青春期少男少女：强人父母是座山

    

　　如今的孩子进入青春期较早，按照国际标准10～20岁是青春期。社会发展迅速、复杂多变，孩子进入青春期面临许多新的问题，把握自己的能力很有限，就容易产生心理上的迷茫困惑和种种不适应；青春期又是青少年从幼稚走向成熟的“心理断乳期”，因而非常需要父母的理解和帮助。对于青春期孩子来说，父母应该是容易亲近的，而在现实生活中，做父母的有时对于青春期的孩子期待过高，在有意无意中所采取的言行，使自己从外表到内心都远离了孩子，以至于孩子感到缺乏父母的爱，甚至会造成孩子的心理障碍。

在心理咨询门诊，笔者接待过许多中学生和家长。当家长带孩子来咨询时，就发现一些共同的特点，孩子的父母常常是很神气、很帅气的。与其父母近乎“完美”的形象形成鲜明对比的是，他们的孩子却显得弱小、忧郁，就象枯萎、焦渴的禾苗一样，急待雨露的滋润。

 

例如，14岁的男孩小宇，长相英俊出众，穿着一身鲜艳的运动服；其母亲梳着时髦的发髻，穿着式样新颖的套裙，精心的化妆和修饰，使她显得十分年轻；小宇的父亲穿着笔挺的西装，瘦高的身材，十分潇洒精悍。这一对夫妻主要说，小宇从小乖巧听话，可随着年龄增长，他性格越来越内向；尽管家中生活条件很不错，可他很少表现出活泼和愉快，仿佛总是心事重重，特别沉默寡言，但又不能向家长说心里话。

他们很着急，但又不知该如何改变这种现状。小宇的母亲说：“我的儿子不知道得了什么怪病，他从上初一开始，就经常撕作业本，老是说笔不好用，写出字不漂亮，三天两头买新的钢笔、圆珠笔、换作业本；上初二以后更严重了，他每个月买笔、本的钱得个百八十块钱！多花点钱吧，我认了，为了学习好也值得；可他学习成绩反而越来越不如以前，明年要中考了，他这样下去可怎么办？”

 当父母回避以后，小宇很久沉默不语，经心理医生耐心启发，他深深叹了口气，以与他年龄极不相称的沉重语调慢慢地说道：“我对不起父母，我不争气！我爸是企业经理，妈是高级会计师，他们事业很成功，可都没有上过正规大学，所以对我期望特别高。父母严格要求我，是为我好……其实，在上小学时我就撕过作业本，毁过铅笔。小学一年级，第一次撕我作业本的是我妈，她说我写的字太难看，让我重写；后来，爸爸给我立下规矩：字写的不好，自己撕了重写。那时我很调皮，经常想办法对付父母，有时让写字好的同学帮我写；可是若被父母发现，又会撕我的本子，还会打我一顿。到五年级以后，我老实听话多了，作业也写得特别整齐；可经常觉得心情不好，就想撕本子、折断铅笔。上中学以后，功课难、作业多，我还想把作业写得干净、整齐；可是我写的太慢，常常完不成作业，老师批评我，父母也说我慢性子。我把心里的闷气都发泄在钢笔和本子上，而且总有一个想法：换一支新的笔，我就能够写得更好、更快，尤其是要考试的时候，更没法控制自己的想法，不去买个新的笔或本，就心神不定、坐立不安。我很害怕，这是不是一种严重的心理疾病？”

 

　的确，父母的过于严格的要求，摧残了孩子的天性；过分追求完美，缺乏自信心，使小宇出现强迫性行为和抑郁情绪。神经系统的失调，多与环境中的不良诱因有关；父母对孩子的不理解、不现实的要求，使家庭成了助长心理疾病的负性环境。

 

　眼前这个男孩真令人同情，他那社会地位很高、能力很强的父母，却不能使孩子感到幸福和快乐。有些在社会上、在工作中一贯扮演“强者”角色的父母，却往往是不合格的父母；他们不能使孩子感到随时可亲近，而是无法接近和进行情感沟通的。

 

　“过分完美”的父母，常会使孩子感到自卑。倒不是说社会地位较高的人就不能做受孩子欢迎的父母，问题在于，在社会上事业成功的父母，有时会产生所谓“角色固着”现象；在孩子面前仍旧不自觉地表现出自己社会角色的盛气凌人的面孔，而忽视了孩子对父母的情感和心理支持的强烈需要。他们似乎忘记了自己小时候也曾经是幼稚的、不成熟的、不完美的，他们对自己的家庭角色缺少热情和人情味，却好像只是被动地“例行公式”，因而使孩子产生不安全感和隔离感。在许多表面十分令人羡慕的家庭中，是经常会产生这类问题的。这就是所谓“亲子关系的危机”，当孩子进入青春期，这类问题就更加普遍了。

