※提问互动：你敢从内心认定你的孩子真的很棒吗
※思考：为什么看孩子总是这么多缺点？
为什么家长看孩子时，就是缺点多于优点，而不是优点多于缺点呢？为什么看到孩子不
好的一面多于好的一面？
观念问题：
只有观念转变了，看孩子的优点才会多，缺点才会少。
只有观念转变了，我们才会正确地看待优点和缺点。
只有观念转变了，我们才会巧妙地化缺点为优点。
一、观念的转变
转变观念才是根本点：观念变了，看孩子的眼光也会变
孩子有缺点需要纠正，但看你先怎么界定缺点和优点了，界定好了，再来考虑怎么纠正缺点。
孩子有缺点需要方法来纠正，但方法要恰当，要智慧，恰当了，智慧了，可以把缺点变优点！
孩子有缺点重要吗？重要，但比孩子的缺点更重要是家长的心态。看孩子的心态！教育专家陈建翔说过，千错万错，错在观念！观念一变，孩子就变！
观念不同于方法，方法只能解决一招一式的具体问题，而观念是改变的整个的一个人。
所以，如果我们观念变了，看孩子的眼光也就变了，孩子的大缺点就变小缺点了，小缺点变没有缺点了，本来是缺点的变优点了，本来就没有缺点的还原为没缺点了！
※ 如何转变我们的观念？
1、内心的引导：换一个角度看孩子
关注点不同，结果就不同。我们关注什么就看到什么。关注优点，就看到优点；关注缺点，就看到缺点。
故事：画家的故事
点评：
家长要求自己关注好的一面还是不好的一面，决定了是看成是优点还是缺点。其实，在我们注意的背后，是我们自己的思维方式。我们的思维方式在引导和转换着注意力的方向。注意到孩子做得好的一面，会看到优点；注意到了孩子做得不好的一面，就会看到缺点。
这就是内心引导的力量，所以，家长要学会自我引导，把自己的注意点引到看孩子好的一面，这样，我们看到的孩子的优点就多于缺点。
2、 忽略的好处：把视线从孩子身上移开
家长的关注力度不同，效果也不同。关注力度大，问题就大；关注力度小，问题就小。不盯着缺点，就不会放大缺点，多看着优点，就会放大优点。
家长来咨询的问题多。为什么会有这么多问题来找专家指导师咨询？因为家长看到的问题多，看到的缺点多！为什么看到的缺点多，因为家长太关注了，关注的力度加大了！
家有独苗苗。全家出动，全体关注，关注越多，发现问题越多，缺点越多。
家是单亲家庭。期望值一拔高，关注力度就加大，看到的缺点就多。
家有高学历者。对孩子严格要求，拿孩子攀比，越看自己的孩子毛病越多。
很多问题都源于家长输不起的心态！
思考：为什么当老师的对自己的总是不满意的多？
案例：“口吃”的老师
点评：
心语：
如果，我们把关注点从孩子身上移开一点，而注重自身人格的建设，自我的完善，那么，我们就不会太累，我们的孩子也不会总是承载我们自身太多的负面的东西。
如果，我们能适当地忽略一下孩子，不要过于关注，就能够放松自己，把自己从高度紧张不安中解脱出来，我们的孩子也会因我们的轻松而轻松，从而在正常的成长空间里快乐地生活。
3、距离的效果：站远一点看孩子
身边故事：站得远些
点评：
故事：
有一天，这位作者上山游玩，途中，远远地看到一颗茂密的枫树，红彤彤的似一片彩
云，又似一团火焰，又象一把红伞撑在湛蓝的天空中，那种美丽令笔者忍不住地发出啧啧赞叹声。随着步子的不断向前移动，离枫树越来越近，最后总算来到了枫树下。这位作者准备好好欣赏它，摘下一片片红叶作为收藏，可谁知道作者挑来挑去也没摘到一片理想的枫叶。为什么？原来，很多叶子其实斑斑驳驳，百孔千疮，似被蛀虫咬过，枝桠也被风雨袭击得七零八落，有的枝条还光秃秃的。一种失望油然而生，作者最后在文结尾处写道：距离才是美。
点评：距离才是美。一个审美的真理！我们看孩子时我们距离孩子太近了，就容易看到孩子的缺点，放大孩子的缺点，而忽略了孩子的优点，正所谓一叶障目！
故事：黑点的故事
点评：
这不是黑点的错，而是我们的错。这是不是纸张的错，而是我们把纸张放得太近了。所以，我们不是不能调整心态，只要调整了距离，就调整了心态。
二、如何看待孩子的缺点
1、辩证的思维：缺点的另一面是优点
世界上任何事物都是两面的。没有绝对的好，也没有绝对的不好。辩证法告诉我们，事物之间是可以互相转化的。因为判断孩子的优点和缺点，本来就是因人而异，所谓“横看成岭侧成峰”。
咨询交流资料：
家长1：我家瑞瑞跟小朋友一起玩的时候，老爱附和人家，我就担心她耳根软缺乏主见。结果别人却认为她善解人意，会交际，有合作精神。
答：人们因为人生经历，生活体验，个性特征等等的不同，导致看问题的角度也不同。
