让孩子踩踩小水洼

 

王新国

 

一场小雨过后，地上有了些积水，一个四五岁的小女孩儿蹦蹦跳跳，跟随在妈妈身后，不时地踩着一个个小水洼。四处飞溅的水花儿打湿了孩子的鞋子，但小水花儿令孩子兴奋不已，欢呼雀跃。

“看看，鞋弄湿了吧？鞋弄湿了吧？你怎么这么不知道好歹！？”妈妈见状大为不悦，不停地数落着孩子。小女孩儿时而看看妈妈的眼睛，时而看看自己脚上的鞋子，然后再看看被她踩过的水洼，水洼里的水泡一个个冒出来，又一个个破灭了。

小女孩儿或许不会意识到踩踩水洼弄湿鞋子就是犯错，就会遭致妈妈的批评，只知道感受踩水的时候给她带来的快乐，只是觉得好玩儿而已。

妈妈或许不知道，玩儿是儿童的天性，在孩子心里，没有大人意识当中的什么该做什么不该做的条条框框，只是出于好奇而去尝试某种东西。可这位妈妈并不是站在孩子的角度去理解孩子的做法，去理解孩子的感受，或者去跟孩子分享一份童趣，只是站在自己的角度思考问题，因孩子玩水弄脏了鞋子而去数落孩子。

曾经听到过这样一个故事：一位母亲带着孩子到一家餐馆用餐，刚进门的时候，母亲就嘱咐孩子：“喝水的时候要小心，不要烫着！”用餐的时候，母亲还是不住地叮嘱孩子：“小心，不要烫着！”孩子小心翼翼地用餐，突然，当孩子要喝水的时候，手一哆嗦，打翻了杯子，热水洒在了孩子手上、胳膊上，迅速泼洒到整个前胸。“我早就跟你说过，要小心，不要烫着！你怎么这么不小心？！”

是孩子不小心吗？不是。或许正是他太小心了，时时想着要小心，才导致了他因恐惧手打哆嗦才果真被热水烫着了。这个故事告诉我们，当人们出于担心做不好某事而不断地强化某种意识的时候，很多时候，事情往往会走向预期结果的反面。像上面这位母亲的一再叮嘱属于令人恐惧性叮嘱，对孩子被热水烫了之后的指责，在心理学上属于否定性评价，破坏性评价，结果只能强化孩子“喝水要小心不能被烫着”的意识，久而久之，孩子就容易产生一种心理，一看到热水杯就恐惧，一喝水手就打哆嗦，打翻杯子，被热水烫着也就不足为怪了。

对于少不更事的孩子而言，大人要做的不是当孩子的鞋子被水打湿之后去数落孩子，而是要告诉孩子如何走路。孩子有孩子的眼睛，孩子有孩子的想法，如果孩子因好奇去踩水洼不妨让孩子去踩踩看，让孩子用自己的眼睛去观察，用自己的肢体去体验，用自己的大脑去思考。一味地因孩子的鞋子被水打湿去数落孩子，指责孩子，只能导致孩子的好奇心丧失，失去探索的欲望，只能导致孩子缩手缩脚，不敢再去尝试，也就会使孩子的创新意识的火苗在很小的时候就被扑灭了。

俗话说，常在河边走，哪能不湿鞋？做任何事情，没有尝试，也便没有失败，也便没有经验，没有成功。人生的道路上，会遇到很多大大小小的“水洼”，有时可能是激流湍急的漩涡，人不可能不因好奇或者不留心而被水打湿鞋子。

下雨的时候，带孩子走出室外，让孩子踩踩小水洼里的积水，看看冒出的水泡泡，鞋湿了不可怕，还可以晒干，孩子的童趣没了，好奇心、求知欲、探索欲没了，敢想敢干的意识没了，创新思维的火花也就很难有了，那才是可怕的。