一、互动提问:

如果把家庭教育手段也来个两极划分的话,会分成什么教育?

现场作业:请把以下的词分为二类:

表扬 训诫 警告 赏识 威胁 指责 生气 接纳 鼓励 贬损 赞美 惩罚 嘉许 抱怨 激励负面暗示 奖励 批评  肯定 数落命令 讽刺 积极暗示 催促 唠叨 

 

第一类:

第二类:

 

二、正向教育和负向教育：

正向教育就是用正向的观念、正向的思维、正向的手段来教育孩子，就是从正面的角度，用积极的态度看问题，从正面的方向来实施教育。负向的教育就是用正向的观念、负向的思维、负向的手段来教育孩子，就是从反面的角度，消极的态度看问题，从负向的方向来实施教育。

 

教育行为，教育语言，教育思维三个方面来分析负向教育的弊端。

 

（一）   负向教育中的负向行为：把“挑错”当作了帮助

【案例】挑错妈妈

分析:

常见教育观念：我只有给你指出错误，你才会发现错误，才会去改正；我不批评你，你就不听，不照我的去做。

弊端:

1、给孩子造成情绪上的干扰。

2、导致依赖心理。

3．对自我良好形象的否定。

4．产生自卑感，失去动力。

5．引起孩子的逆反。

6．被迫注意自己的缺点。

 

传统观点:不出错误，方能进步。

建议：

1、不要尽挑孩子的错。错误是有价值的，关键在于我们怎么去看它，家长只要把孩子的错误看成一种学习中必然的过程，那么错误便在教导我们什么不该做，进而提供了获得成功的线索。

2、多鼓励而不是多批评。最能促使孩子朝好的方面发展的，不是多批评，而是多鼓励。不是挑错教育，而是鼓励教育。要把专注点放在孩子的长处和优势上，学会从不同的角度去观察、欣赏孩子，发现孩子的闪光点，帮助孩子发展自身的潜能。

 

赠言:

孩子不是小树，以为只要把他身上的枝枝杈杈全去掉，就长直了，只要把孩子的错全挑光，孩子就完美了。同时，更直接的原因是他们望子成龙，恨铁不成钢。这一望、一恨、一挑的结果是什么呢？他们不懂得，小树的枝杈也不可以全去掉的。否则就没有光和作用了，树就会不再生长，甚至会死掉。

 

（二）负向教育中的负面语言:否定孩子的常见词汇

互动提问:你在生活中,用过哪些负面的语言?

 

家长常用语:

负面的语言,这里面给孩子传递的是负面的信息.包含了否定词、限制词、消极词,挑剔词。

 

案例：说“不”的妈妈

 

分析:

1、追求想象中的完美

追求想像中的完美，极力消除现实中的不完美。不满意孩子行为表现，不包容孩子小缺点，小毛病。对孩子要求苛刻，不考虑孩子的实际情况、个人能力和感受，用近乎完美的标准来严格要求孩子.

害处：

严重挫伤孩子的各方面积极性，造成孩子缺乏自信和勇气，人格扭曲，使孩子形成焦虑、抑郁、强迫等人格特质

2、影响孩子的思维习惯。

习惯于被否定、被挑剔的孩子，对自信心打击大，影响思维方式和思考习惯。

强化了孩子对缺点的注意力，进而孩子出现了不自觉地重复某种缺点现象——“越说越不改”“说得越多越出错”。

家长经常用消极的、抱怨的、贬损的语言，用不断指出错误、提醒、催促孩子的方式去

纠正孩子的不良行为，家长负面的教育方式导致孩子的问题越来越大。结果往往适得其反。

 

操作方法：用正向的语言代替负向的语言：

 句式练习：

例一：希望词：勤快，反义词是：懒。

反面说法：不要这么懒，你怎么这么懒！你真够懒的！

正面说法：你勤快一点

例二：希望词：认真  反义词：粗心 

反面说法：你不要这么粗心

正面说法：你认真一点

 

 

 

三、负向教育中的负向思维——看坏不看好

考考你：如果你的孩子做三道数学题错了一道，你对孩子说的第一句话会是什么

【小故事】画家的画

 

总结：在我们的注意的背后，是我们自己的思维方式。我们的思维方式在引导和转换着注意力的方向。正向的思维引导我们注意到孩子做得好的一面，而负向的思维引导我们注意到了孩子做得不好的一面。

  

 

 四、如何运用正向教育为家庭教育服务

1 运用正强化改变不良行为

所谓“正强化”，就是当孩子出现一个行为，尤其是不良行为之后，父母能从正面、积极的角度给予某种刺激，从而使孩子淡化不良行为，使良好行为出现的可能性增加。在强化优点的过程中，孩子的思维被引向正确的积极的一面，不知不觉中，就会摒弃自己身上不好的东西。

教师手记：

 

2 运用正向的语言改正缺点

在美国的小学教师教育家长做法：

 

3运用积极的、正面的暗示

积极的、正面的暗示，就是通过间接的、含蓄的方式，运用夸奖、表扬、鼓励、期待等正向的教育手段，使孩子朝着成人指明的、需要作出努力的方向发展，在孩子的心里形成一种“我能行”的信心和“我要行”的动力。

 我们要利用儿童的暗示感受性来影响和改变不良行为和习惯。

 

案例：儿子不喜欢刷牙

 

总结：我们用正向教育，是为了调动为家长的积极面，也调动孩子的积极面；家长与孩子积极因素不断地被发现、被挖掘、被激发、被放大、被强化……亲子关系、愉快指数以及教育效果都会处在良性的朝好的方向发展的状态，孩子的人生就会朝着成功的方向走。家长与孩子消极因素不断地被放纵、被激发、被放大、被强化……亲子关系、愉快指数、教育效果都会处在非良性的朝不好的方向发展的状态，孩子的人生就会朝着失败的方向走。”

所以，从讲究家庭教育的艺术上来看，并不是只有批评、催促、命令、生气才有效果，正向的语言，积极的暗示，正强化的使用，都可以达到效果。更重要的是：家长一定要有正向的思维，正向的观念，正向的思考，才会有正向的教育行为和正向的教育方法。

 

 

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作业：（此为兴趣作业，可做可不做）

练习一：当你希望孩子做什么，怎么样时，请留意你想表达的希望词，找出它的反义词，写出它的反面说法和正面说法。按下列格式，列举三到四个词（或词组），做下面的练习。

 

1、希望词（或词组）：     它的反义词（或词组）：    

反面说法：            正面说法：

 

2、希望词（或词组）：     它的反义词（或词组）：    

反面说法：               正面说法：

 

3、希望词（或词组）：  它的反义词（或词组）：   

反面说法：         正面说法：

 

练习二：请根据自己的教育智慧，把下面的负向的语言改为正向的教育方式（可以是说话的语言，可以是教育的好办法）：

 

1、你看，字写到方格外面去了。不行，要改过来!（挑错）

换成正向的方式：

 

2、你看，这就是不整理书包的下场，难怪语文书找不见。活该！（泄愤）

换成正向的方式：

 

3、你的玩具是不是不想要了？再不收拾我扔出去了！（威胁）

换成正向的方式：

 

4、都几点了，还不睡觉，给我上床！（命令）

换成正向的方式：

 

平时多检查一下自己在对孩子说话时，有没有用负向的语言，如有，请照上面的格式写出。