家长2：我家小豪总拿别人的短处比自己的长处，还沾沾自喜，脸皮特厚。
答：这样好，孩子总是充满了自信。我们大人心理出现障碍，好多时候就是不自信，而且容易自找麻烦地将自己孩子的短处和别的孩子的长处比。结果把孩子比泄气了，没自信了。
家长3：我们家明明看书很多，但不善于语言表达，也不善于表现自己，给人的印象就是内向，文静，不爱说话。
答：你的孩子属于性格内倾型的，从另一角度来看，不善于表达，但有自己的丰富的内心语言，有更多的时间进行积极的思考。这样的孩子善于思考，做事稳重，细心，以后说不定是个内秀的才子。
总结：
从上面三个案例的问答中，看到了什么？我们有什么感想？
1、 家长没有用辩证的眼光看待孩子的缺点。
如果家长所说的是缺点，那么，这缺点的另一面就是优点，就看你怎么看，会不会从缺
点中看到优点，看到积极的一面。
温馨提醒：学会从缺点中找优点，从消极因素中找到积极因素，从缺点中看到积极的一面。
2、 家长的主观意识太强。
个人的经验，个性，经历等的不同，每个人看问题的角度不同。所以，每个人看问题自然带上了主观的色彩。
温馨提醒：不能以个人的好恶来看待孩子的问题，自己喜欢的就认为是优点，自己、不
喜欢的就认为是缺点。尽量拓宽自己的视野和角度，跳出自己的思维圈子看待孩子的问题。
3、家长对孩子的要求太高。
有些是家长的贪得无讨厌心理。孩子已经很不错了，但还是希望孩子好上加好。第二个家长，那个小豪的母亲，我是知道的，她的孩子非常优秀了，很不错了。却还是不满足，希望孩子身上的所有小缺点小毛病全部消失，这本身就是个不客观的想法。
温馨提醒：孩子是颗小树，无限地给孩子挑缺点，希望改掉点，等于把所有的有一点不漂亮的枝叶都给它剪掉，它无法生长了维纳斯的美就美在断臂，那双断臂给世人留下了无数的美好想象。人不可能没有一点缺点，缺憾也是一种美。
故事：
有个孩子因为胆小的性格而去见心理专家。专家告诉他：“胆小不是缺点，是优点。” 这个孩子不迷惑不解，又问：“难道勇敢也是缺点吗？”专家说：“勇敢也不是缺点。胆小对于一个战士来说可能是缺点，但对一个司机来说就是谨慎，就是一个少出事故的优点。”
启示：缺点也讲生长的土壤！也讲生存的环境！在一个场合认为是缺点，到了另一场合却成了优点，发挥了它的长处。因此，我们不必为它而耿耿于怀！
2、 时间的等待：缺点也是会变化的
案例：那时是一种缺点
点评：要用发展的眼光而不是固定不变的眼光看孩子。毕竟，孩子的成长是动态的，是不断变化发展的，今天的缺点或许明天就减弱或消失了。如果家长当时非要抓住缺点不放，那有可能因过度的纠正而带来负面的作用。
故事：有斑点的珍珠
有一个人非常幸运地获得了一颗硕大而美丽的珍珠，然而他并不感到满足，因为珍珠上面有一个小小的斑点。他想如果能把这个小小的斑点剔除，那么它肯定会成为世上最珍贵的宝物。于是，他就下狠心削去了珍珠的表层，可是斑点还在；他又削去第二层，结果仍旧存在。他不断地削掉了一层又一层，直到最后，那个斑点没有了，而珍珠也不复存在了。那个人心痛不已，并由此一病不起。在临终前，他无比懊悔地对家人说：“如果当时我不去计较那一个斑点，现在我的手里还会攥着一颗美丽的大珍珠啊！”
启示：爱挑孩子缺点和毛病的家长，就象这个得到削去珍珠的人一样，经常会用手中
“挑剔”这把“刀”想削去孩子的缺点或问题。他不知道他的挑剔行为想把瑕点削掉的同时，孩子的健康心理也快给削光了。
我们不要把孩子当作大理石来雕凿，或许凿去的正是有用的部分。
3、 优点的放大：把目光盯在孩子的优点上。
“确认放大原理”：当我们把目光盯在哪点上，被盯的那点就会放大。当我们把注意力持续地放在什么事情上，那个事情就会在我们真实的生命里呈现出来。当我们持续地把注意力盯在孩子的缺点上，就会把孩子的缺点给放大了。而如果把目光盯在孩子的优点上，就会把孩子的优点给确认，并放大了。
家长的目光就像阳光，孩子的优点和缺点就像埋在土里的种子。当我们的目光盯在孩子的优点上，就像阳光照在优点的种子上，使优点的种子发芽成长；反过来，家长的目光盯在孩子的缺点上，就像阳光照在缺点的种子上，使缺点的种子发芽成长。
小技巧：
举例：专抓优点
孩子做作业很慢，让我们很头疼。很多家长天天催，天天唠叨，甚至打骂，孩子还是老样子，一点也不管用。这是缺点，这时，我们暂时放一边。你不妨转换一下方法：
