编者按

　　“陪读”现象由来已久，而且有日益加剧的趋势。从今天起，本报将就此现象推出连续报道，希望多角度的观察与分析能让家长、学校各方对这个问题有更全面的思考，并致力于寻找更好的解决方案。

　　小学一年级新生的学习涉及许多深层次的问题。从“陪读”现象延伸出去，我们可以体会“减负”的艰难。要让我们的孩子成为具备创新精神的一代，家庭、学校和社会必须建立共识、形成合力，在各个环节进行细致的努力。从小学一年级开始改变，或许是一个不错的起点。

　　新学期开学不到一个月，一年级小学生的家长就遇到了几乎是共同的难题：晚上和双休日为孩子当“陪读”已成为家庭的“必修课”，由“陪读”引起的无穷无尽的烦恼，成为不少家长“胸中的痛”。

　　必然现象：不知“陪读”是专利

　　晓傅的儿子涛涛在幼儿园是个惹人喜欢的男孩，常会做出一些令人发笑的举动，老师说他很有点“另类式”的童趣。不过，进入一年级后，涛涛就变得有些不快乐了，“学校不像幼儿园好玩，老师也比幼儿园老师厉害”。

　　孩子嚷嚷也就算了，令晓傅夫妇烦恼的是，从儿子上学那一天起，每天晚上，夫妻俩“陪读”就成了雷打不动的“家庭功课”。“每天都会布置一些让家长检查督促的作业，如检查孩子学的字掌握了没有，数字识得如何。老师这样做也没错，但长此以往家长肯定就陷在陪读里了。”晓傅很疑惑，难道现在做家长的，从孩子上小学一年级起，就应该成为编外教师，“陪读是一年级学生家长的专利吗？”

　　意外问题：不知“陪读”有多难

　　刘女士对“陪读”是有思想准备的，孩子上小学，家长决不会轻松。帮孩子整理书包，每天上下学接送等，这些都是他们想到的。然而，她想不到，“陪读”居然有这么深。

　　在女儿没上学时，刘女士很早就从书店买来了《一课一练》等课外辅导读物，原本想让这些书当“陪读”。但事情没这么简单，女儿刚上学不适应，连续几天哭着不想上学。这个意外情况让年轻爸妈傻了眼，“每天早上，不光要拉她起床，而且还要哄她上学，好不容易哄好了，上了班有时忍不住要打个电话给班主任。回家后，我再也不敢仅用《一课一练》来简单了事了，上学的功课要辅导，孩子的情绪更要疏导，真有点忙不过来。”

　　困惑现实：不知“陪读”陪什么

　　并不是每位家长都讨厌“陪读”，一些家长很“自觉”，认为“陪读”是小学新生的必然现象。但有很多家长担忧“陪读”的效果，“不明白该怎么陪。”

　　在单位做文秘的小辛很早就从同事那儿取了经，小孩要从小抓起，所以他明确准备从儿子上学起忠诚不渝地当好“陪读”。可是半个月下来，他犯愁了：教儿子一年级书本上的东西，其实并不简单，“书本内容是固定的，而孩子的学习状态是多变的”。

　　儿子不是想象中那么“听话”，晚上坐也坐不住，一会儿找玩具，一会儿要看电视，一顿训斥后安静下来，却变得麻木了。“任你怎样启发就是无效，熬不到晚上九点就哈欠连天了，实在看不下去，就代替他做功课了。如果‘陪读’就是管功课，我很担忧这会使儿子产生过分的依赖。”

　　小辛这种左也不是右也不是的困惑，在陪读家长中有相当普遍性。

 

来源：http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-09-21/075610071752s.shtml