周五中午放学后，儿子一见我，就激动的说：“妈妈，一年级的同学拽坏我的帽子。”我说：“是吗？”接着儿子激动的自顾自的说：“这衣服妈妈刚买的，他就拽坏了。”“我要用跆拳道的脚，把他踹到西班牙去。”“我要给国家主席打电话，开除他，把他送到国外去。”“我要跟校长讲，开除他，不让他上学。”“我要和他老师讲，和他妈妈讲批评他并向我道歉。”

我没有打断儿子的话，等他说完。我问：“为什么同学拽你的帽子？”儿子从头说：“一年级的几个同学打我班上的同学，我上去推一年级的同学。”“这时候，另一个同学上来拽坏了我的帽子。”“妈妈我是用手推他，没有用跆拳道的脚啊，”儿子特别强调的说。

   我接着问：“那拽坏你的帽子过后，你怎做的了？”儿子支支吾吾的说：“我用手打他几下，我真的是没有用跆拳道的脚。”妈妈知道了，下午放学后，我带你去找校长。和那位同学的班主任，还有你的老师好吗？你把整个事情的经过和他们讲讲，再说好吗？

放学后我接到儿子并找到校长。儿子看见校长，支支吾吾的把整个事情的经过讲了一遍。校长说：“哦！事情是这样的，他们打闹是不对的，把你的帽子拽坏也不对的。”“我知道你团结同学，想帮助同学，才去推一年级的同学。”“我们可以想想，一年级的同学，不是你的同学吗？”“如果告诉老师或我是不是更好些？”“你想想看怎样做会更好些？”

我们找到那个同学的班主任，儿子这次不想讲出来，他早意识到自己错了。我鼓励孩子要勇敢的面对。孩子还是从头讲了一遍。班主任笑了，过来抱抱孩子温和的说：“你是个敢作敢当的好同学，好样的。”“你和校长讲过，我就不说什么？”“只要你敢面对自己，面对别人。就没有问题可以难倒你。”犯点错误没什么？“只要面对它，想想我以后怎做，并努力做到就可以了。”并且对我会心的一笑，我也回报一笑。

孩子和老师分开后，我说：“再去和你的班主任讲讲吧。”儿子不想去，并告诉我，这件事情他有不对的地方。他去向那同学道歉并想办法他们和好，因为他们都是同学。希望我相信他，不再去找老师了。我对他说：“这是发生在你身上的事情，自己决定。”儿子高兴的说：“妈妈你真好。”“妈妈万岁！”

心语：

我们的孩子都会犯错误，因为他只是个孩子，是未成年。他只是用孩子的思维去思考，用孩子眼睛看自己和他人，难免有偏差。我们要允许孩子犯错误，这是他成长的必经之路。从失败中获得经验，反思促使自己进步，自我意识强的男孩子问题更多。关键是我们父母怎样引导。

这件事情中说明几点：

1.  孩子的处事和我们成年人如此的相同，只说出对自己有利的一面，忽略不利的一面，只看别人的不好，隐瞒自己的不是。我一直正面去引导我儿子，但是9岁的孩子依然这般处理问题。为什么小孩子的行为如此的成人社会化？这个值得我们反思。到底是一股什么样的，强大力量在影响我们的孩子。那就是孩子同年小社会，孩子的小社会来自哪里？我们每个做家长的需要好好的思考。可见家庭教育是如此的欠缺，我们做家长的好好的为自己补上这一课吧。

2.      无论发生了什么事，多询问几遍，有的还要从多角度或侧面，去思考和了解，这些是便于把握整个事情的真相。只有了解整件事情的真相，才能很好的引导。

3.      当我们多次提醒，依然如故，就通过多人的评价，来让孩子反思。这时候别人的评价比自己的有效果。

4.       用温和的方式对待孩子，孩子同样学会用温和的方式对待你，和他人。特别是男孩子，少用暴力，男孩子在运动中学习，本来就有攻击性行为。如果用暴力相对，他会把暴力行为实施在他人身上。

5.         事情发生后，不仅仅是说说而已，要引导孩子去面对问题，解决问题，面对自己，孩子学会面对就没有问题能难道他。整个过程都是教育，而身教重于言教。孩子的教育是，随时随地遇事而悔。现在太多只会说，不会做的人。