发好，其智力水平将发展到相当高度。
依据早期启蒙教育道理，在我的孩子王博出生后三四个月的时候，就有计划地对他实施早期
智力开发。无论每天的农活、家务如何忙，我们俩都要抽出时间给王博讲童话故事听。诸如
《小山羊乖乖》、《小老鼠偷油喝》、《小猫钩鱼》等都经常讲。每当此时，王博总是瞪大
眼睛，似懂非懂地听着，王博五六个月时，我们便与他一边看《婴儿画报》、《看图识字》
、《幼儿智力世界》，一边绘声绘色地讲解。王博也“咿咿呀呀”跟着讲起来。童话丰富的
想象、优美的环境，通俗易懂、诗一般的语言，对王博的早慧产生了意想不到的作用，他8
个月时就会叫爸爸妈妈。10个月时会说很多简单的日常用语，1岁时说活流畅而连贯。
2岁王博听故事上了“瘾”，每天都缠着我讲故事。不给他讲三五个故事。他绝对不肯罢休
。以后我就告诉王博说：“爸妈给你讲的故事都在书里，你要是认识了字，就能看更多的故
事了，从此王博就迷上了识字，我就手把手地教他识字、写字、一次我问王博“白天和晚上
天空上什么东西照亮了大地呀?”王博动了一下脑筋，回答道：“白天是太阳，晚上是月亮
。”“对呀，太阳和月亮的样子是怎样的呢?”王博便在纸上画了一个圆和一个弯钩”我又
说：“画得很好，但写字可不是画图，要按照笔划来写。”于是我就把儿子画的圆圈写成“
曰”，把弯钩写成“月”字，又对王博说：“日和月拼在一起就是光明的“明”字。
王博从2岁开始认字到4岁认识字1000多个。这时他基本上能够独立阅读一些不带图画的低幼
读物故事书。
数数1—1000，还能倒数到1，能心算100以内的加减。
自从王博认字多了以后，有了独立阅读能力，一看起书就是一两个小时，和玩积木其玩具一
样十分专心，有时我们一忙起来就忘了他，他虽是三四岁孩子，从不缠扰闹我们。有时我们
怕累着他，劝他停下来，他会天真地说：“我是好读书的人。”
王博没上幼儿园，五岁上一年级当时他的知识已远远超过一年级学的知识，他常喊着说太没
啥学，没上二年级，跳到三年级，还是感到没啥学，没上四年级，跳到五年级，2001年，王
博8岁被录取到五头镇一中，初中一年级，我们问他初中课难不难，他总是说很好学，学期
考试获全班第一名，各科成绩都好，特别喜欢历史，地理、英语科成绩特别突出。
王博小学上了三年。实际两年就可学完，白在一年级误了一年，8岁上了初中，在学习上是
超出年龄段，有人夸他是天赋太好，天才、神童。我认为王博天赋好，这不假，他的记忆力
比一般孩子要强，你教他识字，一遍二遍就记准不忘，但是作父母的对天赋不能引导，就会
象古代的仲永一样流于庸才。即是天赋一般的只要作父母善于引导，开发智力。照样成才。
根据心理学的研究，一个人的天赋往往在人生早期阶段就有显露，作父母的要细心观察的某
种天赋，引导发展，从小及早抓起，一旦错过了最佳发展期，日后的培养则要花费成倍的心
血。
我的孩子王博将来能否成才，还不敢说，还待于学校的培养。他是在启蒙阶段有了点成绩，
养成了学习习惯，能专心致志，刻苦学习，七八岁就戴上了近视镜，我最希望他能得到学校
老师善于引导精心培养，使他成才。（安瑞声02）
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