家教指导能力之四:检查反思能力(1)

海灵格名言：当孩子出现问题时，父母首先要检查自己。

 

一、什么是检查反思

简单点说，检查反思就是家长在教育孩子的过程中，检查自己有没有做得不好的地方，寻找问题的根源，找出不足、发现错误，从而改变教育观念，改进教育方法。

 

一、检查反思的好处

1、  检查反思可以少走弯路，让头脑更清醒。

反思，就好象一面镜子，经常照一照，出自己的问题。

 

2、检查反思可以让我们在教育上更加谨慎。

家庭教育不是摆积木，可以推倒了重来。孩子不是试验品，试一次不行，再试一次。

教育需要三思而后行，也需要行后而三思。

检查反思，会让我们头脑清醒，会让我们远离教育的盲目，远离教育的误区，会提高

我们教育的敏感性，敏锐度，会让我们教育孩子时变得更加小心，谨慎，细致，认真。

 

3、检查反思是个人成长需要

检查反思是一个自我探索的过程。在自我探索中我们成长了，孩子才能成长，如果我们不能先于孩子成长，至少我们要和孩子一起成长。而成长，自我检查反思就是一个很好的途径。

 

二、为什么有的家长不反思

没有反思的意识。

不知道自己的错，以为孩子的错。

不会反思，停留表层上。不知途径。

三个方向进行检查反思

水平检查反思：联系自己本身，进行检查反思。

向下检查反思：联系自己的孩子，进行检查反思。

向上检查反思：联系自己的父母，进行检查反思。

一、水平检查反思。

1、  检查关系模式。

第一，检查亲子关系好不好。

专家名言：好的关系胜过许多教育。

亲子关系很重要，但我们的教育中，却认为：我该怎么教育很重要，要孩子怎么做很重要，要孩子听话很重要，却忘记了最基本的前提：亲子关系要好。这才是最重要的。

 

第二，检查家庭关系好不好。

夫妻关系好不好，三代同堂家庭关系好不好，都很重要。道理讲起来，大家都明白，

但是家长往往在教育孩子的时候，忘记了另一方的影响。光把眼睛盯到孩子身上了，忘记了家庭关系对孩子的影响了。

家中有老人带孩子的隔代家庭，比较麻烦。最大的麻烦是两代人教育方式不一致，有冲突。家长要理智地坚持原则，老人要无原则的迁就，溺爱。造成孩子小小年纪会钻空子。

 

2：检查语言模式

负面语言：否定的、斥责的，批评的，辱骂的，讽刺的，奚落的，挖苦的，唠叨的，嘲笑的，贬损的，抱怨的，气愤的等等。

正面语言：赞赏的，正面暗示的，表扬的，鼓励的，肯定的，欣赏的话。等。

经常用正面的语言来浸润在日常生活中，时间长了，就会亲子关系就会有大的改观，孩子就会朝好的方向发展。

 

 

二、向下检查：

把孩子当作自己的一面镜子，反观自身。

 

1、检查这是谁的问题

有时，我们发现了一些孩子身上的问题，教育上的困惑，家长分不清这些问题到底是自己的还是孩子的。会混乱地搅和在一起。这个时候，指导师就要能帮助家长区分这些问题，检查这是谁的错,这样，才不会怪罪于孩子。

    举例一：孩子在家讨好父母，在外讨好别人，小小年纪学会了奉承人，看人脸色行事。

压抑孩子正常的需要来迎合成人，牺牲孩子正常的成长为代价。

举例二：孩子为什么撒谎。

 2 检查这是谁的需要

“我这是为了你好！”但我们仔细反思一下，就可以发现，名义上是爱孩子，实际上是爱自己。名义上为孩子着想，实际是满足自己的内心需要。

考考你一：你这次考试考这么差，简直丢尽了我的脸，你看隔壁的谁谁谁，上小学时没你成绩好呢，现在人家上了成绩光荣榜了。

答：

考考你二：孩子，你要什么尽管说，我都会给，爸爸现在有的是钱！不象小时候是个穷孩子啦。

答：

考考你三：儿子13岁了，不象小时候那样陪着我散步，很多话也不和我说了，没有那么贴心，知心了。我真怕她有一天离我而去。我有一种深深的失落感。

答：

阿德勒名言：“真正的爱，母爱的真正本质在于关心孩子的成长，这也就意味着母亲和孩子的分离。”

