南京《好家长》青春版 2009年3月“我点你说”话题

编者按：浙江丽水市缙云县盘溪中学31岁的年轻女教师潘伟仙，连续5年被评为县优秀教育工作者或校级优秀老师。她去年所带的班曾是县里的优秀班级。在同事眼中，她说话温和，对学生很负责——每天学生晚自习，潘老师都会在学校，等住校学生晚上睡觉关了灯，她才回去。然而，就是这么一位好教师，却英年早逝——2008年10月21日，被其17岁的学生丁某设下骗局，掐死在山上。而起因仅是丁某不想让老师家访。（新华网，2008年10月25日）

2009年3月的话题：如何看家访制度？

仅仅有爱是不够的

王新国

　　爱学生是老师的本分和天职，但人与人是不同的个体，角度不同，阅历不同，思维各异。由于学生认知能力和思想角度的差异，老师的爱却未必真能完全被学生理解和接受。当今社会，人的认知和价值观的多元化日益明显，面对是非观念淡薄，极易冲动而不能自控的教育对象，老师仅仅有爱是不够的。

　　“连续5年被评为县优秀教育工作者或校级优秀老师”，“说话温和，对学生很负责”，不能说潘伟仙老师不爱学生，但就是这样一位好老师却被她深爱的学生丁某所害，令人震惊。

　　对牛弹琴，错不完全在牛，而在于弹琴的人没有找对听琴的对象。爱，要讲究策略、方法和艺术。满腔热忱地去爱学生，很多时候不能收到预期的效果，反而会招致学生的误解甚至仇视，原因就在于没有找到恰当的时间、地点、方式和技巧。因此，老师必须学会多元化思考教育问题，而不可“一厢情愿”地认为爱是解决任何问题的万能钥匙，否则，爱，有时也是灾难。家访是这样，其他教育方式亦然。

                    （刊发于南京《好家长》（青春期教育版）2009年第3期）