 

在心理咨询工作中发现，与小宇类似的实例还有不少，例如：

◆芸的父母亲是做外交工作的，他们经常出国工作，不能经常在女儿身边，但一见面就询问芸的学习，并要求她一定要重视外语的学习。芸得不到父母的爱，她说，他们是工作狂、冷血动物。芸学习成绩不够好，心情也特别坏，她患了抑郁症，必须住院治疗。

　◆骞的父母是搞军事科研的，他们对儿子要求非常严格：只许留平头，不许留分头；随身听只许听英语，不许听流行歌曲；上中学后，只能看教学参考书，不许看小说、漫画等“闲书”；每天5点半起床，不许睡懒觉等等。骞在初三时终于患了神经衰弱，不得不休学治疗。

◆涧要上初中了，父母怕他学习跟不上，给他借来初中的课本，让他提前学习；暑假里只能学习，不许干别的。涧被反锁在家里，给同学打电话不允许；不能去同学家玩，也不让他出去玩。涧质问从事律师工作的父母：“你们懂得法律吗？你们限制我的自由，是侵权！”涧离家出走，并向心理医生求助；为了摆脱父母的“管制”，他要求住校。

 

的确，如中学生们所说：强人父母是座山！未成年人是社会上的弱势群体，若是父母以自己的权势、地位来压制孩子，就违背了孩子的天性。中学生正在走向成熟，他们已有了自己的主见和判断能力，他们不会心甘情愿被压制；有压迫，就有反抗，父母还是三思而后行，不要以孩子为敌为好。

 

良好的亲子关系可医治孩子的各种心理疾患，例如，对于情绪忧郁的孩子，如果能够得到父母的抚慰，或是毫无顾忌地共同游戏，孩子就可重新快乐起来。若是发现孩子情绪低落，与父母无话可说，则做父母的首先应从自己身上分析原因，并应从以下各方面进行自我调节：

 

1.要寻找几种可与孩子在情感上亲近和随意交谈的活动方式，最好每周能有具体的安排，如父母与孩子一起散步、交谈、郊游、唱歌、讲故事、读书或观看体育比赛、文艺演出等；

 

2.与孩子在一起时，父母要真正进入自己的家庭角色，放下架子，应考虑服饰打扮的家常化，自然舒适，做母亲的在家里休息时最好不化妆，使孩子感到亲切、自然、可随意亲近；

 

 3.当孩子情绪不好时，应耐心倾听孩子的心声，使他有正常的宣泄渠道，父母要充当孩子可充分信任的知心朋友、心理保健医生；

 

4.认真了解孩子的心理需要，及时满足他的合理的需要；

 

5.允许孩子有缺点和犯错误，平静地接纳孩子的不完美和幼稚；

 

6.不要将成人的意志强加于孩子，对孩子应有充分的理解、信任和尊重，尤其应支持孩子有益的兴趣和爱好，尊重孩子的理想，做孩子的人生导师和顾问。

 

 父母给孩子的真挚、坦诚、无私的爱，是使其受益终生的宝贵精神财富，是其他任何人所不可代替的。如果父母们充分意识到孩子的这种需要，而努力地、投入地做一对孩子心目中的好父母，您的孩子将是最幸福的；同时，无论父母是否“完美”都无妨，只要您爱孩子爱得恰如其分，您的孩子就会健康成长，并且他们将会发展得比父辈更完美。这便是父母对社会的一种最伟大的奉献。

徐岫茹

毕业于北京大学哲学系心理专业。曾在江西赣南师院、武警学院任教。1987年开始在中国疾病预防控制中心健康教育所任副研究员。(已退休)任北京市家庭教育研究会常务理事，中国科普作家协会会员。曾被评为全国科普先进工者，至今发表心理健康与家庭教育等方面科普文章一千余篇。 长期从事学校健康教育、青少年心理健康教育、家庭教育和心理咨询工作。每年做心理健康和家庭教育培训与讲座数十课时。已出版的个人专著有《中学生心路》丛书、《开心是一种能力》《父母与子女沟通28法》《公务员心理健康快读》等20多种，与他人合作的科普著作与教材30多种。

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