考考你四：我孩子6岁，子衣服经常是搞得很脏，怎么么就不讲卫生啊。。我就是看

不惯他那脏的样子。我象他这样年纪，很爱干净，衣服不让他脏一点点。

答：

小结：家长要弄清这是谁的需要。我们应当反思一下，是不是我们潜意识中的原始心

理需要，只有认请了是谁的需要，他才能不再埋怨孩子，不再对孩子太苛求。孩子不

是自己的私有财产，这点在现代家庭教育十大理念中强调又强调了的。

    

 检查3：检查家长自己的性格

我们为什么我们要让家长关注自己的性格特征，气质特点？因为孩子或多或少会遗传

家长的某些性格特征或气质特点。而这些性格往往影响孩子的性格。家长能从孩子身上看到自己的性格的影子，可是，有的家长不一定会告诉你这些。这就要求指导师去主动了解家长的性格，必要的时候，要请他描述一下自己的性格特征。比如，问他性格是偏内向啦，还是偏外向啦；你在大众场合会不会显得拘束啦，你是急性子的还是慢性子的人？等等。

 

三：向上检查反思：

1 审视自己的过去

孙瑞雪名言：您要做的是改变您自己，不让您自己成为您童年的俘虏，最终不让您孩

子成为您童年的俘虏。

我们的信念系统、人生态度、情感方式、思维模式和价值取向，从哪儿来的？都是由

过去的生活经历中积起来的，我们都是在过去的人生经验里成长起来的，我们的心理，有着过去的烙印。这烙印里，就有好的东西也有不好的东西。很多是藏在潜意识里的，只是我们没有发现。

我们作为人总会有缺点，有的也会存在或多或少的心理障碍，所以，我们去反思，就是帮助我们自己去检查自己，检查自己的过去，检查自己有没有心理伤痕和阴影，这些心理伤痕和阴影有没有给孩子带来影响。通过这样的反思来扫描自己，去除心灵的杂质，去发现自己，治疗自己。从而改进自己，改变自己，让自己的各方面状态特别是心理状态变得比以前更好，只有这样，才能以更好的姿态去教育孩子，才能扔掉以前的沉重的包袱轻松上路。

所以，要引导家长做历史回顾，通过审视自己的童年，回忆自己的过去，

看自己有没有心理伤痕和阴影，从过去的生活经历中，找到和现在相关的因素，发现自己和孩子有什么关系，自己的心理有没有影响到自己的教育行为和方式。

 

案例：忍受不了孩子的哭

 

要善于引导家长去回忆过去，去挖掘心灵深处的东西，意识下面的东西，找到和现在的联系。这样的做的目的，让家长知道，他现在的行为到底是怎么回事，为什么会有这样的反应，看清自己错在哪儿，是不是自己的这些经历和伤痛影响了自己的教育行为。

检查2 检查父母的教育方式

萨提亚名言：一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可

能影响他的一生。个人和经历也有着难以割断的联结。

   提问一：有的家长会认为，我当年如果我爸不打我，我不会有今天的成就。这话正确吗？

提问二：有的家长认为：不能夸孩子，一夸就骄傲，这话正确吗？

 

3：检查自己的观念和行为是不是从原生家庭中带来的

我们可以检查自己和父母在性格方面、生活习惯方面，为人处世方面，处理事物方面有哪些相象的地方，今天自己的人生观，价值观和父母的有没有相似的地方？是不是从原生家庭中带来的？如果有，正确吗，科学吗？现在还能适用吗？

 

我们引导家长从原生家庭中检查出不当的教育方式和成长的负面因素，为的是对下一代负责，让下一代享受我们更好的教育，让我们少走弯路，让孩子少受点人为造成的心理伤害，少制造家庭悲剧。

 

五、反思中，我们要注意什么

 

1、  要认识到家庭教育中很多是自己的错。

治疗式教育：问题孩子产生于问题家长。孩子出现了问题，很明显，看得到，我们这时要多从自己身上找原因，采取补救措施。这是

预防式教育：而有些问题是看不到的，暂时没发现的，甚至是没有出现的，这就是需

要我们检查自己，主动反思自己，及时调整教育方法。。

我们的检查反思，就相当于在医院进行体检，对自己来个全面的检查，纵向的，从童年经验里，从过去发过的事情检查起，横向的，从别人那里，专家那里找差距，自身的，我们从物质环境检查到精神环境，从语言检查到行为，只有检查，并且反思，才能让减少教育的误区。

