0—6岁幼儿发展特征
15年前 [02-22 20:13 周日]| 0—6岁幼儿发展特征 |
1、婴儿期（0~12个月） 2、乳幼期（1~3岁） 3、幼童期（3~6岁） 二、行为特征 1、婴儿期（0~12个月） 反射动作期 哭泣、喂食、自我平静 艾瑞克森社会心理发展的信任/不信任关系的建立 依附与分离焦虑 物体恒存及记忆游戏 会模仿简单的动作及声音 弗洛伊德人格理论的口腔期 会摇手表示“不要”，会有嫉妒、爱好、生气、害怕等情绪表现 拉别人衣服以吸引别人注意 完成一项工作，会觉得高兴 2、乳幼期（1~3岁） 模仿父母做家事 由断奶到自我喂食，进入食物的独立期 能忍受与亲人的短暂分离 情绪上的喜怒哀乐更形于色 开始有“属于自己”的概念 会穿脱手套、袜子、鞋子、拉拉链等 发展平行游戏的阶段 活泼自主与羞愧怀疑期 肛门期，使入厕练习的关键期 要求秩序、整齐与洁癖 3、幼童期（3~6岁） 对同胞弟妹的嫉妒减低，使接纳新生同胞的适当时机，了解家庭成员的关系 发展平行游戏与联合游戏，学习简单的游戏规则，但常以自己的想法来解释 经由游戏而发展出与社会互动的模式 性蕾期，男性会由恋母情结而更加认同自己的性别角色，女性反之亦然 经由性别角色的认同，更内化了父母的标准与道德规范，而形成“超我” 良心或超我代表内化的父母，它相当的严厉而且具有惩罚性 良心的发展可以帮助孩子父母不在眼前时，也能按照道德规范来行动，抵制外界的诱惑 自动自发与退缩内疚期 主动探索外在的环境事物，表现他们的好奇心与创造性 从有秩序规则的生活程序中，肯定内在的心理韵律，产生安全感与自信心 三、重要的社会环境 1、婴儿期（0~12个月）：妈妈 2、乳幼期（1~3岁）：父母 3、幼童期（3~6岁）：家庭与学前教室 四、建议相处准则 1、婴儿期（0~12个月） 尊重与了解从零开始 从生理韵律中培养孩子的内在秩序 提供丰富、可信任之人文环境 让孩子的动作能力自主的发展，有助于培养他的独立能力 2、乳幼期（1~3岁） 练习做自我喂食的准备 参与简单的玩具收拾、归位工作 做有效的大小便练习 倾听孩子的心声 孩子有决定权及选择权 3、幼童期（3~6岁） 让孩子有自我概念进入分享的领域 提供有同伴互动的学习环境 大人要正确的示范角色认同的行为模式 承认的身教很重要，可让孩子有正确的道德依归 孩子良好的内在纪律一旦养成，将影响他一辈子的生命发展 三岁定终生，六岁看到老 http://www.shaoying.com/ketang/ketang_san.asp?articleid=202 |