方法：你跟孩子讲好，你会每天给孩子记做作业的时间。这时如果你发现今天比昨天快哪怕几分钟，你就可以表扬孩子，夸奖他做得好。也就是说，放过孩子表现不好的每一天，抓住孩子表现好的一天大加表扬，鼓励。这是给孩子制造良性的心理环境，让孩子看到自己好一面，或叫做优点，以增强孩子的自信心和成就感。
案例：优点的迁移
4、巧妙的转化：给缺点找到发挥的天地
从性格特征、个人特质方面来讲，我认为，人，应该是没有绝对的缺点，也没有绝对的优点。缺点和优点，要看具体内容是什么，要看它存在的背景是什么。真的认为是缺点，又希望改正，那就平时要观察，多留心，适当的时候，给缺点找个“家”，找到发挥的天地。
名人故事：
化学家奥托·瓦拉赫上中学时，父母想让他走文学之路。但老师在评语中指出了他的缺点：做事过分拘谨和刻板。后来一位化学老师建议他改学化学，因为这个“缺点”正适合做化学实验——需要一丝不苟，严谨认真的态度。以致后来他荣获了诺贝尔化学奖。
职场故事：
美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作。但视力正常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。这时一位经理建议将暗室的工作人员全部换成盲人。他说，用盲人习惯于黑暗中生活，如果让盲人在暗室里工作，会远远胜过正常人，定能提高工作效率。于是柯达公司采纳了他的建议。果然，这一举措不仅提高了劳动生产率，给公司增加了大大的利润。
点评：这两个故事都说明了缺点并不是不能转化为优点。正象有位专家的形象说法：缺点是放错了地方的优点。在这里，只要找到发挥的地方，缺点就不是缺点了，而是优点了。
是缺点还是优点，费力去辨别并没有意义，重要的是：要放对位置，要找准目标。一旦找到了发挥潜能的最佳点，就会有惊人的成就。但如果优点没放好，就浪费了优点；缺点放好了，就变成了优点。
举例 孩子选择职业等
个人气质特点，性格特征，智力结构，先天禀赋，能力水平，兴趣爱好，优势，长处？
有些家长不是从孩子各方面的特点出发，不考虑主客观因素，主观地，武断地为孩子做决定，这样做的结果，很可能就埋没了孩子的优势，优点，葬送了孩子的前途。优点、优势没有得到很好的发挥，而缺点，劣势是不可能让孩子站在人生的最佳位置的。
案例：
童话大王郑渊洁小时候是个“差生”，因为他总是调皮捣蛋，他的老师训斥他：“咱这个班里，最没出息的就是你！”郑渊洁不服气：我作文好，我有想像力，咋就没出息？果然从未上过大学的他成了当代颇有影响力的童话作家。当有人采访他成功的秘诀是什么时，他说了这样一句话：“我找到了最佳才能区，每个人都有自己的最佳才能区，这是上帝赋予每个人的特殊能力，是任何人代替不了的。”
点评：家长首先要了解孩子的各方面的情况，发现孩子的优点，兴趣点，找到孩子的优势很重要。同时，帮助孩子学会避开缺点，劣势，发挥特长，优势，并加倍强化这种优势，把它发挥到极致，这样，孩子离成功就近了。
总结：
家长要有一双慧眼，会善于发现孩子的优点，鼓励或帮助孩子把优点发展了，就升级为特长了，把特长稳固下来了，就成了优势。把优势发挥好了，成功的几率就高了。
如果没有优点：第一是去发现闪光点，第二继续发现优点。
如果看到不少缺点：第一，把缺点一分为二，掰开来看，从缺点里找到积极的一面。第二，把缺点转化为优点，为缺点找到一个合适的家。
送给大家的话
缺点是什么？
缺点是引导不当的优点！——恰当地引导就可以了！
缺点是放错地方的优点！——把位置摆对就可以了！
缺点是营养不足的优点！——补充了营养就可以了！
缺点是另一方向的优点！——扭转了方向就可以了！
最后的话
优点重要，缺点也重要！因为缺点有可能就是另一个优点！缺点让我们学会辩证的思维，一分为二的看问题。优点让我们充满教育的信心，而缺点让我们坚定教育的信心！
优点不重要，缺点也不重要！重要的是，重要的是我们的阳光心态，正面思维！是如何为它们找到最佳的位置！
优点比缺点重要！因为多看优点，孩子就会多发展或巩固优点，而多看缺点，就会多发展或巩固缺点！
最后，感谢优点，也感谢缺点！
课后作业：（不作考核，科任老师点评,）
1、 请您列出孩子身上的优点。越多越好。有可能的话，最好请孩子配合，让孩子也列出您的优点。
2、 请您列出孩子身上你认为的“缺点”，并从缺点中尽可能找出积极的因素。
3、学了这一讲，你是如何看待优点和缺点的？这方面如果你有成功的经验，请介绍经验；如果有失误，也请反思你的做法。