2、  与孩子分清界限

我们是我们，孩子是孩子，是两个独立的人。不能因为孩子是自己生的，就以为孩子

的精神也属于我们的。孩子的人格是他自己的，孩子的成长权利是他自己的。孩子不是我们的私有财产。

父母的主观意志不能强加给孩子，只能供他作选择和参考，父母只能引导，不能强迫，不能代替他思维，代替他走路。父母应让孩子自己生活，而不是替孩子生活。瑞士有个心理学家说，孩子一旦被父母当作私有财产，被父母用来达到某种目的，一旦对孩子施以控制，他的最基本的成长就已经被粗暴地打断了。

 

3、  要注意投射的负面作用

有时候，我们经常把自己的内心的东西投射到孩子身上。孩子成了我们的投影屏幕，

把自己的伤痛，自己的恐惧，自己的不安全感，自己的担心统统投射给了孩子。

看孩子太乖，是因为自己从小太乖了，不能容忍自己太乖。

看孩子为人诚实，比较老实，就怕孩子到受欺负，有可能是自己小时候太老实。   

看孩子四岁了整天还粘着妈妈，是因为怕孩子独立性不强。其实是自己有依赖心理。讨厌自己的依赖心理。

看孩子不学习，结果自己比孩子还急，因为自己小时候没好好学或没有机会学，希望孩子一定要出头人地。

      而我们正是要引导家长这样去反思自己，清醒地认识自己，这是谁的问题，谁的需要，谁的错。

 

4、  让经历成为我们的财富

让经历成为财富，也就是在家庭教育中，让家长避免走弯路。

在我们的人生经历中，有正面的东西，积极的东西，也有负面的东西，消极的东西。

我们无法把那些过去存在于我们精神生命中的不好的东西去掉，但我们可以把它做为教训来避免，我们或许会把伤口从潜意识里挖出来看，但并不是从伤口中去追究这是谁的责任，而是学会怎样避免以后怎么可以不在孩子的心理制造伤口，我们可以从另一个角度来看待我们的童年经历，让这些经历成为我们的财富，变成一种积极的有益的东西，来为我们的家庭教育服务。

      例说：

父母对我们：严厉型的，专制型的。——我们对孩子：民主的，温和的，平等的。教育方式。

父母对我们：很少赏识。——我们对孩子：学赏识孩子。

   父母对我们：经常打骂。——我们对孩子：不再打骂孩子。

我们从小：没有课外故事书看——我们现在：重视孩子的阅读。

我们从小：自卑——我们现在：要为孩子树立自信。

我们从小：自尊被伤——我们现在：保护孩子的自尊。

我们从小：缺爱——我们现在：给孩子更多的爱。

    

我们可以通过清醒的反思把投射中的不利因素消除，或转化为有利因素。认识到补偿也绝不过度，这就需要我们很小心，很细心地用好我们手中的教育武器。

更重要的是，我们一定要看清自己的心理，即投射心理和补偿心理在悄悄起的作用。所以我们一定要把握好分寸，因为过犹不及。

我们不再对孩子太严厉太苛求，但不能变成放任，弱爱。

我们不再打孩子，但特殊情况下必要的惩罚还是需要的；

我们会去赏识孩子，表扬孩子，但不能滥用赏识和表扬；

我们会给孩子更多的心灵关注，但不能窒息了孩子的自由空间。

我们重视孩子阅读兴趣的培养，但不能不根据实际情况给孩子硬塞给他这个年龄段没能力接受的东西。

我们给孩子足够的爱，但不能变成溺爱。 

 总之，指导师指导家长检查、反思，是为了找到家长自身的问题，并把这个问题留给自己解决而不是转移到孩子的身上去，不是投射到孩子的生活中去，不是补偿到孩子的生命中去。

总结语：

学会检查反思是一种能力，就象是分清毒草和野菜，野菜可以吃掉，但毒草要扔掉；

愿意检查反思是一种勇敢，就象是面对残酷和疼痛，残酷敢于正视，疼痛止于过去。

 

    检查反思练习：

在日常生活中，能够经常这样问问自己：

1、我这样做的目的，是真正地爱孩子吗？（看准一点）

2、我这样做的动机，是自己的需要还是孩子的需要？（看清一点）

3、我这样做的结果，会给孩子的成长带来什么负面影响吗？（看远一点）

 

检查反思作业：

在你的家庭生活中，请检查并反思一下自己的教育方式，有没有不对的地方？请结合实例写出来。

转自:醉梅家庭教育工作室