小草问：怎样教育引导注意力不太集中的小朋友  

儿子四岁半，以前老师曾提到他上课注意力有时会不太集中，曾给他说过；最近带他一起参加认字班，我就在旁边观察，发现他真的好难把精神集中一段时间，也就保持几分钟而己，玩心非常大，其他小朋友有点动静都会吸引他看一下；人家的东西掉在地上去拾，他也会去看一下；自己坐在座位上就东看下西看下，要不就玩下自己衣服上的拉链头……看的我都着急呀！象他这么大的小朋友，老师一般一次课也不会太长，就20分钟至30分钟左右，但这对他来说就好难了。而且早晨刷牙时都还能玩一下其他，提醒了才会继续刷的。前一周才查到微量元素，都正常。请教各位父母或专家，对这样的小朋友应该怎样引导他能提高注意力呢？
谢谢啦！

问题补充：
噢，他喜欢舞蹈，老师说学校圣诞排练舞蹈时他可认真了。
其实我现在都在不断的鼓励他，可发现一到上课学习时效果又不好了！

分析“上课注意力不集中，玩心很大。但喜欢的舞蹈课又可认真了。”的情况，应该这样考虑：

上课注意力不集中，看来一是内容吸引不了他；二是自控力较差。但自己喜欢的事又能够认真，说明是对不喜欢的事不能控制自己。

这就要从如何使孩子上课能够接受老师讲的内容和方式以及如何增强自控力两方面着手。

    一、如何逐渐接受幼儿园的教学

幼儿园的教学，一般是一个老师对很多孩子讲课，虽然是互动式教学为主，但不一定能够注意到每一个孩子。因此，难以对他一个孩子问问题而吸引住他。

不知道您的孩子是否爱看电视，而且每天看电视的时间是否较长？

爱看电视的孩子一般都难以接受上课这种形式的教学。因为看多了电视的孩子，习惯于动的热闹的画面，尤其像“奥特曼”这样的动画片，特别容易使孩子兴奋，还学那些打斗的样子。另外看电视是被动学习，不是互动式学习。所以到幼儿园上课时，没有动画片那么生动热闹，二是不习惯老师互动式的讲课方式，所以吸引不了他，孩子就不听了。不听就只有东张西望，玩东西。不认真的孩子很难得到老师的表扬，就又难以调动孩子听课的积极性。这样恶性循环的时间长了，就容易形成上课不能集中注意力的不良习惯，到了上学时，就真能把家长和老师急坏。

所以要尽量减少孩子看电视的时间。美国规定两岁前的幼儿不要看电视。两岁后也要少看，就是这个道理。他们的研究结果表明：婴幼儿期看电视过多的孩子长大后，注意力不集中的比例很大。

    二、如何培养自控力

您的孩子只有四岁，自控力确实应该是比较差的，但自控力是可以后天培养的。

您先要着重培养孩子能动能静的习惯，同时培养孩子对于学习的兴趣。介绍一个方法：

每天晚上在家里，您要与孩子一起玩几项安静的游戏，如：讲故事，画画，拼图，搭积木、折纸、粘贴等，特别是他喜欢的游戏，要连起来换着玩，连续玩至少半小时。玩完后，表扬他，说他坐得住。第二天的时间要再坚持长一些，就这样每天晚上“玩”，连续两三个月，孩子就能够逐渐静下来。晚上玩的时间、地点要定下来，而且全家都要配合，使家里有安静的气氛。

从幼儿园回来后，您要安排孩子消耗体能的玩耍，如出去踢球、骑车等，目的是为了释放孩子旺盛的精力。

晚饭前的充分释放精力和晚饭后的安静游戏，时间长了，在孩子的生物钟里就会形成规律，可以养成孩子“能动能静”的好习惯。

晚上的“玩”，对家长的任务是要提前准备好玩的内容，不能临时计划而且一定要和孩子一起玩，表现好就表扬。对于您的孩子如果现在对识字不太感兴趣，就先不要加进识字。主要先要使孩子每天能够坐下来一段时间，而且比较高兴，就达到目的了。等到有些习惯于坐下来之后，您不妨再把学习的内容逐渐加进去。慢慢地孩子就会对学习产生兴趣。在游戏中您帮他巩固了上课的内容，老师自然会经常表扬他，他也就会逐渐喜欢幼儿园里的课了。两全其美，何乐而不为！

从您的描述来看，您的孩子很容易被其他人的动作或行为吸引了去。我觉得孩子好像还没有找到自己特别喜欢的活动，能够使自己的注意力完全注入其中。在这方面，家长的任务是帮助他找到自己的兴趣所在。找到后，帮助他创造条件使他能够进入角色，全身心地投入。（这也可以纳入每天定时的游戏中）投入的时间长了，孩子的注意力也会慢慢集中起来。

另外，我不了解您孩子的气质。是外向还是内向？如果偏于外向，建议孩子参加的训练班要选择静的内容，像：画画，手工，下棋等。不要参加打拳、跳舞等活动性强的项目。目的也是让孩子尽量能够静下来。

孩子心静了，在家里和幼儿园里都能够经常得到表扬，慢慢就进入良性循环，孩子就会用高标准要求自己，逐渐地自控力就培养起来了。

如果能够让孩子学会等待，家长不是有求必应。这种做法也能培养孩子的自控力。

这些活动，您如果能够坚持，效果是很好的。一般的家长难以坚持。相信您是个很有耐心的家长，为了孩子，您一定能够坚持。

三、正面鼓励，积极暗示：

    不要总把孩子“注意力不集中”挂在嘴边，以免形成心理暗示——我就是一个集中不了的孩子。那样就更不好改变。不如有些进步，就当着孩子的面对别人讲：我儿子最近进步很大呢！这样的积极暗示作用大得多！

还要和老师密切配合，希望老师在孩子有进步时多表扬，以便共同教育孩子。

一定不要急躁，要有耐心。相信您一定能够成功